Склонение имен существительных
методическая разработка по русскому языку (4 класс) на тему

Русский язык. 4 класс. Образовательная система « Школа 2100»

Тема урока: Развитие умения определять склонение имён существительных.

Тип урока. Урок развития умений.

Цель как деятельность учеников:

М/п: развитие умений преобразовывать информацию из одного вида в другой, классифицировать, устанавливать причинно- следственные связи.

6ЛР: развитие умения определять склонение имён существительных со сходными признаками( оканчивающимися на ь с          , группировать слова по склонениям)

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Языковая разминка.

Запись под диктовку и обозначение орфограмм.

В лесу пахло кашкой, мятой, липой, сосной, малиной.

Синтаксический разбор предложения

Выписать существительные, определить род ,склонение.

Составить с этими существительными словосочетания сущ. + глаг.

III. Актуализация изученного.

Беседа-опрос в форме игры « Правильно-неправильно».

- Учитель предлагает оценить каждое высказывание. Если оно правильное, дети ставят «+», если неправильное  – ставят «-»

а) Склонение - это изменение имён существительных по падежам в ед. и мн . числе.

б) В русском языке 5 падежей.  

в) В русском языке 3 склонения: женское, мужское, среднее.

г) Склонение – это постоянный  признак существительного.

д) Одно и то же имя существительное может относиться к разным склонениям.

Взаимопроверка.

Сравнительная характеристика признаков слонений.

Задания выводятся на экран с помощью мультимедийного проектора.

Работа в группах.

Переставьте буквы в словах и вы получите новые, определите склонение и тех и других. Устно составьте предложение с этими словами и  укажите падеж.

1 группа. Слова тьма, банка.

2 группа. Слова кукла, кочан.

3 группа. Слова шлюпка, мошкара.

4 группа. Слова волос , ямка.

Что нужно помнить при определении склонения имён существительных ?

IV. Развитие учебно-языковых и речевых умений.

1. Упр. 161-164.

V. Рефлексия.

Соберите «урожай» овощей и фруктов, разложив их названия в 3 корзины: запишите в один столбик существительные (названия овощей и фруктов) I склонения, в средний- II, в последний- III.  С одним существительным I склонения составьте три предложения, употребив это слово в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа.

Взаимопроверка. Самооценка.

VI. Итог урока.

Назовите опорные (ключевые) слова для определения склонения имён существительных  (И. п., ед. ч., род, окончание.)

VII.  Домашнее задание.