конспект урока по русскому языку" Им.сущ. 1,2,3 склонения"(УМК "Планета знаний")
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема урока:

«Имена существительные 1-го, 2-го и 3-го спряжения»

Цели:

Образовательные:

- Дать понятие о трех склонениях имен   существительных в единственном числе.

-Научить распознавать три типа склонения по окончанию и роду.

- расширять словарный запас учащихся;

- развивать орфографическую зоркость.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, внимание, воображение;

- развитие сенсорных модальностей.

Воспитательные:

- воспитание интереса к предмету;

-0воспитывать уважение друг к другу

Здоровьесберегающие:

- развитие и поддержание зрительных функций глаза;

- создание положительного психологического климата на уроке;

- поддержание высокой работоспособности и сохранение здоровья.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: мультимедийный проектор с экраном, листы А4(по одному на парту), цветные карандаши

Ход урока

1.Орг.момент

2.Минута чистописания (раб.тетрадь, стр. 13)

3.Словарная работа

У каждого из вас на столе лежит карточка со словарными словами. Вставьте буквы на месте пропусков.

Л_пата, ш_фёр, м_л_ко, м_даль,  иску__тво, п_м_дор, б_гаж, б_бл_отека, мел_чь.

-Поменяйтесь карточками с соседом по парте и проверьте работу. Правильное написание представлено на экране. (слайд 1)

4. Актуализация опорных знаний

-  К какой части речи мы отнесем все слова из сегодняшней словарной работы? (слайд 2)

-Назовите постоянные признаки имен существительных? (род, одуш. неодуш.)(слайд 3)

-Назовите непостоянные признаки имен существительных? (число, падеж) (слад 4)

-Как называется изменение имен существительных по падежам? (склонение) (слайд 5)

5. Постановка учебной задачи

-Как вы считаете, можно ли выделить группы имён существительных по особенностям склонения, то есть по наличию тех или иных падежных окончаний?

-Давайте проверим ваши предположения

6. Открытие новых знаний

-Просклоняйте имена существительные: стена, слуга, стол, село, степь . Выделите падежные окончания, укажите род.

-Сравните. Сделайте выводы. (Составление интеллект- карты)

-Откройте учебники на стр. 22 и посмотрите, насколько точны ваши выводы(чтение правила)

7.Физминутка

8.Закрепление изученного

-В каком случае по одному роду можно определить склонение имени существительного?

Работа в группах.

-Из представленных на слайде слов (Слайд 6) выпишите и выделите окончания:

1 группа-имена существительные 1 склонения;

2 группа-имена существительные 2 склонения;

3 группа-имена существительные 3 склонения

- Проверим, что у вас получилось.(слайд 7)

9.Рефлексия

-Вернемся к вопросу, поставленному нами в начале урока, можно ли выделить группы имён существительных по особенностям склонения, то есть по наличию тех или иных падежных окончаний?

-Сколько таких групп вы узнали?

10.Домашнее задание

Учебник- стр. 22 правило

Раб.тетрадь-стр.14, упр.2

11.Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Как узнать склонение существительных?

- Есть ли у вас вопросы?

Выполнил(а)____________________________________________

Вставьте буквы на месте пропусков.        

Л_пата, ш_фёр, м_л_ко, м_даль,  иску__тво, п_м_дор, б_гаж, б_бл_отека, мел_чь.

Количество ошибок:

Оценка:

Выполнил(а)____________________________________________

Вставьте буквы на месте пропусков.        

Л_пата, ш_фёр, м_л_ко, м_даль,  иску__тво, п_м_дор, б_гаж, б_бл_отека, мел_чь.

Количество ошибок:

Оценка:

Выполнил(а)____________________________________________

Вставьте буквы на месте пропусков.        

Л_пата, ш_фёр, м_л_ко, м_даль,  иску__тво, п_м_дор, б_гаж, б_бл_отека, мел_чь.

Количество ошибок:

Оценка:

Выполнил(а)____________________________________________

Вставьте буквы на месте пропусков.        

Л_пата, ш_фёр, м_л_ко, м_даль,  иску__тво, п_м_дор, б_гаж, б_бл_отека, мел_чь.

Количество ошибок:

Оценка: