Игры на уроках русского языка
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Игры на уроках русского языка
В младших классах игра, как известно, занимает одно из важнейших мест в сознании и деятельности детей. При организации и проведении игр на уроке следует иметь ввиду, что их назначение не сводится лишь к заполнению свободного времени.
Игровые действия – основа игры. Чем разнообразнее игровые действия, тем интереснее для детей сама игра и тем успешнее решаются познавательные и игровые задачи.
В разных играх игровые действия различны по их направлению к играющим. Это, например, ролевые действия, отгадывания загадок, пространственные преобразования. Они связаны с игровым замыслом и исходят из него. Игровые действия являются средствами реализации игрового замысла, но включают и действия, направленные на выполнение дидактической задачи.
Основные виды игр, которые используются в начальной школе на уроках русского языка, определены в методической литературе. Это загадки, шарады, логогрифы, анаграммы, метаграммы, ребусы и кроссворды.
Шарада - это загадка, составленная в стихах, где задуманное слово распадается на несколько отдельных частей, каждая из которых представляет собой самостоятельное слово, как правило, односложное (пар+ус, фа+соль). Разгадав каждую часть шарады и сложив их вместе, получается заданное слово.
Первое слово над чайником тает,
Второе – у папы растет над губой.
А целое – ветер морской надувает
И в плаванье нас приглашает с тобой. (Парус)
Первое – нота,
Второе – то же.
А в целом –
На горох похоже. (Фасоль)
Начало – нота,
Потом – оленя украшенье.
А вместе – место
Оживленного движенья. (Дорога)
Предлог стоит в моем начале,
В конце же – загородный дом.
А целое мы все решали
И у доски, и за столом. (Задача)
Анаграмма – это игровое задание, в котором при перестановке слогов и букв или при чтении справа налево получается другое слово (кот-ток, соль-лось).
Под тенью у меня
Вы летом отдыхаете,
Но коль согласные
Местами поменяете,
Превращусь в один момент
Я в столярный инструмент. (липа-пила)
Задачу ты решишь свободно:
Я – небольшая часть лица.
Но прочитай меня с конца –
Во сне увидишь что угодно. (нос-сон)
Воздух в шины я вдуваю,
Жизнь несу колесу.
Если слоги мы смешаем,
Буду деревом в лесу. (насос - сосна)
Как зонт, могу прикрывать я многих
И в летний зной,и в непогоду.
Но поменяй местами слоги –
Я превращусь в период года. (навес-сосна)
В метаграмме зашифрованы различные слова, состоящие из одного и того же числа букв. Разгадав одно из слов метаграммы, нужно заменить в нем одну букву так, чтобы получилось новое слово по смыслу (цапля-капля, карта-парта, сорт-борт-торт).
С Г- ее на винт накрутят,
С Л – конечно, лает,
С М – одежда,но не греет,
С З – от волка убегает.
(гайка – лайка – майка - зайка)
С буквой Г – я по небу лечу,
С буквой В –детишек лечу. (грач-врач)
С Г – я выше облаков,
С Н – прячу я в себе зверьков. (гора-нора)
С глухим шипящим – кругл, как мяч,
Со звонким – как огонь, горячий. (Шар - жар)
С Л – я слезы вытираю,
С Ж – я по лесу летаю. (лук - жук)
С Ы – мы мчим вас что есть мочи,
С У – мы ноги вам промочим. (лыжи-лужи)
Логогрифы – в них новые слова образуются в результате прибавления или убавления одной буквы или слога (кран - экран).
Его откроешь – и вода
Из него польется.
Добавишь Э – тогда
В кинотеатре найдется. (кран-экран)
На голове барана и быка
Ты можешь их найти.
А ноту лишь добавишь –
По ней сумеем мы пройти. (рога-дорога)
С буквой Р-подземный житель,
Без нее – мышей любитель (крот-кот)
Мы взрослых и детей
В часы досуга развлекаем.
Но если нам прибавить Т,
Мы всех ужасно напугаем. (игры-тигры)
Омограф - загадка, в которой задуманными являются слова, совпадающие по написанию, но разные по значению. Для разгадывания важно правильно перенести ударение с одного слога на другой.
Я – травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение –
И превращусь в конфету. (Ирис- ирИс)
Ставь на первом ударенье –
Будет зданье, без сомненья,
А поставь ты на втором –
Сохранит оно твой дом. (зАмок- замОк)
Омоним –загадка, в которой задуманными являются одинаковые на вид и по звучанию слова, но с разными значениями.
Я журчу, журчу, журчу,
Глядь – и я в замке торчу. (ключ)
Первые все мы в игре набираем,
Если их больше – в игре побеждаем.
Зренье вторые нам все улучшают,
Летом от солнца глаза защищают. (очки)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/03/picture-12662-1604402731.jpg)
Развивающие игры на уроках русского языка. Методическое пособие для учителей начальных классов.
Данное пособие позволяет стимулировать процесс развития младшего школьника, благодаря применению в процесе обучения развивающих игр и учебных заданий с игровыми элементами....
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/04/picture-31249-1428161715.jpg)
Дидактические игры на уроках русского языка
В статье представлены дидактические игры по теме "Правописание безударных гласных в корне слова"....
ТЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ: Творческие игры на уроках русского языка
В начальных классах современной школы одним из эффективных приемов, активно воздействующих на познавательную деятельность учащихся, на их эмоциональную сферу, является творческая игра....
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/09/picture-46181.jpg)
Презентация "Игра на уроках русского языка"
Игра "Мы знакомые слова" способствует выработке навыка грамотного письма словарных слов, развивает мышление, память; пробуждает интерес к занятиям по русскому языку. Игру можно использовать на каждом ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/15/picture-67466.jpg)
Учебно-методическое пособие « Дидактические игры на уроках русского языка»
Перед школой на рубеже нового тысячелетия стоит ряд нерешённых проблем, которые окажут значительное влияние на формирование школы в новом веке. Быстрое развитие науки в конце двадцатого века, но...
игры на уроках русского языка
Учителям начальнах классов...
![](/sites/default/files/pictures/2012/06/02/picture-89579.jpg)
"Карусель" Обучающая игра на уроках русского языка и риторики.
"Мы играем не потому, что бываем детьми,но нам именно для того и дано детство, чтобы мы могли играть." К.Гросс. Я считаю, что игра всегда была и будет одним из самым эффективных приёмов обу...