Конспект урока Русского языка во 2 классе
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этапы деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Потребность

Беседа

Ребята,  мы с вами знаем из уроков Окружающего мира,  что наше государство  находится на материке Евразия. Кроме нашей страны  на этом материке много и других стран. Люди в этих странах говорят на разных языках.  Так вот, когда я ещё училась в школе, как и вы,  через детские журналы знакомилась с ребятами из других стран. Раньше мы писали друг другу письма от руки так как телефонов не было, как сейчас интернета тоже. Эти дети плохо понимали русский язык, поэтому письма нужно было писать правильно без ошибок. Вот мне и понадобились правила правописания. Без знания орфографии я не могла написать правильно письмо, а та девочка могла его не понять. Вот здесь очень  помогли мне в жизни знание правил орфографии

А у вас в жизни были ли подобные ситуации где бы вам  нужны были правила правописания или в жизни ваших близких?

 -  Обратите внимание  на слова чистота и частота

 - Как слышатся и как пишутся эти слова? 

 -По какому признаку объединены эти слова?    ( одинаковые по звучанию, но разные по написанию)

  -Что мы должны знать чтобы правильно написать их ? ( правила  )

  -Где эти правила можно прочитать?( в учебнике русского языка)

 - Из всей проделанной работы сформулируйте тему урока (правила правописания)

Слайд 1 

Тема

« Орфограмма»

Ведут диалог с учителем

Формулируют тему урока

Ищут значение слова в толковом словаре

Образ желаемого результата

 Беседа

 - Кто - нибудь из вас знает, что означает слово «орфограмма»?

 Как можно узнать

( проверить) правильно ли мы понимаем это слово?

( в толковом словаре)    Слайд 2

 Значение слова Орфография

-Давайте сегодня мы с вами выполним ряд упражнений на орфографию чтобы потом показать родителям  какие орфограммы мы изучили за этот год.

Мотив

    -Я уже подобрала такие упражнения и если вы не против то можно их решать

Соглашаются или предлагают свои упражнения

Целеобразование

У вас уже есть знания которые вы получили  в течении года   и сегодня мы их будем отрабатывать

Планирование

 Я предложу вам несколько орфографических задач.

- Как вы хотите их решать вместе или подгруппами

Распределяются на подгруппы

Выполнение действий

-Перед вами слова

Слайд 3 

 Берёза    гора

 дуб          жир

 жираф    листок         рисунок

 ребята    роща

 свисток   сестра

 чашка     чаща

 чистота      шипы

 шины        язык

- Соберите группу слов по определённому грамматическому признаку

_ Не было ли слов которые вызвали бы у вас затруднение?

Перед нами орфографическая задача

 Слайд 3

  С(а,о)рока, пч(и,е)ла, за(е,я)ц , зв(е, и)зда, м(о,а)лина.

 Слайд 4

-Вставим пропущенные буквы

 Стр-ла, д-жди, гл-за, п-тно.

- Какая орфограмма объединяет эту группу слов?

 (безударные гласные проверяемые ударением)

Слайд 5

Пословицы

 Слово не воробей, вылетит не поймаешь.

Всем даёт здоровье молоко коровье.

Пословицы на карточках

Грамоте учиться , всегда пригодиться.

 Без букв и грамматики не выучишь математики.

 Если хочешь познать истину, начинай с азбуки.

Выписывают группы слов и  доказывают свой выбор.( выполняет весь класс)самостоятельно с проверкой.

Выполняют письменно.

1 подгруппа выписывает словарные слова,

 2 подгруппа слова , проверяемые ударением

Выполняют  все вместе

Выступает группа

Анализ полученного результата

Презентация  коллективной  работы каждой из подгрупп Вы все сегодня хорошо  потрудились

 Оцените свои работы.

 Кому мы хотели показать свои достижения сегодня дома?

Домашнее задание

Какое орфографическое правило мы не разбирали? (Парные глухие и звонкие согласные в корне)  Из упражнения в учебнике выписать слова с парной согласной в корне слова.

Парные глухие и звонкие согласные в корне

 Упр 220 с 127