Рабочая программа по внеклассной работе «РОДНОЕ СЛОВО»
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) по теме

№

Тема занятия, виды работ

Форма деятельности

Количество часов

Дата проведения

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

 1

Волшебная страна “Фонетика”.Игра «Подскажи словечко».  Анкетирование

Дидактические игры.

1

Уточнение понятия «гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие». Звуковой и буквенный состав слов

Знать минимум понятий о  звуках.

Уметь:

анализировать звуковой состав; выделять в  словах звуки

 2

Распознавание твердых и мягких согласных звуков в словах. Учись подбирать рифмы. Игра «Доскажи словечко».

Дидактические игры

1

Отработка навыка нахождения гласных букв, обозначающих мягкость и твердость согласных звуков на письме; . нахождение согласных звуков. Упражнение в письме букв и  слов.

Знать минимум понятий о гласных  и согласных  звуках.

Уметь:

анализировать звуковой состав;выделять в  словах звуки

 3

Удивительные звуки. Тест на развитие слухового внимания.

Интонация. Эмоции. Слова помощники.

Дидактические игры

1

Уточнение понятия  согласных звуков и букв, их обозначающих. Упражнение в списывании текстов

Знать о признаках согласных звуков и их классификации.

Уметь списывать с печатного и прописного текстов

 4

Звонкие и глухие “двойняшки”. Игра “Найди пару”. Составление предложений по картинке. Игра «Закончи предложение».

Дидактические игры

1

Систематизация понятий «звук» и «буква». Уточнение понятий звонкие и глухие согласные. Упражнение в списывании текста

Знать признаки и классификацию звуков.

Уметь:

 производить звукобуквенный анализ слов; оформлять предложения на письме

 5

Звонкие и глухие “одиночки”. Почему они так называются? Игра «Подскажи словечко»

Дидактические игры

1

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных

Уметь:

называть звуки, из которых состоит слово (гласные: ударные, безударные; согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие

6

 Звуки и буквы. Звуко - буквенный разбор слов. Викторина “Интересные буквы и звуки”

Викторина

1

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных

Уметь:

называть звуки, из которых состоит слово (гласные: ударные, безударные; согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие, выполнять звуко-буквенный разбор слов.

 7

« Грамматическое домино”.

Дидактические игры

1

Упражнение в правописании безударных гласных. Развитие умений писать слова с изученной орфограммой

Упражнение в подборе проверочных слов.

Уметь действовать согласно правилу; графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами

 8

Шипящие согласные. Игра “Волшебный клубок орфограмм.(жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк -чн)

1

Отработка правил написаниябуквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн

в словах

Уметь правильно писать буквосочетания: жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, нч, нщ, щн

9

Алфавит.

Дидактические игры.

1

Повторение  русского алфавита.

Уметь составлять азбуку из письменных букв, располагать слова – названия животных в алфавитном порядке. Знатьречевые и неречевые звуки.

Уметь:

составлять текст с опорой на рисунки;

 10

 Роль предложения в общении. Предлоги. Употребление в речи предлогов. Составление предложений по картинке.

Дидактические игры.

1

Уточнение понятий «предлог», «предложение».

Знать, что такое предлоги и какова их функция; признаки предложения.

 11

Легкие головоломки. Технология составление головоломок. Шарады.

Дидактические игры.

1

Составление и решение головоломок.

Уметь составлять и решать головоломки, шарады.

 12

Слог. Игра “Собери слово”. Перенос слов. Правила переноса.

Дидактические игры.

1

Совершенствование навыка деления слов на слоги.

Выполнение упражнений с использованием понятий «перенос слов», «знак переноса»

Уметь:

 делить слова на слоги;понимать и называть значение слова;писать прямые линии с нижним и верхним закруглениеманализировать свою работу

 13

Ребусы.

Дидактические игры.

1

Технология составления ребусов.

Уметь:

Решать и составлять ребусы.

 14

Ударение. Обсуждение смыслоразличительной функции ударения

Дидактические игры.

1

Работа над ударением в словах. Закрепление правила правописаниябезударных гласных в корне слова

Выполнение упражнений с использованием слов, написание которых надо запомнить

Уметьвыделить ударение в словах.

 15

Ударение над гласной может сделать букву ясной (безударные гласные в корне слова). Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, отработка действия контроля.

Игра-путешествие

2

Работа над ударением в словах.

Уметь выделять безударный слог, сопоставлять гласные в ударном и безударном слогах проверочного и проверяемого слова

 16

Игра “ Волшебный клубок орфограмм” (безударная гласная в корне слова)

Дидактические игры.

2

Закрепление правила правописания безударных гласных в корне слова

Уметь: выделять безударный слог, сопоставлять гласные в ударном и безударном слогах проверочного и проверяемого слова писать под диктовку, выполнять самопроверку, находить в словах орфограммы

 17

Непроверяемые безударные гласные. Орфографический словарь – твой помощник.Способы проверки безударных гласных в корне слова.

Дидактические игры.

1

Выполнение упражнений с использованием слов,  написание которых надо запомнить. Работа с орфографическим словарём.

Знать написание словарных слов, способы проверки безударных гласных в корне слова

Уметь: пользоваться с орфографическим словарём.

18

Мягкий знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности мягкого знака.

Дидактические игры.

1

Знакомство с понятием «обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь»

Знать: о различении согласных по твердости – мягкости; способах обозначения мягкости согласных

19

Твердый знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности твердого знака.

Конкурс.  

1

Знакомство с ролью твёрдого знака.

Знать: правила написания слов с твёрдым знаком.

Уметь: писать слова с Твёрдым знаком.

 20

Существительные – слова с предметным значением. Сказка “Приключение в стране “

Соревнование.

1

Имя существительное (значение и употребление). Различение имен существительных, отвечающих на вопросы кто? что?

Связь слов в предложении.

Уметь ставить вопросы к словам-предметам.

Знать, что слова, которые отвечают на вопроскто?,обозначают одушевленные предметы, а на вопрос что? – неодушевленные

 21

Большие и маленькие. Слова, которые пишутся с заглавной буквы.

Дидактические игры.

1

Выполнение упражнений на написание слов с большой буквы.

Уметь: писать заглавную букву в именах собственных.

22-23

Волшебный клубок орфограмм. Рассказ – беседа о роли орфографии.Анаграммы. Составляем схемы.

Дидактические игры.

2

Выполнение упражнений на развитие орфографической зоркости. Составление и решение анаграмм.

Знать правила переноса слов.

Уметь видеть «опасные места» в словах и правильно писать слова

24-25

Прилагательные – слова называющие признаки. Сказка “Приключение в стране “ Имя Прилагательное.

Дидактические игры.

2

Наблюдение над словами-признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы

Уметь ставить вопросы к словам-призна-кам.

Знать определение части речи.

26-27

Дружба имени существительного с прилагательным. Фокусы.

Дидактические игры.

2

Связь слов-названий  и слов-признаков Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки

Уметь устанавливать связь слов-признаков и слов-предметов

Уметь графически показывать связь слов; подбирать слова-признаки к словам-предметам

28

Глаголы – слова, обозначающие действие предметов. Здравствуй, Глагол!

Словарный запас. Предметы, действия, признак.

Дидактические игры.

Презентация «Мои первые словари»

1

Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить вопросы к этим словам

Знать определение части речи.

Уметь ставить вопросы к словам-действиям

Уметь подбирать к словам-предметам слова-действия; установление связи между словами в предложениях с помощью вопросов

29

Сколько слов Вы знаете? Рассказ-беседа о словарном богатстве русского языка. Игра – соревнование “Кто больше знает слов на букву …”

«Замени букву».

Конкурс.

1

Выполнение заданий и упражнений на повторение всех правил.

Знать: правила пользования словарями

30

Знаете ли вы значения слов? Игры со словами. «Вывески  улетели».Определение значения слова с помощью толкового словаря.

Дидактические игры. Экскурсия в школьную библиотеку.  

1

Работа над лексическим значением слов.

Уметь пользоваться толковым словарём

31

Из чего состоят слова? Слова-родственники. Так же, как и у кустов, корень есть у разных слов. «Прочитай записку».

Дидактические игры.

1

Уточнение понятия «корень слова». Отработка умения находить однокоренные слова, выделять корень слова Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Значение суффиксов и приставок (простейшие примеры

Уметь: находить и подбирать однокоренные слова. Знать написание словарных слов.  Знать об одинаковом написании корней в родственных словах.

Уметь: писать однокоренные слова; выделять корень

32

Для чего нужно изучать грамматику. Мастерская “Учусь составлять кроссворд” Технология составления кроссвордов

Дидактические игры.

1

Работа над составлением кроссвордов.

Уметь составлять кроссворды

33

Крылатые слова и выражения.

Урок-презентация

1

Составление презентации используя крылатые выражения.

Знать о роли крылатых выражений и слов

34

Итоговое занятие.

Сочини пословицу, шутку, прибаутку.

Тестирование

1

Выполнение тестов

Уметь применять правила, которых изучали