Безударные гласные звуки и их обозначение на письме
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

I. Организационный момент

Цель этапа:

- проверить готовность к уроку;

- настроить эмоционально детей на выполнение заданий;

Приветствие учащихся.

-Прозвенел звонок, начинается урок русского языка. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и мне, подумайте, как хорошо, что мы все вместе. Мы все здоровы, добры и счастливы. Сделайте глубокий вдох и спокойный выдох.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

У каждого из вас есть солнышко, его лучики вы будете раскрашивать после выполнения каждого задания. Какими цветами: (оранжевым – справились безошибочно, жёлтым– были небольшие затруднения, зелёным– надо ещё раз разобраться в этом задании)

II.Минутка чистописания

Цель этапа:

-работа над каллиграфией;

- повторение знаний о звуках и буквах русского языка

Безударных гласных пять

Тех, что надо проверять

Вы запомните, друзья,

Буквы (А, О, Е, И, Я)!

Что вы можете сказать о буквах, которые предложены для минутки чистописания?

Пропишите буквы, как на образце.

Ое Я Аи я Ео Я Иа я

Безударных гласных пять

Тех, что надо проверять

Вы запомните, друзья,

Буквы (А, О, Е, И, Я)!

Ш. Актуализация знаний и фиксации затруднений в деятельности

3.1.Грамматическая разминка

- Начнем с небольшой разминки:

- в русском языке звуки бывают гласные и согласные,

-слова могут состоять из 1, 2 и более слогов.

-сколько в слове звуков, столько и слогов

- гласные звуки всегда ударные,

-ударными бывают согласные звуки

- ударный гласный произносится сильнее

- в русском языке ударение падает только на первый слог

- ударный слог в слове может быть только один

- в слове лучи безударный гласный в 1 слоге

3.2. Словарная работа

К[а]пуста, ст[и]на, г[а]рох , п[и]тух, р[и]сунок.

-Что в них необычного?

- Какие звуки не обозначены буквами?

-Прочитайте еще раз слова. Какое слово лишнее?

- Читают слова фронтально

- Отдельные звуки не обозначены буквами

- Не обозначены буквами безударные гласные звуки.

- Лишнее слово стена, т.к. все остальные слова – словарные.

3.3.Наблюдение за несоответствием написания и произношения безударных звуков.

- Запишем словарные слова. Вспомним, как мы работаем со словарными словами?

- Проверяем.

[а] / [а] / [и] / [и] /

капуста, горох, петух, рисунок

- Какие звуки не были обозначены буквами?

- Какими буквами обозначен звук а?

- Какими буквами обозначен звук и?

- Почему безударный гласный звук и буква совпадают не во всех словах?

- Назовите в словах гласные звуки, которые обозначены такой же буквой.

-  Как узнать какие безударные гласные писать в словарных словах?

- Назовите гласные звуки, которые обозначены такими же буквами. Почему у них произношение и написание совпадает?

- Ставим ударение и подчёркиваем безударную гласную.

Записывают слова капуста, горох, петух, рисунок.

Проверяют свои работы.

- Безударные гласные.

- Буквами о, а.

- Буквами е, и

- Одинаковые безударные гласные звуки могут быть обозначены разными буквами.

- Их правописание нужно запомнить или проверить по словарю.

- Это ударные гласные буквы.

Слайд 3

IV. Работа по теме урока

Цель этапа:

- продолжать работу по формированию навыка проверки безударных гласных,

- развитие умения подбирать проверочные слова

- применять межпредметные связи для воспитания личностных качеств обучающихся (доброта, бережное отношение к природе, ответственность)

-воспитывать самостоятельность в поиске постановки и решения учебной задачи.

Учебник с.92 упр.140

Мальчики с Ваней.
Девочки с Аней.

1-й абзац

- Прочитайте слова, которые записаны. Это проверяемые или проверочные слова?

- Почему?

- Как будем выполнять задание?

Далее подбираем проверочные слова устно

- Прочитайте проверяемые слова. Что у них общего? Сколько предметов они обозначают?

- Прочитайте проверочные слова. Что у них общего?

- Назовите способ подбора проверочных слов?

на доске много-один

- Устно фронтально подбираем проверочные слова:

НОС, КРОТ, ПОЛЕ, МОРЕ, ДВОР

2-й абзац

- Прочитайте слова, которые записаны.. Это проверяемые лил проверочные слова?

- Почему?

- Как будем выполнять задание?

Далее подбираем проверочные слова устно

Прочитайте проверяемые и проверочные слова.

- Назовите способ подбора проверочных слов

на доске один- много

- Устно подбираем проверочные слова.

ГРОЗЫ, ПЯТНА, ЛИСЫ, ГОРЫ, ПЕРЬЯ

- Каким правилом пользовались при подборе проверочных слов?

ФИЗМИНУТКА ЛЯ-ЛИ-ПАП

Составление алгоритма проверки БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ

• Определить безударную гласную букву.
• Поставить в слове ударение.
• Написать слово правильно.
• Подчеркнуть гласную, обозначающую безударный звук.
• Прочитать слово.
• Подобрать проверочное слово, в котором безударный гласный является ударным.

Работа с текстом

В л..су зв..рьки готовятся к з…ме. Белка сушит на в..твях д..ревьев гр..бы. Мышка зап..сает з..рно. Ёжик ут..пляет гнездо. Ул..тают в тёплые кр..я ласточки и стр..жи.

Проблемные вопросы и задания к тексту:

Что вы можете сказать о прочитанном?

- Какие задания можно предложить для выполнения к тексту?

- Выпишите слова с пропущенными буквами, используя алгоритм проверки безударных гласных с помощью комментированного письма. ( Комментируют по цепочке).

Самопроверка с образца на слайде.

Безударных гласных пять

Тех, что надо проверять

Вы запомните, друзья,

Буквы (А, О, Е, И, Я)!

Проверяемые и проверочные

на доске много-один

на доске один- много

Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ты её немедленно

Ставь под ударение.

1) Прочитать слово.

2)Поставить в слове ударение.

3)Определить безударную гласную букву.

4)Подобрать проверочное слово, в котором безударный гласный является ударным.

5)Написать слово правильно.

6)Подчеркнуть гласную, обозначающую безударный звук.

Выполнение задания учителя.

Ответы учеников.

Предлагают задания:

-вставить пропущенные буквы;

- озаглавить текст;

- выписать слова с безударной гласной в корне;

Записывают с комментариями.

- Покажите солнышки, которые у вас получились на конец урока.

Оранжевый кружок - Всё понял, могу объяснить товарищу.

Жёлтый кружок - Многое понял, но мне ещё нужна помощь.

Зелёный кружок- Мне трудно было на уроке

Показывают раскрашенные солнышки.