Урок русского языка по теме "Имена существительные мужского, женского, среднего рода".
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме
Данный урок был составлен для учащихся 3 класса по программе "Школа 2100"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
imena_sushchotkr.ur_._3_akl.doc | 50.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Имена существительные мужского, женского, среднего рода.
Цели: познакомить с именами существительными мужского, женского, среднего рода со словами помощниками - она, моя, оно, моё, он, мой; научить определять род имён сущ-ых, развивать фонематический слух, умение, делать выводы, обогатить словарный запас, воспитать любовь к русскому языку, уважение к старшим, бережное отношение к своему здоровью.
1.Организационный момент
– Я рада приветствовать сегодня на уроке не только вас ребята, но и гостей. Сегодня для нас ответственный урок. Как гостеприимные хозяева вначале окажем им внимание.
Мы рады приветствовать вас в классе
Возможно есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло
Пусть будет уютно и очень легко,
Поручено нам вас сегодня встречать,
Но начнем же урок, не будем зря время терять.
– Спасибо, будем надеяться, что настроение наших гостей улучшилось и они с удовольствием отдохнут в нашем классе и порадуются нашим успехам.
2. Актуализация знаний.
1) Индив-ые карточки 1в.(1 ряд)
2) Работа у доски.
- Вставьте пропущенные буквы в словах:
Н..чная птица, х..лодный вет..р, з..лёная тр..ва, скол..ко счаст..я, снег..пад, кла..ный журнал, грус..ный мал..чик, б..льшая кв..ртира.
3) Разобрать по составу:
Грядка, гриб, заморозки, снежный, коза, речная, носик, крапивушка, рассказ, дожди.
4) Работа с классом.
а) В данных словах вставьте пропущенные буквы: с..сед, х..ракт..р, в..кзал, иску..тво, как бу..то, к..ллектив, комн..та, медле..о, нас..комые, ч..модан, ш..фёр.
б) Из данных букв составьте слова:
а, о, е, к, л, я, н, с, в, и.
3. Работа в тетради.
1) Минутка чистописания.
-Что можете сказать о данных буквах? (Согласные, звонкие, ж - всегда твёрдая).
2) Работа со словарным словом.
О ком так говорят:
- Представитель сильного пола
- физически сильный
- отважный
- сам принимает решения, ответственный
- работает много, не отказывается делать тяжёлую работу.
Человек, мальчик, юноша, джентельмен, старик.
(о мужчине)
А это о ком:
Представительница слабого пола, нежная, ласковая, хранительница домашнего очага, стирает, готовит.
Девочка, девушка, дама, барышня.
(о женщине)
Мужчина, женщина.
-Объясните смысл данных слов.
- Чтение понятий из словаря Ожегова.
Мужчина- 1) лицо, противоположное женщине по полу;
2) такое взрослое лицо, в отличие от мальчика, юноши.
Женщина- лицо, противоположное мужчине по полу, лицо женского пола.
- Как называются данные слова в русском языке? (антонимами)
- Давайте найдём орфограмму в словарных словах.
- Запишите эти слова в словарики, обозначая орфограммы.
- (устно) Подберите однокоренные слова к данным словам:
Мужчина- муж, мужской.
Женщина-жена, женский.
- Составьте предложение с данными словами.
- Запишите предложение: (Слайд)
Мужчина и женщина гуляли по парку.
-Обозначьте орфограммы. Назовите орфограммы.
-Что общего в данных словах? (сущ., одушевлённые)
-На какой вопрос отвечает? (кто)
- А ещё есть в предложении сущ-ые? (по парку).
- На какой вопрос отвечает? (Что)
Вывод: -Что можете рассказать об имени существительном?
Имя сущ-ое
Самостоятельная часть речи
Кто? что?
Предмет
Одуш.-ое неодуш-ое
?
4. Сообщение темы и цели урока.
- В русском языке очень много разных “тайн”, в том числе и об имени существительном. Наша задача на уроке – раскрыть еще одну “тайну” данной части речи. Поэтому на схеме я ставлю знак вопроса.
(на схеме в последнем графе появляется знак вопроса)
-Оказывается, все имена существительные можно разделить на три группы, независимо от того, какие это существительные – собственные или нарицательные, одушевленные или неодушевленные.
Послушайте сказку:
«Сначала все существительные были очень похожи. Даже королева их путала. И вот однажды она издала указ: «Кто придумает для моих слов – существительных различия, тот будет награждён».
Услышали про это мужчина и женщина в другом королевстве. Мужчина набрал себе много слов и сказал: пусть они будут мои, мужского рода. А женщина схватила много слов себе и сказала: а это будут мои, женского рода. А все остальные слова остались посередине, лишние – среднего рода. Королева наградила мужчина и женщину. Она перестала путать существительные, потому что знала «секрет» различия и я открою вам секрет королевы. (выставить слова мужского рода, женского рода, среднего рода.)
-Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке?
- Какая тема нашего урока? (Слайд 1)
- Подумайте, какие цели можете перед собой поставить?
- Сформулируйте цели урока с помощью опорных слов: (Слайд 2)
1. Узнать больше … (об имени существительном).
2. Учиться определять…( род имён существительных).
3. Работать … (активно, быстро, внимательно, творчески и т.д.).
5. «Открытие» новых знаний.
Отгадайте загадки:
(Слайд 3)
1) На деревья, на кусты
С неба падают цветы
Белые пушистые,
Только не душистые. (Снег.) (Слайд 4).
(С комм-ем у доски).
-Запишите слово, подчеркните орфограмму. Выделите окончание. Сверху надпишите род.
(Слайд 5)
2) Зимой-звёзда,
Весной-вода. (Снежинка.) (Слайд 6).
(С комм-ем у доски).
-Запишите слово, подчеркните орфограмму. Выделите окончание. Сверху надпишите род.
(Слайд 7)
3) Голубой платок, жёлтый колобок,
По платку катается, людям улыбается. (Небо, солнце.) (Слайд 8).
(С комм-ем у доски).
-Запишите слово, подчеркните орфограмму. Выделите окончание. Сверху надпишите род.
-Чтение правила на с.21.
- Давайте дополним таблицу. Значит, имена сущ-ые бывают м.р., ж.р., с.р.
- Какие слова помощники м.р.? Назовите окончания?
- Какие слова помощники ж.р.? Назовите окончания?
- Какие слова помощники с.р.? Назовите окончания?
М.р. – ж.р. – с.р. о
а, я а,я е, я
Физминутка (слайды 9 - 14 ).
6. Работа с учебником.
1) №233 (с коммент. у доски)
2) Самостоятельная работа № 235.
(Слайд 15) Взаимопроверка.
7. Работа с деформированным текстом. (с комментир. с места)
(Слайд 16) Составьте из слов каждой строки предложения. Обозначьте орфограммы. Найдите в тексте имена сущ-ые. Назовите их.
Морозы, трескучие, на, стояли, улице.
Утро, каждое, сад, Костя, выносил, в, корм, птицам.
Прилетали, к. вороны, кормушке, и, воробьи, синички.
(На улице стояли трескучие морозы. – Подберите синоним к слову трескучие? (Трескучие морозы- сильные морозы.)
Каждое утро Костя выносил в сад корм птицам. -Как написали слово Костя? Почему?
К кормушке прилетали вороны, воробьи, синички.
–Послушайте, я ещё раз прочитаю это предложение, а вы правильно расставьте знаки препинания.
- Какие знаки препинания поставили?
-У подчёркнутых имён сущ-ых выделите окончание, определите род.
8. Итог.
-Чему мы учились сегодня на уроке?
-Сколько родов в русском языке?
- Как определить род имён сущ-ых?
9. (Слайд17 ) Д/з сильным: написать р-з о зиме (4предл.) и опред-ть род им.сущ-ых;
слабым: № 236.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока по русскому языку "Окончание имен прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. с мягким согласным на конце основы"
Много лет работаю по развивающей системе Л.В. Занкова, но каждый раз меня волнует вопрос, как пробудить интерес детей к занятиям русского языка, как научить грамотно писать. Предлагаю разработку урока...
Имена существительные мужского, женского, среднего рода
Конспект урока русского языка по системе "Школа 2100" в 3 классе. Тип урока - открытие нового. Все задания носят проблемно - диалогический характер. В ходе урока используются эле...
Конспект урока русского языка "Родительный падеж прилагательных мужского и среднего рода"
Цель деятельности учителя: формирование умения распознавать падежи имён прилагательных и навыка правописания окончаний прилагательных в родительном падеже; совершенствование умения правильно писать бе...
Конспект урока русского языка "Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Дательный падеж"
Короч лучше док скачайте, так рил проще хдЯ даже презенташку добавил Мне хочется еще чего-нибудь написать ( ͡° ͜ʖ ͡°) ( ͡° ͜ʖ ͡°) ( ͡° ͜ʖ ͡°)...
Конспект урока русского языка "Падежные окончания прилагательных мужского, женского и среднего рода" 3 класс
Цели деятельности учителя:- развитие умения выделять окончания и определять их родочисловую принадлежность;-формирование навыков правописания окончаний имен прилагательных. Планируемые результат...
Конспект урока русского языка "Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Именительный падеж" (УМК Школа России, 4 класс)
Тема: «Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Именительный падеж»Цели деятельности учителя: формирование умения определять окончания имён прилаг...
Конспект урока по русскому языку "Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе" 4 класс. Школа России"
Цели деятельности учителя: формирование знаний о склонении имён прилагательных единственного числа мужского и среднего рода, формирование умения распознавать падежи и правильно писать безударные...