Предлог. Закрепление изученного. 2 класс.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

ОТКРЫТЫЙ УРОК во 2 классе

по программе «ШКОЛА РОССИИ»

по предмету РУССКИЙ ЯЗЫК

(автор учебника Т. Г. Рамзаева)

МАРТ

Тема:  ПРЕДЛОГ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

Автор разработанного урока и презентации: учитель начальных классов -

Зубкова Оксана Александровна

Цели урока:  

1. Образовательные: закреплять представления о предлоге как  грамматической категории; упражняться в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов с другими словами, повторять словарные слова;

2. Развивающие: развивать каллиграфический навык, речь, внимание, слуховую память, умение работать  самостоятельно, расширять словарный запас;

3. Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию к учению; воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:  песня Фунтика из мультфильма «Неуловимый Фунтик», презентация, кружочки для рефлексии.

Ход  урока:

1. Организационный момент.

Звучит песня из мультфильма «Неуловимый Фунтик».

(Приложение. Слайд 2)

Учитель:

        Сегодня на уроке русского языка вас ждут новые приключения. Ребята, вы узнали этот мультфильм?

(Ответ детей.)

        Все вы помните, что злая госпожа Белодонна отправила сыщиков за пропавшим поросёнком. И пока они его ищут давайте запишем: число, классная работа.

2. Чистописание.

Учитель:

Кого встретил в лесу поросёнок Фунтик? (Ответы детей.)

Верно, Фокуса Мокуса. (Приложение. Слайд 3)        

-   Он успокоил поросёночка: Ч-Ч-Ч. И вы успокойте.

• Какой звук мы произнесли? (Мягкий согласный.)
• Какой ещё звук в русском языке всегда мягкий?  

• Какими буквами на письме они обозначаются? (Ч, Й.)
• Давайте запишем их, чередуя.         

• Пока вы писали Фокус Мокус открыл один секрет. Давайте его прочитаем. (Приложение. Слайд 4)

• Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Ответы детей.)
• Спишите пословицу.

• Что это за слово — БЕЗ? (Ответы детей.) Как выделить предлог?

(Обвести в кружочек и подчеркнуть пробел.)

3. Сообщение темы и цели урока.

• Сегодня о предлоге и пойдёт речь на уроке. Нам нужно всё, что мы знаем о предлоге вспомнить и закрепить изученное на практике. (Приложение. Слайд 5)
• Какие же у нас задачи? (Приложение. Слайд 6)

4. Актуализация знаний.

-  Для начала разминка. (Приложение. Слайд 7) Фунтик так был напуган, что говорил урывками. Послушайте его рифмовку и назовите дружно предлог:

• Что же такое предлог? (Ответы детей.) (Приложение. Слайд 8)
• Ещё, что вы знаете о предлоге? (Приложение. Слайд 9)

5. Словарная работа.

• В фургончике Мокуса друзья нашли коробочку.

(Приложение. Слайды 10, 11, 12.) (Дети читают реплики на слайдах:

Бегемот: Ребята, это что за коробочка?

Обезьянка: Да это предметы разные.

Фунтик: Посмотрим?...

• Какие здесь предметы? (Карандаши, пенал.)

(Приложение. Слайд 13.)

• Нужно составить фразу, соединив данные предметы предлогом. (Ответ: карандаши в пенале.)
• Запишите это сочетание слов (на доске и в тетради).
• Выдели предлог.
• Назови первое слово. Определи число: единственное или множественное.

• Далее: воробей ... берёза ( воробей на берёзе).

(Приложение. Слайд 14.) Запишите это сочетание слов,выдели предлог. Назови первое слово. Определи число. Определи род. Запиши.

- Далее: девочка ... тетрадь ( тетрадь у девочки).

(Приложение. Слайд 15.) Запишите это сочетание слов,выдели предлог. Назови первое слово. Определи число. Определи род. Запиши.

• Далее: солнце ... город ( солнце над городом).

(Приложение. Слайд 16.) Запишите это сочетание слов,выдели предлог. Назови первое слово. Определи число. Определи род.Запиши.

• Далее: ребята ... сапоги ( ребята в сапогах).

(Приложение. Слайд 17.) Запишите это сочетание слов,выдели предлог. Назови первое слово. Определи число. Запиши.

6. Физкультминута.

(Приложение. Слайд 18.)

УТРОМ БАБОЧКА ПРОСНУЛАСЬ,

УЛЫБНУЛАСЬ, ПОТЯНУЛАСЬ.

РАЗ — РОСОЙ ОНА УМЫЛАСЬ,

ДВА — ИЗЯЩНО ПОКРУЖИЛАСЬ,

ТРИ — НАГНУЛАСЬ И ПРИСЕЛА,

НА ЧЕТЫРЕ — ТИХО СЕЛА.

7. Работа над предложением.

(Приложение. Слайд 19.)

Обезьянка — любительница сочинять, что-то придумала:

• Дядюшка Мокус, помогите, пожалуйста...

Мокус: Сейчас посмотрим...

(Приложение. Слайд 20.)

Составь предложение, используя только данные слова. (Ответ детей: невозможно, нет предлога.)

• Ребята, помогите! (Ответ: В лесу живут разные птицы.)
• Запишем предложение (запись на доске и в тетради).

• Выдели предлог. Подчеркни главные члены предложения.

7. Работа с текстом.

(Приложение. Слайд 21.)

• Давайте продолжим работу над текстом. Нам нужно записать текст под диктовку, но с предварительной подготовкой. Давайте заполним пропуски в словах, подбирая проверочное слово.

• Запишем первое предложение. Задание: подчеркнуть буквы мягких согласных.

• Запишем второе предложение. Задание: выдели предлог; подчеркни главные члены предложения.
• Запиши третье предложение. Задание: надпиши части речи.

7. Подведение итогов.

(Приложение. Слайд 22.)

Мокус: (Читает ученик.) Встреча с ребятами подошла к концу, дорогой Фунтик.

(Приложение. Слайд 23.)

Фунтик: (Читает ученик.)

• А, давайте, проверим, что запомнили ребята?

(Приложение. Слайд 24.)

• Предлоги нужны для...

(Приложение. Слайд 25.)

• Предлоги со словами пишутся...

8. Рефлексия.

(Приложение. Слайд 26.)

Обезьянка:(Читает ученик.) Ура!!! Пора оценить работу.

(Дети получают кружочки.)

Учитель: (Приложение. Слайд 27.)

Дорисуйте нос:

• если хорошо понял тему и с заданиями справился самостоятельно - (!);
• если не совсем понял тему и остались вопросы - (?).

Учитель: (Приложение. Слайд 28.)

Дорисуйте рот:

• если урок понравился и доволен своей работой  (улыбка);
• если не очень ( - ).

       9. Оценивание.

10. Домашнее задание.

(Приложение. Слайд 29.)