Работа над словами из «Словаря» на уроках русского языка.
методическая разработка по русскому языку (1, 2 класс) на тему

Работа  над словами из «Словаря» на уроках русского языка.

В течение четырех лет младшие школьники должны изучить достаточно большое количество слов, в которых безударная гласная не проверяется. Особенно тяжело усвоить словарные слова детям, у которых плохо развита зрительная память. Что же делать? Есть приёмы ,которые помогают моим ученикам лучше запоминать написание слов с непроверяемой безударной гласной.
Можно составить таблицу, куда включить слова, которые рекомендованы программой, т.е. слова из « Словаря». Таблица может выглядеть так :

Таблица         

Изучаемые орфограммы написаны крупнее, обозначены красным цветом и закрыты полосками бумаги, легко откидывающейся. Работа по такой таблице активизирует деятельность учащихся, особенно при закреплении написании определенных слов, экономит время. На каждом уроке  я провожу «пятиминутки» с помощью данной таблицы. Таблица использовалась мною и при выполнении разнообразных заданий. Вот некоторые из них:

1. Запись слов по порядку.  Я диктую слова, учащиеся записывают их, затем проверяют  по таблице написание слов, открывая полоски бумаги;
2. Устная  работа с помощью сигнальных карточек, на которых написаны гласные а,о,и,е,я. Называю слова из таблицы, а дети поднимают сигнальную карточку с нужной орфограммой;
3. Выписывание из таблицы слов с непроверяемыми безударными гласными по вариантам ( 1вариант - с гласной а,   2вариант - с гласной о);
4. Выписывание  из таблицы слов, отвечающих на вопросы   кто? или  что?;
5. Выписывание из таблицы слов, которых два слога (мороз, завод…) три слога (карандаш  ученик);
6. Выписывание из таблицы слов, которые  соответствуют  разным схемам  (схемы заранее вычерчиваются к словам из таблиц );
7. Выписывание из таблицы слов по заданной теме, например : «Учебные принадлежности»,  «Животные»;

Предлагаемые задания соотносятся с изучаемой по программе темой. Все учащиеся с большим  интересом работают над словами из таблицы и с нетерпением ждут, когда я буду давать им задания. В конце учебного года первоклассники пишут на  доске и в тетрадях изученные слова по памяти. Я уже не диктую им, а провожу работу над словами из «Словаря» в виде таких  игр как «Молчанка» «Кто больше запомнит?» и т.д.

Такая работа  активизирует  память детей,  выявляет пробелы в знаниях, формирует у детей навыки написания слов с непроверяемыми безударными гласными.