промежуточная аттестация по русскому языку в 3 классе
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

Пояснительная записка

к промежуточной аттестации по русскому языку

для учащихся 3 класса

Цель:

1. Подготовка учащихся к межитоговой аттестации и независимой оценки качества.
2. Выявить сформированность учебных умений:

а) воспринимать учебную задачу;

б) контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания;

в) использовать знания в новой нестандартной ситуации.

Объект контроля: орфография, фонетика, состав слова, морфология.

Время выполнения: один урок (45 минут).

Структура тестовой работы: тестовая работа состоит из 2-х равноценных вариантов, каждый из которых включает в себя 20 тестовых заданий 3-х уровней сложности.

Первый уровень - с 1 по 10 задания – базовый.

Второй уровень – с 11 по 17 задания – повышенный.

Третий уровень – с 18 по 20 задания – высокий.

Задания базового уровня проверяют, как усвоены требования программы.

Задания повышенного уровня не превышают требования программы, но даются в непривычной для учащихся формулировке и требуют краткого ответа.

Задания высокого уровня сложности не превышают требования программы, но они нестандартные, даны на развитие логического мышления и требуют развернутого ответа.

Оценка тестовой работы:

За каждое верно выполненное задание базового и повышенного уровней сложности, ученик получает 1 балл.

За каждое верно выполненное задание высокого уровня сложности, ученик получает 2 балла, за частично выполненное задание – 1 балл, если задание не выполнено, или ученик не приступил к выполнению задания – 0 баллов.

Если ученик набрал 20-23 балла, получает отметку «5».

Если ученик набрал 12-20 баллов, получает отметку «4».

Если ученик набрал 8-14 баллов, получает отметку «3».

Если ученик набрал менее 8 баллов, получает отметку «2».

Особенностью проведения тестовых работ является полная самостоятельность учащихся. Учитель не должен помогать учащимся выполнять тестовые задания. Если учитель видит, что ученик затрудняется в выполнении какого-либо задания, нужно только предложить ему перейти к следующему заданию.

Допускают исправления в работе, т.к. это является характеристикой сформированности у ученика важнейшего для учебной деятельности действия самоконтроля.

1. Найди пару слов, в которой все звуки одинаковы.

•  лёд – мёд
• река – рука
• плод – плот

2. Определи, сколько звуков в слове   яма.

• 1
• 2
• 3
• 4

3. Выбери правильное утверждение:

• слово может состоять из суффикса и окончания;
• слово может состоять из приставки и суффикса;
• слово может состоять из корня, суффикса и окончания;
• слово может состоять из приставки, суффикса и окончания.

4. Найди слово, которое правильно разобрано по составу.

• 
• вазочка
• северный
• переходы

5. Какие части слова, кроме корня, есть в слове избушка?

• приставка и суффикс
•  приставка, суффикс и окончание
• суффикс и окончание
• приставка и окончание

6. Найди слово, которое соответствует схеме

• полка
• книжка
• походка

7. Из предложения выпиши существительное с нулевым окончанием.

Шоссе огибает болото и уходит в лес.

8. Какое из слов является именем существительным женского рода?

• грустный
• грустить
• грусть
• огонь

9. Найди словосочетание, в котором имя существительное употреблено в родительном  падеже.

• лететь через лес
• ловить рыбу
• жил у сестры
• удивляться красоте

10.  Определи, какое прилагательное подходит к существительному семья.

• большое
• дружная
• крепкий

11.  Имя прилагательное – это часть речи, которая …

• называет предметы
• называет признаки предмета
• называет действие предмета

12.  Три слова из четырёх имеют общий грамматический признак (род, число, …). Найди и подчеркни «лишнее» слово.

сапог, город, берёза, сад

Объясни, почему это слово можно считать «лишним».

Потому что __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.  Найди слово с предлогом.

• (у) летать
• (у) дивана
• (у) ход

14.  Найди слово с непроизносимой согласной.

• учас..ник
• чудес..ный
• вкус..ный

15.  Подбери проверочное слово к данному слову    кр..шить

• раскашивать
• крошечка
• зашить

16.  В  каком слове нужно дописать Ь знак?

• камыш..
• борщ..
• сторож..
• мыш..

17.  Определи род глагола:   Солнце глянуло в окошки.

• мужской
• женский
• средний

18.  В каком из «сказочных» слов нужно по правилам русского языка написать мягкий знак после шипящего?

• кринявский шмяк
• уклая курол
• роглый мющ
• путакунекая квоч

19.  В какую группу слов нужно вставить  а?

• з..рисовка, н..дрезал, д..плыл;
• н..пилил, з..крутил, ..бходил;
• н..дкусил, з..жечь, н..учил.

20.  Запиши слова в три столбика в зависимости от того, какая орфограмма в корне.

поздний, смешной, книжка, тропинка, травка,

честный, мясной, редкий, звёздный

1. Найди пару слов, в которой все звуки одинаковы.

• жар – шар
• штор – штурм
• плуд – плут

2. Определи, сколько звуков в слове   ел.

• 2
• 3
• 4
• 5

3. Выбери правильное утверждение:

• слово может состоять из приставки, корня и окончания;
• слово может состоять из приставки и суффикса;
• слово может состоять из суффикса и окончания;
• слово может состоять из приставки и суффикса.

4. Найди слово, которое правильно разобрано по составу.

• козочка

• цветной

• походка

5. Какие части слова, кроме корня, есть в слове травушка?

• приставка и суффикс
•  приставка, суффикс и окончание
• суффикс и окончание
•  приставка и окончание

6. Найди слово, которое соответствует схеме

• дорога
• тетрадка
• поездка

7. Из предложения выпиши существительное с нулевым окончанием.

В  воскресенье  мы  всей  семьёй  ходили  в  парк.

8. Какое из слов является именем существительным женского рода?

• болезненный
• болезнь
• болеть
• болт

9. Найди словосочетание, в котором имя существительное употреблено в родительном падеже.

• встречать сестру
• радоваться дождю
• смотреть на картинку
• бежать от волка

10.  Определи, какое прилагательное подходит к существительному облако.

• большая
• пушистый
• далёкое

11.  Имя существительное – это часть речи, которая …

• называет признаки предмета
• называет предметы
• называет действие предмета

12.  Три слова из четырёх имеют общий грамматический признак (род, число, …). Найди и подчеркни «лишнее» слово.

месяц, звёзды, адрес, пирог

Объясни, почему это слово можно считать «лишним».

Потому что __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.  Найди слово с предлогом.

• (с) вист
• (с) ветром
• (с) мешивать

14.  Найди слово с непроизносимой согласной.

• наез..ник
• чудес..ный
• тес..ный

15.  Подбери проверочное слово к данному слову    сп..шить

• сшить
• поспеет
• спешка

16.  В  каком слове нужно дописать Ь знак?

• сторож..
• рож..
• гараж..
• шалаш..

17.  Определи род глагола:   Над морем кружила чайка.

• мужской
• женский
• средний

18.  В каком из «сказочных» слов нужно по правилам русского языка написать мягкий знак после шипящего?

• мбилувский хлуж
• рыклая шмоч
• ашвая лювом
• клюный фукош

19.  В какую группу слов нужно вставить  о?

• д..рисовать, п..казать, з..бежал;
• ..тварил, пр..говорил, п..длетел;
• н..шёл, пр..вёл, в..лез.

20.  Запиши слова в три столбика в зависимости от того, какая орфограмма в корне.

вершина, сердце, грядка, поздно, дрожать,

блузка, белить, грустный, ножки