Урок по русскому языку во 2 классе на тему: "Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Тип урока

         Закрепление изученного материала

Цель

обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в

именах собственных.

Педагогические задачи

• углубление знаний об именах собственных, совершенствование

навыков правописания заглавной буквы в именах собственных;

• формирование орфографического навыка;
• расширение кругозора учащихся;
• развитие творческих способностей учащихся,

исследовательских умений;

• воспитание познавательного интереса к

происхождению своего имени и фамилии; любви к

родному краю, к животным.

Планируемые предметные результаты

уточнить представления о собственных и нарицательных

именах существительных, закрепить знания о правописании

заглавной буквы в именах собственных.

Метапредметные УУД

Познавательные:

•  умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный

вопрос

• самостоятельно подбирать имена существительные в каждую группу;
• использовать специальную терминологию при определении

части речи;

• умение подбирать сведения из дополнительных источников о

значении своего имени и фамилии.

Регулятивные:

• организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание,

планирование;

• контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной

деятельности, оценивание своих достижений на уроке.

Коммуникативные:

• формировать собственное мнение и позицию;
•  допускать существование различных точек зрения.

Личностные результаты

формирование положительного отношения к учёбе и своим знаниям;

развитие творческого воображения.

Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

 контроля

Время

(в мин.)

I.Орг. момент

Словесный.

Слово учителя

Прозвенел звонок весёлый,
Наш урок пора начать.
Встанем прямо все и ровно,
Вижу– можно начинать.

Слайд 1.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, получают эмоциональный настрой  на восприятие.

Фронтальный. Наблюдение

учителя

2

 II. Постановка задач урока

Слайды 2-3.

Словесный.

Сегодня наш путь лежит в страну, которой нет на обычных картах. А что это за страна вы узнаете, если соберете рассыпанные буквы так, чтобы получилась понятная фраза.

Послушайте, какое замечательное стихотворение о большой букве написал Е. Измайлов Приложение 1

Попробуйте назвать тему нашего урока Слайд 4

Сегодня на уроке предстоит:

- уточнить представления о соббственных и нарицательных именах существительных;

- закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных;

- узнать об истории возникновения фамилий и имён.

Формировать учебную задачу

Страна заглавных букв

Слушание стихотворения (может прочитать хорошо читающий ученик)

Тема урока: заглавная буква в именах собственных

Учащиеся вместе с учителем ставят новые учебные задачи.

3

III. Чистописание

Словесный. Слово учителя

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Слайд 5.

Я вам показываю букву, а вы самостоятельно её прописываете. Слайд 6.

Прочитайте предложение. Почему некоторые слова записаны с большой буквы? Слайд 7.

Что вы знаете об этом человеке?

Запишите это предложение в тетрадь. Подчеркните заглавную букву в словах.

5 марта.

Классная работа

б  у к в а

Имена собственные

Ю. Гагарин совершил первый в истории полет 12 апреля 1961 года на советском космическом корабле «Восток».

Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт.

Проявляют интерес к учебному материалу

Знание информации, исторически сведений

Умение находить имена собственные

2-3

IV. Словарная работа

Словесный . Коллективный

Работа в парах

Коллективная устная работа.

Отгадайте загадки, запишите словарные слова через запятую.

Слайд 8.
- Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю.

- Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая,

Известная персона

Кто она?

- Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.

- Летом ходит без дороги.

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге.

От мороза прячет нос.

- Рыжая хозяюшка

Из лесу пришла,

Всех кур пересчитала

И с собой унесла.

- У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.

- Обменяйтесь тетрадями, проверьте написание слов. Оцените работу товарища с помощью светофора.

На какие 2 группы можно разделить записанные слова?

Птицы зимой нередко голодают.

Как вы сможете помочь птицам пережить трудное время?

Слайд 9.

Воробей, ворона, сорока, медведь, лисица, заяц.

Взаимопроверка.

Зелёный – нет ошибок

Жёлтый – 1-2 ошибки

Красный – 3 и более ошибок.

Звери и птицы.

Делать кормушки, подкармливать птиц.

Умение находить орфограммы

Умение оценивать друг друга.

3

V. Обобщение знаний по теме

1. Проблемный вопрос

2. Работа в парах

3. Физминутка для глаз

Слайд 14.

4. Аллея фамилий Слайд 15

5. Площадь имён.

Слайды 17 и 18.

6. Море отчеств.

Слайды 19 и 20.

7. Большая буква в И. О. Ф. людей

Слайд 21.

8. Физминутка

9. Клички животных.

10. Большая буква в географических названиях.
11.  Работа в группах.

Приложение 3.

VI. Проверка знаний.

VII.Итог урока. Рефлексия

VIII. Домашнее задание.

Приложение 5.

Словесный, практический

Практический

Индивидуальная работа

Фронтальная работа

Слайд 10.

Читая книгу, я увидела, что слово лев написано с маленькой буквы, а потом встретила слово Лев, написанное с большой буквы.

Могло ли так быть?

Приведите ещё примеры слов, которые произносятся одинаково, а различаются написанием буквы.

Слайд 11.

Почему же одни слова пишем с заглавной буквы, а другие со строчной?

Слайд 12.

Какие слова относят к именам собственным?

На ваших партах лежат карточки (Приложение 2). Работать будете в паре. Внимательно прочитайте слова и стрелочками распределите их по ячейкам. Проверка.Слайд 13.

Составьте предложение устно с любым из слов.

Как вы думаете, как раньше человек получал свою фамилию?

Фамилии на Руси нередко давали по месту, где жил человек: Болотин, Рязанов. Бедные люди обычно получали фамилии по ремеслу, которым они занимались: Кузнецов, Плотников. Иногда фамилии давали по внешнему признаку: Носов, Головин.Послушайте стихотворение «Прадеды».Слайд 16.

Как пишутся фамилии?

Знаете ли вы, что означают ваши фамилии? Это будет одним из домашних заданий к следующему уроку.

Есть ли среди девочек тёзки?

Как пишутся все имена?

Как же быть, если в классе есть ученики с одинаковым именем?

Узнали богатыря? Как звали героя по имени и  отчеству?

Составьте из слов предложение. Запишите его. Подчеркните в словах. Заглавную букву. Подчеркните главные члены предложения, укажите части речи.

Я буду читать слова. Вы внимательно слушайте. Если прозвучит слово, которое пишется с маленькой буквы – вам надо присесть. Если услышите слово, которое пишется с заглавной буквы – стоя, хлопнуть в ладоши над головой.

Кошка Пушинка, собака Смешинка, Петух Крикун, козёл Бодун, воробей Тишка, поросёнок Гришка, красивая синичка. Как напишете все клички?

В стране заглавных букв обитают разные животные. Познакомьтесь с ними.

Слайд 22.

Составьте предложение и запишите его с любой парой слов. Подчеркните заглавную букву.

Выполним упражнение 102 на с. 60 учебника.

Проверьте себя.

Вспомните правила работы в группе.По моему сигналу приступить к выполнению задания: распределите слова в 2 группы. У каждой команды эти группы будут отличаться.

Как пишутся все эти слова?

Вернуться домой из страны Знаний мы сможем, если верно выполним тест. Приложение 4.

Найдите и отметьте галочкой слова, которые пишутся с заглавной буквы. Исправьте ошибки. Проверка. Слайд 23Оцените себя с помощью светофора. Сдайте работы, каждому будет выставлена отметка.  

Какие слова относят к именам собственным? Слайд 24.

Как пишутся имена собственные?

Мы вернулись из Страны Заглавных букв. Расскажите о сегодняшнем путешествии по схеме. Слайды 25 и 26.

Домашнее задание по выбору (на листочках каждому):

1. Тетрадь на печатной основе стр.28 упражнение 60;
2. Записать в тетрадь названия всех улиц нашего посёлка и подчеркнуть заглавную букву;
3. Проект на тему: «История моей фамилии»

Ответы учащихся, предположения.

Роза – роза,

Шарик – шарик,

Земля – земля и т.д.

Разное значение

Есть имена собственные – они пишутся с заглавной буквы, а есть нарицательные – они пишутся со строчной.

Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, географические названия, литературные герои.

Одна пара демонстрирует выполненную работу у доски.

У меня есть подруга Роза. В руке у Розы роза.

Предположения

С заглавной буквы.

Да, Даша и Дарья в классе

Все имена пишутся с заглавной буквы.

Называть еще и фамилию.

Илья Иванович

Дети любят сказки Александра Сергеевича Пушкина.

Выполняют упражнение для мышц

Все клички животных пишутся с заглавной буквы.

Составление предложения.

3-4 ученика зачитывают.

Выполнение упражнения.

1 команда: имена, города

2 команда: имена, клички

3 команда:литературные герои, фамилии

4 команда: страны, отчества,

5 команда: имена, название улиц.

С заглавной буквы.

Самостоятельное выполнение теста.    

Имена, отчества, фамилии, клички животных, географические названия

Имена собственные пишутся с заглавной буквы.

Сегодня на уроке я узнал, открыл для себя…..

Научился, смог….

Могу похвалить себя и своих одноклассников за….

Коллективный

20

2-3

3-4

1-2

Приложение 5. Домашнее задание

Рус.яз.

Выполнить задание по выбору:

1. Т.п. с. 28 упр.60
2. Записать в тетрадь названия всех улиц нашего посёлка, подчеркнуть заглавную букву.
3. Проект на тему «История моего имени» или «История моей фамилии»

Домашнее задание

Рус.яз.

Выполнить задание по выбору:

1. Т.п. с. 28 упр.60
2. Записать в тетрадь названия всех улиц нашего посёлка, подчеркнуть заглавную букву.

3)Проект на тему «История моего имени» или «История моей фамилии»

Домашнее задание

Рус.яз.

Выполнить задание по выбору:

1. Т.п. с. 28 упр.60
2. Записать в тетрадь названия всех улиц нашего посёлка, подчеркнуть заглавную букву.
3. Проект на тему «История моего имени» или «История моей фамилии»

Домашнее задание

Рус.яз.

Выполнить задание по выбору:

1. Т.п. с. 28 упр.60
2. Записать в тетрадь названия всех улиц нашего посёлка, подчеркнуть заглавную букву.
3. Проект на тему «История моего имени» или «История моей фамилии»

Домашнее задание

Рус.яз.

Выполнить задание по выбору:

1. Т.п. с. 28 упр.60
2. Записать в тетрадь названия всех улиц нашего посёлка, подчеркнуть заглавную букву.
3. Проект на тему «История моего имени» или «История моей фамилии»

Домашнее задание

Рус.яз.

Выполнить задание по выбору:

1. Т.п. с. 28 упр.60
2. Записать в тетрадь названия всех улиц нашего посёлка, подчеркнуть заглавную букву.
3. Проект на тему «История моего имени» или «История моей фамилии»

Домашнее задание

Рус.яз.

Выполнить задание по выбору:

1. Т.п. с. 28 упр.60
2. Записать в тетрадь названия всех улиц нашего посёлка, подчеркнуть заглавную букву.
3. Проект на тему «История моего имени» или «История моей фамилии»

Домашнее задание

Рус.яз.

Выполнить задание по выбору:

1. Т.п. с. 28 упр.60
2. Записать в тетрадь названия всех улиц нашего посёлка, подчеркнуть заглавную букву.
3. Проект на тему «История моего имени» или «История моей фамилии»

Вариант I

Вариант II

Вариант I

Вариант II