Рабочая программа по чтению на родном (русском ) языке для 2 класса УМК "Школа России"
рабочая программа по чтению (2 класс)

Учащиеся второго класса научатся

Учащиеся второго класса получат возможность научиться

Виды речевой и читательской деятельности

- осознанно воспринимать произведения в исполнении мастеров художественного слова; стихотворения в исполнении взрослого или подготовленного ребенка (в сочетании с музыкальным сопровождением);

 -четкой дикции, умению правильно артикулировать звуки в словах и фразах, увеличивать или уменьшать силу голоса в зависимости от речевой ситуации и коммуникативной задачи;

- читать текст про себя с воспроизведением его содержания по вопросам;

- подробно пересказывать небольшое произведение с отчетливо выраженным сюжетом, сообщая последовательность изложения событий; пересказывать по предложенному картинному плану; пересказывать выборочно с опорой на вопросы и иллюстрации;

- делить текст на части, находить главную мысль прочитанного (с помощью учителя);

• на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование – создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание – характеристика героя);
• самостоятельно пользоваться словарями и справочной литературой, соответствующими возрасту

Творческая деятельность

выделять в тексте диалоги героев, читать их выразительно;

различать слова автора и героев;

определять тему произведения по заглавию;

составлять  рассказ по картинке или серии картинок, объединенных общей темой;

высказывать свое отношение к содержанию прочитанного, к поступкам героев;

отгадывать загадки

рисовать словесные картины на основе прочитанного текста (с помощью учителя);

создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

работать в группе, создавая инсценировки по произведению, сценарии, проекты

№ п/п

Наименование разделов и тем

всего часов

1

Любите книгу

3

2

Краски осени

2

3

Мир народной сказки

6

4

Весёлый хоровод

2

5

Здравствуй, матушка зима

2

6

Весна, весна! И всё ей радо

2

Итого:

17

№

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты обучения

Примечание

План

Фактически

Предметные

Метапредметные УУД

Любите книгу (3 ч.)

1

Книги из далекого прошлого. Рукописные книги Древней Руси

Находить нужную информацию из разных источников. Познакомиться с языком Древней Руси

Понимать условные обозначения, использовать их при выполнении заданий.

Предполагать на основе названия содержание главы.

Находить в словаре непонятные слова

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других

2

 Н. Кончаловская. В монастырской келье

3

Сокровища духовной народной мудрости. Пословицы и поговорки о добре

Краски осени (2 ч.)

4

Осень в художественных произведениях А. Пушкина, С. Аксакова

Воспринимать на слух, заучивать наизусть произведения устного народного творчества

Отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения. Расставлять книги на выставке в соответствии с темой раздела, сравнивать их, рассказывать о книге с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

5

Произведения устного народного творчества об осени. Пословицы и поговорки. Народные приметы. Осенние загадки

Мир народной сказки (6 ч.)

6

Собиратели русских народных сказок: А. Н. Афанасьев, В. И. Даль. Русская народная сказка «Заячья избушка»

Читать, пересказывать, анализировать Русские народные сказки. Выбирать книгу по заданному параметру. Воспринимать на слух произведение. Отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения. Передавать интонационно конец предложения.

Объяснять название произведения.

Выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения.

Описывать внешний вид героя, его характер, привлекая текст произведения и свой читательский и жизненный опыт.

Передавать характер героя с помощью жестов, мимики, изображать героев.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

7

 Русская народная сказка «Лисичка - сестричка и серый волк». Восстановление сказки на основе рисунков

8

 Русская народная сказка «Зимовье зверей». Чтение по ролям  

9

Русская народная сказка «Царевна - лягушка». Составление плана сказки

10

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Анализ сказки  

11

Русская народная сказка «Лиса   и журавль». Инсценирование сказки.

Весёлый хоровод (2 ч.)

12

Б. Кустодиев. Масленица. Устное сочинение по картине    

Различать малые жанры устного народного творчества; находить созвучные окончания в тексте; соотносить загадки и отгадки; распределять загадки и пословицы по тематическим группам.

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения;

объяснять смысл пословиц;

-придумывать рассказ по пословице; сочинять  потешки, прибаутки, небылицы;

находить различия в потешках и прибаутках;

13

Народные заклички, приговорки, потешки, перевертыши.

Здравствуй, матушка зима (2 ч.)

14

Праздник рождества Христова. С. Черный. Рождественское. К. Фофанов. Еще те звезды не погасли… Рассказ о празднике      

Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразительности; объяснять выражения в лирическом тексте; иллюстрировать стихотворение.

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта;

сравнивать стихотворения разных поэтов на одну тему;

различать стихотворный и прозаический текст;

сравнивать художественный и научно-познавательный текст;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте

15

Загадки зимы. Соотнесение отгадки и загадки.

Весна, весна! И всё ей радо (2 ч.)

16

Весна в произведениях И. Никитина. Весна, А. Плещеева. Весна, И. Шмелева    

Читать и анализировать стихи русских поэтов Выразительно читать произведение, вникать в смысл прочитанного, анализировать и сравнивать произведения, выделять в них общее и различное, развивать навыки правильного осознанного чтения

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта;

сравнивать стихотворения разных поэтов на одну тему;

различать стихотворный и прозаический текст;

сравнивать художественный и научно-познавательный текст;

наблюдать за жизнью слов в художественном тексте

17

Стихи русских поэтов о весне.

Итого: 17 часов