«Склонение имён прилагательных во множественном числе»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка       4 класс

Тема «Склонение имён прилагательных во множественном числе»

Цель:

Познакомить с особенностями склонения имён прилагательных во множественном числе.

Формировать умение склонять и употреблять имена прилагательные

во множественном числе.

Задачи:

• учебно-познавательные:

выяснить особенности склонения прилагательных во множественном

числе, составить таблицу падежных вопросов и окончаний

прилагательных в форме множественного числа;

развивать умение распознавать падежи имён прилагательных;

совершенствовать практические навыки проверки и написания

безударных падежных окончаний имён прилагательных;

развивать орфографическую зоркость учащихся.

• интеллектуально-развивающие:

развивать интеллектуальные способности ребенка: умение наблюдать,

сравнивать, анализировать и синтезировать;

воспитывать культуру интеллектуального труда, развивать

монологическую речь;

• воспитывающие:

формировать у учащихся коммуникативные умения и навыки;

воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю;

формировать интерес к предмету;

развивать творческую фантазию детей.

Оборудование: тесты, графики, творческие работы детей, национальный туркменский костюм, компьютеры, мультимедийный проектор, учебник Т.Г. Рамзаевой.

Ход

1. Мотивация учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Ольга Ивановна. Я сегодня проведу у вас свой любимый урок.  Скажите какой?

   Урок будет необычный. Мы отправимся в путешествие. Послушайте стихотворение и скажите, где мы остановимся сегодня.

   Граничит Европа с сестрою своею,

Здесь Азия встретилась с ней.

И на 45 лежит параллели

Наш город – столица степей.

У. Где мы остановимся?

Д. В г. Нефтекумске.

(показ слайда г. Нефтекумска)

У. Нефтекумский район лежит в 300 км от г. Ставрополя и в 80 км от г.Будёновска.

(показ слайда карты Ставропольского края)

 В октябре Нефтекумскому району исполнилось 85 лет. В нашем районе есть люди, которыми мы гордимся. Я хочу, чтобы вы выросли и тоже приносили пользу нашему краю, а для этого надо хорошо учиться. Мы отправляемся в путешествие по своей малой родине.

Первая остановка. МОУ СОШ №3 г. Нефтекумска. Урок русского языка.

2. Постановка проблемы. Работа в группах

    По широк…   просторам,

    о редк…   животных,

    над родн…   полями.

У. Что вы можете сказать о данных словосочетаниях?

Д. Все словосочетания во множественном числе.

У. Попробуйте сформулировать тему урока.

Д. Склонение имён прилагательных во множественном числе.

У. Чему будем учиться?

Д. Научимся склонять и употреблять имена прилагательныё во множественном числе.

У. Правильно. Мы должны выяснить особенности склонения имён прилагательных во множественном числе.

III. Проверка домашней работы.

У. Что может рассказать о себе прилагательное?

Я-

Упр. 346 стр. 153.

Индивидуальная работа  за компьютером.

      Звуко-буквенный разбор слова газ.

      Разбор по составу.

Пушистым, молодого, свежий ранней.

4. Минутка чистописания.

 У. Сядьте правильно.

Шестнадцатое февраля.

Классная работа

Посмотрите на данный ряд букв. Какая лишняя буква и почему? Дайте характеристику звука [а].

   У.Подготовка рук к письму.

Чтобы нам добыть огонь,       (хлопки)

Трём ладонью об ладонь.      (катание ручки)

Вдруг ладошка заискрится    (стук в кулачки)

И ладошка загорится.        (хлопки)

Показ написания букв.

А   Аа   Ааа   Аааа…

5. Работа по теме урока.

У. Представьте, что сейчас весна и ярко светит солнце.

(слайд «Весна»)

Постановка проблемы.

У. Как изменяются  имена прилагательные во множественном числе?

1. Просклоняйте словосочетание яркие солнечные лучи.

У. Сделайте вывод. Какие окончания имеют имена прилагательные во множественном числе?

И.п. и В.п. – ые, ие.                            

Р.п. и П.п. – ых, их.

Д.п. –ым, им.

Т.п. – ыми, ими.

У. Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?

Д. Только по падежам.

2. Работа с учебником.

У. Давайте проверим, правильно ли мы сделали вывод.

Стр. 150 – 151.

3. Остановка «Краеведческий музей»

Упражнение «График»

П.п.

Т.п.

В.п.

Д.п.

Р.п.                

        1        2         3        4        5        6        7        8

1. О жизни кочевых народов.

2. О национальных костюмах

3. Про женские платки.

4. О героических подвигах. ( в 1964 г. обелиск в память о подвиге 4 Кубанского полка, сражавшегося  у с. Камыш- Бурун)

5. Богатыми залежами нефти. (в 1980 году в г. Нефтекумске установлен памятник в честь первооткрывателей нефти)

6. Увидели первые машины. (трактор)

7. Славными хлеборобами.

4. Остановка «Степь»                        Р/Р

Слушание музыки Д. Ласта «Одинокий пастух»

Слайд.  Животные и растения, занесённые в Красную книгу Ставропольского края: цапля, гадюка, касатик, тюльпан.

У. Что вы представляли, кого видели в степи?

Слушание  отрывка песни «Не губите».

6. Словарно-орфографическая работа.

Мы входим в библиотеку. Здесь живут книги. Обратимся к Толковому словарю.

1. Догадайтесь, о ком идёт речь.

а) Это слово пришло из французского языка и обозначало кочегара на железных дорогах.

б) А в нашем языке имеет значение «водитель автомобиля».

      ШОФЁР

Просклоняйте. (шофёра, шофёру)

2.  У. Подберите однокоренные слова и разберите по составу. Работа в парах.

     Г***        В*               Н*****

        А**        О****

Составьте предложение.

1 вариант со словом шофёр.

2 вариант со словом вагон.

3. Грамматическая зарядка.

1 вариант                                                          2 вариант

К...ОЛОС        БЛИ…КИЙ

К…Л…СИТСЯ        СКОЛЬ…КИЙ

К…Л…СЬЯ                                                ГИ…КИЙ

К…Л…СИСТЫЙ        НИ…КИЙ

Настрой на работу

Потяните за кончики ушей вверх, вниз, в стороны.

Похлопайте глазками.

Постучите кулачком в грудь.

7. Тестирование

Родительный и предложный падежи множественного числа имён прилагательных

Заполни таблицу

8. Самостоятельная работа

Упр. 344, стр. 151

IХ. Рефлексия учебной деятельности

- Сделайте вывод по схеме.

                                                  И.п. и В.п. – ые, ие.

                                                  Р.п. и П.п. – ых, их.

                                                  Д.п. –ым, им.

                                                  Т.п. – ыми, ими.

Домашнее задание.

Упр. 346