Конспект урока русского языка в 4 классе по теме "Правописание глаголов в прошедшем времени".
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: Правописание глаголов в прошедшем времени.

Цель: Цель: Создать условия для осознания, осмысления и закрепления знаний по теме “Правописание глаголов в прошедшем времени”.

• повторить знания учащихся о глаголах в прошедшем времени;
• формировать умение выбирать орфограмму перед суффиксом -л;
• употреблять в речи глаголы в прошедшем времени.

Задачи:

• Систематизировать знания о глаголах прошедшего времени, прочно их закрепить и научиться применять эти знания на практике;
• Развивать умение правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени;
• Развивать речь;
• Развивать слуховое внимание, память;
• Развивать познавательный интерес;
• Воспитывать любовь к родному языку.

1. Определение темы урока. Постановка целей урока.

- Проанализируйте запись на доске.

- Что вы можете сказать о написанном?

-л- , ж.р, м.р, с.р, -а-, -о-,

2. Тема: Глаголы прошедшего времени.

Назовите цель урока.( знать- что такое глагол, уметь определять время глагола, род, число, знать на какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени. уметь находить части слова(суффикс -л-, показатель прошедшего времени).

Я знаю, Я могу, мне надо.

Выполняя следующие задания, предлагаю заполнять таблицу "Успеха и затруднений".

3. Я буду читать слова, а вы хлопните в ладоши, когда я назову глагол в прошедшем времени.

- изучаю, изучу, учёба, изучил;

- прыгаю, прыжок, запрыгаю, запрыгал, прыгал;

- погуляю, погуляла, прогулка, гуляла, гулял.

- Как вы определяли  время глагола?

- Какие умения вам пригодились?

- Что интересного вы заметили в словах?

4. Работа в группах.

- Подумайте, какое задание я вам приготовила?

     -а-, -о-, -и-,

     ж.р,  м.р,  с.р,  мн.ч.

Образуйте от неопределённой формы глагола, глаголы прошедшего времени.

мыть -...ж.р,  м.р, ср.р,  мн.ч.

начать - .....

петь - ........

-Какие навыки отрабатывали, выполняя это задание?

5.  Прочитайте слова. Определите часть речи. Что объединяет эти слова? Какое слово лишнее. почему? К данным словам подбери глаголы в прошедшем времени, определи род глаголов.

-сирень -         воробей-        комбайнёр-

- морковь-        сорока-        инженер-

- капуста-        ворона-        рабочий-

- картофель-        грачи-        ученик-

-Какие умения отрабатывали, выполняя это упражнения. Кто испытывал затруднения?

6.  как легко определить слитное или раздельное написание слов? Определите род, число. Составьте распространённое предложение и выполните синтаксический разбор предложения.

(в)летел, (за)думало, (про)прыгали, (на)рисовала, (вы)прыгнули.

7.Подведём итог урока.

Какие умения мы отрабатывали на уроке. Что хорошо вами усвоено по этой теме?.