Урок по русскому языку 3 класс. Изменение имён существительных по числам
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Урок русского языка в 3 классе (составлен на основе ФГОС)

по программе «Школа России»

Тема: Изменение имён существительных по числам.

Цели: Формирование УУД при определение числа им. сущ. и при возможности его изменить.

Личностные: доброжелательность, умение регулировать свои эмоции, мотивацию к работе на результат.

Познавательные: развивать умение структурировать знания, навыки смыслового чтения, осознанного построения речевых высказываний, обладения осознанно применять теоретические знания на практике

Регулятивные: учить ставить учебную задачу и стремиться к её выполнению, прогнозируя и контролируя результат.

Коммуникативные: развивать умение слушать и выступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, выражать свои мысли, прислушиваться к высказываниям других.

Оборудование: мультимедийное оборудование,  учебник русский язык (часть 2, Т.Г.Рамзаева)

Ход урока:

1.  Самоопределение к учебной деятельности.

Итак, друзья внимание!

Прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начинаем наш урок.

2.  Актуализация знаний

1. Проверка д/з

–прочитайте имя существительное Ж.р., док - ть

-прочитайте им. Существительное М.р., док – ть

                                                            Ср.р., док – ть

2.  Запишите число, классная работа

-Прочитайте слова на правой стороне доски?

-Что общего у них? ( им. Сущ.) Док – те?

-Разделите на группы.

-По какому признаку разделили? ( ед.ч. и мн.ч.)

III.   Целеполагание к построению проекта

-Назовите тему урока.( Изм. Имён сущ – х по числам )

-Надо ли нам это знать и уметь? Зачем?

-Поставьте цели. (выяснить как изменяется имя существительное)

-Вопрос стр. 27

-Чтобы сравнить, чем отличаются, что ещё надо выяснить? ( что обозначает существительное в ед.ч., во мн.ч.)

Слайд 1

-Прочитайте. Что можете сказать? (словарные)

-Запишите в строчку только те гласные, которые пропущены в данных словах.

Т . релка

За . ц

т . традь

ул . ца

ябл . Ки

кр . вать

Слайд 2 Проверка по эталону

-Что заметили? (не знакомились со словом КРОВАТЬ)

-Давайте познакомимся?

-Объясните значение. (уточнить в толковом словаре)

-Послушайте происхождение этого слова

-Найдите в словаре и прокомментируйте.

-Запишите в словарик и в тетрадь. Подберите однокоренные слова.

-Составьте предложения со словом кровать.

-Разбор предложения.

Упр. 422 стр. 27

-О чём говорится в тексте?(о кедрах)

-Как нужно изменить слова, если бы речь шла об одном дереве?

-Напишите предложения и выделения окончания имён сущ – х

Кедр – хвойное дерево. Этот великан растёт в сибирском лесу.

-Сравните эти два текста.

-Чем похожи? Чем отличаются? ( об одном предмете, о нескольких)

-Что меняется у существительных? ( окончание)

-Сделайте вывод: (Сущ. изменяются по числам.)

Прочитайте правило стр. 27

-Как изменяется? (по числам)

-Что обозначает в ед.ч.? ( один предмет)

-что обозначает во мн.ч.? (несколько предмет)

-Что изменяется у существительного при изменении по числам? ( оконч.)

Физминутка

IV. Первичное закрепление

Упр.423

- Прочитайте задание/

- В каком числе стоят имя существительное? Почему? ( обозначить несколько предметов)

-На какие две группы можно разделить слова?

По выбору: мн.ч. или ед.ч., изменить по числам. Написать и выделить

Упр. 424

-Прочитайте стихотворение

-Прочитай слова, в которых выражена главная мысль стихотворения.

К чему призывает автор?

-Что значит ломтик хлеба?

Выпишите имена существительные, определи их род и число.

Проверка по эталону

Рефлексия

-Какова была цель нашего урока?

 Поднимите руки,у кого все получилось?

Кто испытывал затруднения?

Д/зСтр. 29, упр. 426