« Главные члены предложения»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема урока: « Главные члены предложения»

Цель урока:  

образовательная:  обобщить умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, восстанавливать деформированное предложение и текст, формировать первоначальное представление о распространённых и нераспространённых предложениях;

развивающая: повторить пройденный материал, расширять словарный запас учащихся, познакомить с новыми словами и их лексическим значением, развивать речь, мышление, познавательный интерес, интеллект, эмоции учащихся ,формировать навык самоконтроля;

воспитательная: воспитывать в детях любовь к родной речи, русскому языку, воспитывать учеников деятельной личностью, овладевающих продуктивной деятельностью, что формирует у детей ответственное отношение к учебному труду и поддерживает необходимую мотивацию  на каждом уроке, усвоение правил гигиены письма, воспитывать желание красиво писать.

Задачи урока:

1. Закрепить знания детей о предложении, главных и второстепенных членах предложения
2. Совершенствовать умения находить грамматическую основу предложения.
3. Развивать орфографическую зоркость на практическом материале
4. Формировать умения применять изученные правила правописания.
5. Воспитывать интерес к урокам русского языка через разнообразные виды работы.

 Тип урока:   закрепление изученного материала

 Учащихся в классе :26

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, презентация;

карточки с заданиями, дидактический материал для самостоятельной ,для парной работы и работы в группе;

учебник “Русский язык.” - 3 класс, авторы Л.Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина.

1. Организационный момент.

  - С добрым утром , начат день,

Первым делом гоним лень,

На уроке не зевать,

А работать и писать!

Чтобы урок был интересным и познавательным ,необходимо приложить всё своё старание.

II. Словарно-орфографическая работа. Работа в парах.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Минутка чистописания. Пп Полина, Пётр, Псков,погода.

- Я составила слово «текст», используя слова: ответ, лес, икра, осень, утка. По аналогии соберите новое словарное слово, используя данный ряд: осень, слово, дом, овен, мама, группа, пью (по вторым  буквам слов собирается слово «словарь»).

- Какое слово у вас получилось?  Какие слова мы относим к словарным словам?

- Давайте с вами вспомним словарные слова, отгадав кроссворд.

Я вам буду загадывать загадки, а вы, отгадав, запишите словарное слово.

1. Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей.

(ответ: береза)

2. Сколько ни ходи,

до конца не дойти

(ответ: дорога)

3. По ночам во мне Ванятка

До того задремлет сладко,

Что не хочется вставать.

Что за штука я? …

(Ответ: Кровать)

4. Я увидел свой портрет,

Отошел – портрета нет.

Ответ: Зеркало

5. В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут

И так едят.

Ответ: Помидор

III. Введение в тему урока.

- Какое ключевое слово у нас получилось? (предложение)

-Проверим наши слова и придумаем предложение со словом берёза .Запишем его

и подчеркнем основу предложения.

- Итак какова же тема нашего урока?  (Главные члены предложения.)

- Знакома нам эта тема,ребята ?

-Какая цель нашего урока?( закрепить знания о главных членах предложения, уметь находить их в предложении)

- Какие мы задачи поставим перед собой?

(вспомнить всё, что мы знаем о предложении, будем находить главные члены предложения,  вспомним о роли предложения, будем развивать речь. Задача нашего урока проверить, насколько умело и правильно вы умеете использовать знания о главных членах предложения.)

- Давайте с вами вспомним, всё, что мы знаем о главных членах  предложениях, а в этом нам поможет тест.

Работаем по вариантам. 

-Взаимопроверка. Работа в паре.(проверяем тест)

- Ребята, мы с вами повторили всё, что мы знаем о главных членах предложения. А теперь давайте с вами от теории перейдём к практическим заданиям.

-Перед вами текст. Определите границы предложений, расставьте знаки препинания. Запишите текст в тетрадь. Дайте  характеристику предложениям, подчеркните главные члены предложения ,пользуясь памяткой.

Тайны.

                   Лес открывает людям свои тайны  на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок

Проверим по эталону.

                                                          Тайны.

              Лес открывает людям свои тайны. На опушке леса растёт красавица липа. Она стоит вся в цветах. В цветах летают мохнатые пчёлы. Они весело жужжат. Добрая липа дарит им сладкий сок.

Физминутка

Вот опять мы все в лесу

Видим рыжую лису.

Мы лисичку обхитрим

На носочках побежим.

Посмотрите вот беда

Птенчик выпал из гнезда,

Наклоняемся , берем

И опять в гнездо кладём.

Игра «Поймай основу»

- Я вам буду читать предложения, а вы записываете только основу предложения.

    Стоял солнечный денек. Таня положила корм в птичью кормушку. Гости прилетели сразу. Птицы клевали корм. Потом они долго сидели на ветках и щебетали.

- Какую последнюю основу выписали?

- Чем она необычна? 

Работа по учебнику: упр. 225 (1часть) Спишите 1 часть. Во втором предложении подчеркните основу предложения и определите какими частями речи выражены главные члены предложения.

Работа с деформированным текстом

- Ребята, все задания мы выполняли вместе, в парах, а сейчас покажите, как вы умеете работать самостоятельно.

-Перед вами карточка с текстом. Прочитайте и приступайте к работе.(работа в тетрадь записывается)

Задание :Из данных слов составьте предложения. Спишите. Вставьте пропущенные буквы и подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое.

Растаял ,последний , вот, сне_

свежест_ю, нап_лняется, воздух, в_сенней

разг_няет , тёмные, вет_р, тучи

солнечные,  прикасаются, к, лучики, лист_ям , з_лёным

-Проверка по эталону.

Вот растаял последний снег.

Воздух наполняется весенней свежестью.

Ветер разгоняет тёмные тучи.

Солнечные лучики прикасаются к зелёным листьям.

Игра «Лучший корреспондент» (работа в группе)

- Распространите текст.

Подул ветер. Лес зашумел. Небо потемнело. Начался дождь. Птицы умолкли.

(Проверка и выбор лучшего текста)

IV. Итог

– Какую тему мы сегодня с вами повторяли?

На какие вопросы отвечают главные члены предложения?

Какими частями речи выражены главные члены предложения?

V. Рефлексия

    Лесенка успеха. Запишите на полях в тетради букву, которая соответствует вашему успеху на нашем уроке.

VI.  Домашнее задание. Упр 225   2 часть