Урок-творческий проект "Сюрпризы Матушки-Зимы"
проект по русскому языку (4 класс) на тему

Учитель начальных классов Ветошкина Валентина Вячеславовна

        «МБОУ СОШ № 4» г. Сосногорск        

Урок - творческий проект

«Сюрпризы Матушки – Зимы »

Цель: исследовать, какими средствами и приемами пользуются поэты, художники и композиторы, создавая образы зимы и её природных явлений и на основании полученного опыта создать своё выступление-презентацию о зиме.

Проблема: как одна и та же тем « зимы» объединяет  композиторов, поэтов, художники.

Гипотеза:  действительно ли тема зимы может объединить произведения разных жанров.

Урок :

•          по содержанию – межпредметный ( связь с уроками литературного чтения, ИЗО, технологией, музыкой);

•          по уровню усвоения учебного материала – итоговый проект;

•          по форме организации – групповой;

•          по срокам выполнения среднесрочный;

•          по результатам выполнения – практический;

Задачи:

•    формировать представление о поэзии как об особом взгляде на мир, учить воспринимать окружающий мир живым и одушевленным, ощущать его красоту, сопереживать и сочувствовать ему;

•   развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус, поэтический слух, художественную зоркость;

•   развивать  творчество и самостоятельность, потребность в самореализации и самовыражении;

•   развивать образное и логическое мышление, внимание, речь; основы исследовательской деятельности;

•    формировать коммуникативные навыки .

Оборудование:

 Презентация к уроку по теме «Сюрпризы Матушки – Зимы», выставка рисунков о зиме, фотографии  обучающихся о зиме в городе Сосногорске , поделки из различных материалов о зиме , пьеса П. И .Чайковского из цикла «Времена года»- «Декабрь»

Творческие группы:

•          Художники

•          Музыканты

•          Фотокорреспонденты

•          Дизайнеры

                                     Ход урока.

I. Организационный  момент.

Группы приветствуют гостей, занимают свои места.

II. Подготовительный этап.

Пётр Вяземский

Здравствуй, в белом сарафане

Из серебряной парчи!

На тебе горят алмазы,

Словно яркие лучи. 

Ты живительной улыбкой,

Свежей прелестью лица

Пробуждаешь к чувствам новым

Усыплённые сердца! 

Здравствуй, русская  молодка,

Раскрасавица - душа,

Белоснежная лебёдка,

Здравствуй, Матушка-зима!.. 

-О каком времени года прозвучало это стихотворение?

-Какой вы представляли себе зиму, слушая стихотворение?  

- Догадались, о чем сегодня наш урок? 

Тема: «  Сюрпризы Матушки -Зимы »  (слайд №1 )

-Какие звуки можно услышать зимой? (скрип снега, звон льда, шум ветра, вой вьюги)  

 -Какими красками можно нарисовать зиму? (сверкающими, солнечными, серыми, мягкими)  

- Давайте  сегодня  вспомним стихи русских поэтов о зиме.  Я попросила вас подготовить их.

Фёдор Тютчев

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит,

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,

Не мертвец и не живой —

Сном волшебным очарован ,

Весь опутан, весь окован

Лёгкой цепью пуховой...

Афанасий Фет

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далёких

Одинокий бег.

Спасибо, в течение урока мы ещё вернёмся к стихам, посвящённым зиме.

- Ребята, мы в течение долгого времени на различных уроках – литературного чтения, окружающего мира, трудового обучения, изобразительного искусства и во внеурочное время выполняли различные виды творческих работ. И все они были посвящены одному из времён года – зиме.

- Ребята, а   что толкнуло вас  попробовать свои силы в роли художников, дизайнеров, музыкантов и фотокорреспондентов ? ( слайд №2)

(В литературе встретились очень красивые поэтические произведения , на уроках рисования, трудового обучения выполняли различные работы! Хотелось  поделиться и показать  всё , что мы готовили со свей группой своим друзьям . )  

 -Пожалуй, зима - самое волшебное время года. Она дарит нам самые любимые праздники, самые веселые забавы, самые интересные сказки долгими таинственными вечерами.

- Ребята, я предлагаю продолжить исследования и попытаться проникнуть в некоторые тайны искусства.

III. Работа по группам. (слайд №3)

-Зимушка - зима приготовила для вас «зимние» слова: (на листочках и на экране)

метель  кружится   хрустальный  зима  белый  вьюга  снежинки завывает  холод  уснули  злится

-Сочините четверостишье , посвященное зиме, используя эти слова.

IV.Анализ  художественных  произведений.

- Кто ещё из великих русских поэтов искренне любил зиму, был очарован ею? (С. Есенин , Н. Некрасов , А. Фет , Ф. Тютчев )

- Одинаково ли пишут поэты о зиме?

-Давайте послушаем ещё стихи о зиме и ответим  на вопрос :

какие олицетворения вы услышали в стихах  и назовём  их.

А. С. Пушкин

ЗИМНЯЯ ДОРОГА

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она.

По дороге зимней, скучной

Тройка борзая бежит,

Колокольчик однозвучный

Утомительно гремит.

Николай Некрасов

В зимние сумерки нянины сказки

Саша любила. Поутру в салазки

Саша садилась, летела стрелой,

Полная  счастья, с горы ледяной.

Няня кричит: «Не убейся , родная!»

Саша, салазки свои погоняя,

Весело мчится. На полном бегу

Набок салазки — и Саша в снегу!

Выбьются косы, растреплется шубка –

Снег отряхает , смеётся, голубка!

Не до ворчанья и няне седой:

Любит она её смех молодой...

Сергей Есенин

Поёт зима — аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с рёвом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится всё сильней.

Назовите олицетворения , которые  вы запомнили.

V. Творческий  отчёт групп.

- Не только поэты, но и художники в разное время создавали замечательные картины, изображая зиму. 

Выставка лучших рисунков, поделок  на стенде.

– Посмотрите, какие замечательные рисунки , поделки  получились  у наших ребят . Вы попробовали  отыскать  стихотворные  строчки, которые подойдут для описания этих работ . Давайте послушаем…( слайд №4 )

  Снегирь на ветке (рисунок).

Летом, честно говоря,

Трудно встретить снегиря.

А зимою -благодать!-

За версту его видать!

-2 снегиря на ветках (лепка + аппликация).

Снегири, снегири,

Как осколочки зари,

Скачут по дорожке.

Ты, мороз,

Их не бери-

Обожжёшь ладошки.

-Новогодняя ёлка и Дед Мороз (рисунок )

Дед Мороз-как тайный гость,

Лес зимою навещает.

Ёлки в бусы наряжает.

С детворою он играет

И желанья исполняет.

Дед Мороз , Снеговик и ёлка(плоскостная лепка)

Ёлка в тысячи огней!

Приходи, наш друг, скорей!

Дед Мороз на Новый год

Приглашает в хоровод!

Встреча вьюги и метели (рисунок )

По дороге по прямой

Шла зима с морозами ,

Шла зима к себе домой-

Снег стелила розовый .

За зимою 2 метели

Снег взвивали, как хотели

И кидали хрустали.

Одинокое дерево , кругом снег, вдали восход  солнца( рисунок )

На родные просторы зимних полей

Рассветные зори ,солнце, пролей.

Заснеженные ели , оранжевый цвет,

На кромке у поля встречают рассвет.

-На первый взгляд природа зимой однообразна все снег да холод. Но ведь нет, то мороз трескучий ударит, то оттепель.…А какой зимний день разный, то сверкающий, солнечный, звонкий, то серенький, мягкий, тихий.

1.Художники .

- Одно и то же время года художники изображают по-разному. Как вы думаете, почему?

 Изображая то или иное состояние природы, художник тем самым выражает свое отношение. Он не просто слепо копирует увиденное . Через картину он передает свое внутреннее состояние.

2 картины, А. А Пластов « Первый снег»,  К. Ф. Юон «Конец зимы. Полдень»

Выступления детей: на уроках русского языка мы писали сочинения по картинам, вот что у нас получилось…

1. В своей картине «Первый снег» А.А .Пластов ( слайд №5 ) изобразил начало зимы. На землю мягко и легко ложатся в танце первые снежинки.

Проснулись утром дети, выглянули в окно и удивились: за одну ночь всё вокруг побелело.

Выбежала на крыльцо девочка с младшим братом. Она не успела даже одеться: накинула на голову большой тёплый платок и в одном лёгком платьице выскочила из избы. Только ноги успела сунуть в чёрные валенки. Закинув голову, она смотрит на падающий снежок. Восторг и удивление выражает её лицо. Глаза весело улыбаются, блестят – счастлива , что дождалась первого снега.

 Её брат оделся потеплее : в чёрный пиджак, на голову нахлобучил шапку. Мальчик смотрит на побелевшую улицу, на белые крыши деревенских изб. Он тоже доволен первым снегом.

Рядом в палисаднике  растёт старая берёза. На берёзу успела прилететь и сесть сорока. Она торопливо стрекочет на ворону, спокойно и важно шагающую по снегу. Тут же, в палисаднике, растёт мелкий кустарник. Снег засыпал его нижние ветки и прижал к земле.

За углом избы видна часть деревенской улицы. На улице появился второй мальчик. Он тоже вышел посмотреть на первый снег. Небо серое, покрыто тучами.  Снег крупными хлопьями устилает улицу, он кое-где тут же тает.

В своей картине художник сочетает белые, серые, коричневые краски. Этим Пластов показал деревню обычной,  и в то же время нарядной от первого снега. Глядя на картину, мы ощущаем прелесть первого снега.

На картине К. Ф. Юона  «Конец зимы. Полдень» ( слайд № 6 ) изображен зимний день в поселке. Снег белый и пушистый как одеяло. Он покрывает землю, словно мягкое покрывало, под которым она дремлет до весны. Снег лежит и на крышах домов.

Радуются весеннему теплу и люди. Мы видим, как на заднем плане картины какая-то семья спешит  покататься в лесу на лыжах. Им предстоит перейти через мостки, и мальчик  снял лыжи , а его родители только готовятся это сделать.

Зима-проказница не испугала людей морозом и снежностью. Художник хотел сказать, что любит русскую зиму, пушистую и снежную, не в городе, а в деревне.         

- Что объединяет все картины?

2.Музыканты

Красота природы, смена времен года, а каждое из них - осень, зима, весна и лето - неповторимое, особенное. Они всегда были источником вдохновения для поэтов, художников!

 Музыканты тоже по-разному чувствовали одно и то же время года - зиму - и выражали  свои чувства через музыку.

Выступления детей:

Фото П. И. Чайковского ( слайд № 7 )

Природа играла большую роль в творчестве Чайковского.

 "Мало сказать, что он любил её, обожал, от природы зависело его настроение" (Д. Н. Кайгородов ) .

С самых юных лет Чайковскому красота природы доставляла огромное удовольствие  . Он  обладал  способностью в каждом листке и цветке видеть и понимать что-то недосягаемо прекрасное .

 В эти минуты уединенного общения с природой он любил обдумывать свои новые произведения. В эти часы зарождалась и звучала в мыслях  композитора новая музыка. Он тут же заносил ноты в записную книжку.

Если же ее по рассеянности в кармане её не оказывалось, он набрасывал их на первом попавшемся клочке бумаги. В такое время Петр Ильич чувствовал в себе особый прилив жизненных и творческих сил: ему хотелось громко петь, танцевать, душа его раскрывалась и была полна эмоций.

 У Чайковского есть знаменитое произведение "Времена года". Он написал его, наполненный особых сил и впечатлений, которые возникали во время прогулок по природе в разных частях страны, в разные времена года.

Прежде, чем мы  начнём слушать музыку, я хочу напомнить вам ,что музыка-это особая страна, не каждому дано войти в её прекрасный волшебный мир. Только самому внимательному слушателю она откроет свои сказочные ворота. Вслушайтесь в чудесные звуки музыки.

Слушаем музыку. ( слайд № 8)

Звучит пьеса П.И. Чайковского из цикла «Времена года»- «Декабрь»

- Какое настроение вызвала у вас эта  музыка?

 - Какую картину нарисовал нам композитор? (ответы детей)

- Природа и музыка – эти два слова просто неотделимы друг от друга и чем – то очень похожи.

 Петр Ильич Чайковский очень любил природу, и она любила его. Он говорил: "Я еще не встречал человека, более меня влюбленного в матушку Русь…         

3.Фотокорреспонденты.

- В нашем городе живёт удивительный человек: сосногорский поэт, композитор- Станислав Иванович Пахтушкин -заслуженный работник культуры Республики Коми и Российской Федерации;

он занесён в МЕЖДУНАРОДНУЮ ЭНЦИКЛОПЕДИЮ "ЛУЧШИЕ ЛЮДИ";

 он Почётный гражданин г. Сосногорска ;

в 2000году он выпустил свой сборник песен на свои слова и музыку;

он является автором Гимнов г. Сосногорска и Гимна молодёжи Коми ;

в 2014 году вышла его книжка стихов и песен "МОЁ СОСНОГОРЬЕ"  (слайд №9)

Мы уже обращались к его произведениям. И хотим познакомить вас ещё с одним поэтическим произведением.

Зимняя сказка.

Станислав Пахтушкин

 К нам зима пришла всерьёз,

 В города, в деревни.

 Вяжет кружево мороз

 На ветвях деревьев.

 Холод к ночи всё сильней,

 Жмёт к утру за тридцать.

 В свете ртутных фонарей

 Иней серебрится.

 Выйдешь из дому во двор,

 Попадаешь в сказку.

 Красота ласкает взор,

 Дарит сердцу встряску.

 Космос тешит наш народ

 Красочным дыханьем.

 Полыхает небосвод

 Северным сияньем.

 Невозможно оторвать

 Взгляд от яви этой.

 Постоишь минуток пять,

 Рифмы просятся в тетрадь,

 В новый стих поэта.

- Какое чувство ,настроение вызывает оно у вас?

- Нам было интересно фотографировать в нашем городе зиму.

(показ фотографий с комментариями  обучающихся)

-На моей фотографии, которую я назвал «Зимний закат», запечатлены лучи солнца в зимнем лесу. Они красиво отражают снег на ветках деревьев.

На моих фотографиях :

-одинокое дерево в зимнем наряде около Дома Детского творчества;

-покрытые пушистым снегом фонтан Любви и мельница Счастья ;

-сквер Железнодорожников накануне Нового года(31 декабря ).

-На моей фотографии зимний пейзаж завораживает. Вдали снежные горы, а поблизости вдоль забора протекает говорливый ручеёк. Ему не страшен мороз.

-На моей фотографии изображена аллея , ведущая к ДДТ. Мне понравилось

это место . Здесь много, покрытых белым снежком,  деревьев. Деревья , словно зачарованные .Не это ли волшебство зимней сказки ?

-На моих фотографиях :

-наша река Ижма, которая не замёрзла зимой , а на берегу сонное царство деревьев;

-зимние улицы 6 микрорайона.

-На моей фотографии река и рядом стоящий лес, одетый в зимнюю  шубку. А ещё наступивший рассвет, который раскрывает красоту природы нашего края.         

4.Дизайнеры

- Мы решили, используя различные материалы ,создать свои зимние картины, поделки.

(показ поделок с комментариями  обучающихся)

-Я хожу на кружок « Изонить » . Моим первым желанием было сделать пингвина, который живёт на севере , а в руках он держит рыбку.

-Белый иней за моим окном .Синим небом покрылась мгла. Вот и платье моё как небо под открытыми снегами , Его мы готовили вместе с мамой.

-У меня возникла идея выполнить  картину «Снеговик в ночи» из ваты .Сначала из ваты я выложила снег , затем из ватных дисков снеговика , но лицо и остальные детали я нарисовала фломастером . Так как фон у меня тёмный , я решила сделать ночное небо: луну из ватного диска , а звёздочки скатала из ваты и покрасила в жёлтый цвет.

-Моя работа выполнена в стиле квилинг и называется «Снегирь на ветке».

Я изобразила снегиря, который сидит на ветке. Вокруг падают снежинки , на замёрзших листьях снег. А над  головой  птицы свисает  красивая гроздь красной рябины.

-Я сделала вечнозелёную ель из пушистых зелёных ниток . На ней разноцветные игрушки тоже из ниток.

-Я сделала 5 игрушек на ёлку:

1 игрушка – колокольчик - это чистота в доме;

2…………-звёздочка – уют ;

3………… -сердечко – любовь ;

4………… -треугольник – спокойствие;

5………… -ромбик – достаток.

Эти игрушки сделаны в одном стиле и узоре. Я их делала 2 месяца и не напрасно. В каждую игрушку я вложила  много любви , наверное поэтому вышло красиво.

-Мы с мамой сшили волко - шапку. Посмотрели в интернете и сшили за 2 дня. В ней тепло и удобно  ходить осенью и зимой.

Вывод:

Каждый человек в душе - художник. Красота жизни, дотронувшись до человеческой души, рождает в ней мелодию, или картину. Используя музыкальные краски, композиторы создают музыкальные картины, поэты рисуют рифмой свои образы зимы,  а художники - свои, поэтому мы находим в произведениях сходства и различия. Все творчество, произведения искусства – это творение рук человека.

5.Рефлексия.

- Ребята, сегодня вы создавали удивительную красоту – словом, рисунком, фотографией, поделками. Действовали как настоящие художники , писатели,  живописцы , вы передали нам своё впечатление от того, что вас  особенно поразило, заставило затрепетать сердце.

- Чему научились мы, работая над этим проектом?

-Перед вашими группами листочки – голубое небо и звёздочки - снежинки разного цвета ( белого, жёлтого , синего).

Если сегодня вы довольны своей группой, выступлением ,понравилась работа над проектом- приклейте белую  снежинку;

если вы считаете, что-то не получилось в вашей группе или у товарищей – жёлтую снежинку;

если не понравился наш урок – синюю снежинку.

(обучающие приклеивают в группах снежинки и выставляют на доску)

Приближается весна, солнце светит всё ярче и от этого у людей - прекрасное настроение. Поэтому и я присоединяюсь к вам и  ставлю своё солнышко с яркими лучами над вашими снежинками.