Фразеологический бой
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Цели и задачи: 1) прививать учащимся интерес к русскому языку;

                           2) развивать речь учащихся, находчивость, сообразительность;

                           3) воспитывать чувства сопереживания, сочувствия.

Сегодня вместе с нашими знатоками русского языка проверим, как мы можем ориентироваться в море фразеологизмов. Признаем мы их знатоками не с бухты-барахты, они должны доказать нам, что с фразеологизмами они уже на короткой ноге и в этом деле собаку съели, покажут нам веселую игру ума и воображения, проявят свою находчивость и, конечно же, юмор.

 А на чьей улице будет сегодня праздник, узнаем попозже. Командам  я предлагаю не бить баклуши, а зарабатывать очки , по рукам! 

Итак, не откладывая дело в долгий ящик, представляю командам  тех, в чьих руках находится сегодня их судьба. Скажу сразу: члены жюри тоже не лыком шиты, их  вокруг пальца не обведешь, и лапши на уши им не навешаешь, и на мякине их не проведешь! (представление жюри)

Команда «Знатоки»:

Своих соперников сегодня рады видеть.
И, чтобы слов на ветер не бросать,
Желаем им все конкурсы осилить,
А главное – победу одержать!

Команда «Фразеологи»:

 «Знатоков» мы уважаем,
На КВНе победить желаем!
Мы говорим всем с оптимизмом.
Вперед! Нас ждут фразеологизмы!

1 конкурс «Капитаны». Рассказать о  происхождении фразеологизма (задание задаётся заранее).

2 конкурс «Художники».   Угадай фразеологизм на данном  рисунке.

                                                  (презентация)

3 конкурс «Дальше… дальше»

 Сейчас мы узнаем, хорошо ли ребята знают лексические значения фразеологизмов.

За 1 минуту команда должна назвать как можно больше значений оборотов. Если не знаете, говорите: «Дальше».

1.в час по чайной ложке (мало)                       1.кривить душой (лгать)

2.себе на уме (хитрить)                                    2.кожа да кости ( худой)

3.раз, два и обчелся (мало)                              3. вставлять палки в колеса (мешать)

4.заячья душа (трус)                                         4.в двух словах (коротко)

5.куры не клюют (много)                                 5.зарубить на носу (запомнить)

6.ушки на макушке (внимательно)                 6.язык проглотить (молчать)

7.повесить голову (печалиться)                       7. клевать носом (дремать)

8.рукой подать (близко)                                    8.гонять лодыря (бездельничать)

9.во все лопатки (быстро)                                 9.мастер на все руки (умелец)

10. витать в облаках (мечтать)                         10. водить за нос (обманывать)

11. играть первую скрипку (быть главным)    11. идти в ногу (действовать согласованно)

4 конкурс   чем вы обычно занимаетесь на уроках, и как к этому относится ваш любимый учитель?

— ходите на головах;                                                 

— грызете гранит науки;

— тянете кота за хвост;

— жуете мочалку;

— режете без ножа учителя;

— играете в бирюльки;

— гоняете лодыря;

— и ухом не ведете;

— рассказываете бабушкины сказки;

— лезете из кожи вон.

— выжимает слезу;

— рвет и мечет;

— кусает локти;

— на седьмом небе;

— смотрит сквозь пальцы;

— и в ус не дует;

— заводит волынку;

— заливается соловьем;

— грозит угостить березовой кашей;

— обещает намылить голову.

5 конкурс

Дополни фразеологизм:

• палец о палец… -не ударить(бездельничать)
• работать в поте… -лица(хорошо работать)
• брать быка… -за рога(начать дейсвовать)
• как с гуся… -вода(легко, быстро ,бесследно исчезает)
• семь пятниц… -на неделе(часто меняет решение)
• намылить… -шею(поколотить кого-либо)
• душа в пятки…-ушла(испугаться)
• комар носа…-не подточит(не к чему придраться)
• родился в… рубашке(везунчик)
• остаться с… носом(остаться без надежды)
• как кошка… -с собакой(постоянно ссориться)
• у разбитого … корыта(остаться ни с чем)
• сидеть сложа… руки(бездельничать)
• зарубить на … носу(запомнить)
• класть зубы …на полку(испытывать нужду)
• медвежья … услуга(ненужная помощь)

6 конкурс «Кто больше».

В русском языке тьма – тьмущая не только фразеологизмов – синонимов, антонимов, но и оборотов, имеющих общие слова, например, «рука», «голова», «нос», «глаз» и т.д. Например: задирать нос, вешать нос, водить за нос, зарубить на носу.

Наши игроки должны подобрать по 5 фразеологизмов с общим для них словом :

1 команда – слово «глаз» 

мозолить глаза(надоедать)

хлопать глазами(бездействовать, молчать)

пускать пыль в глаза(создать ложное впечатление)

 глазом не моргнуть(Не задумался, не поколебался)

с глазу на глаз(наедине)

хоть глаз выколи(очень темно)

открыть глаза(выходить из заблуждения)

как бельмо на глазу(как помеха, что-то раздражающее)

глаза разбегаются(не может сосредоточиться)

глаза на мокром месте(часто плачет)

глаза на лоб лезут(очень удивляться)

смотреть во все глаза(внимательно, пристально)

дурной глаз(недоброжелательный взгляд)

2 команда – слово «язык»

язык проглотил(молчать)

 прикусить язык(замолчать)

 найти общий язык(сдружиться)

сорваться с языка(проговориться)

 язык не поворачивается(не желает говорить)

 развязать язык(много говорить)

 острый на язык(остроумен, язвительный)

 тянуть за язык (вынуждать что-либо говорить)

держать язык за зубами(молчать)

злые языки(сплетники)

как корова языком слизала(быстро исчезнуть)

чесать языками(болтать)

держать язык на привязи(не говорить лишнего)

7 конкурс «Найди антонимы».

-Как вы думаете, есть ли фразеологизмы – антонимы в русском языке? (Да, есть.)

Подберите антонимы:

1. В двух шагах - ---               (за тридевять земель)

2. Взять  себя в руки –  ---       (выйти из себя)

3. Засучив рукава –---               ( спустя рукава)

1. Пасть духом – ---         (воспрянуть духом)

5. Хоть пруд  пруди –----              ( кот наплакал)

6. Чесать языком –---           ( держать язык за зубами)

8 конкурс. «Старые сказки на новый лад.»  (Рассказать сказку, используя как можно больше фразеологизмов)

I команда – «Колобок.»

II команда – «Маша и медведь.»

Пора подвести предварительные итоги, дабы определить, какая из команд победила. ( Жюри сообщает баллы, заработанные игроками.)

III. Подведение итогов.

IY. Заключительное слово учителя.

Каждый день мы все больше открываем завесу над несметными сокровищами родного языка, обогащаем свою речь новыми словами и фразеологизмами. А если чего-то не знаем, то в этом нам помогут великие книги-словари ( показ «Толкового словаря», «Фразеологического словаря», «Крылатые слова».

Читайте, овладевайте словом. И вы станете мудрее.

Имеющий уши да... услышит все то, что мы сегодня говорили.

Имеющий память да… запомнит все то, что услышал сегодня.