Признак и слово.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

1. Русский язык

1. Тема:  Признак и слово.
2. Цели:

Образовательные:

• развивать внимание к словам, обозначающим признаки предметов, к точности их употребления в тексте;
• учить подбирать к словам–названиям предметов названия их при–знаков;
• расширять словарный запас.

Развивающие:

• развивать умение использовать компьютерную программу в учебных целях;
• развивать умения и навыки всех видов речевой деятельности.

Воспитательные:

• создавать эффект необычности, неожиданности для повышения моти–вации обучения;
• воспитывать нравственные качества: доброту, внимательное отноше–ние к окружающим предметам.

[ Слайд 1]

I. Организационный момент.

– Повернулись друг к другу, улыбнулись. Вот с таким веселым настроением будем работать на уроке.

II. Чистописание.

     У 30 с 48 (Русский язык, 1 класс, Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова).

И   Ш   Ии   Шш   Ши

– Какие звуки обозначают данные буквы?

   И—гласный, обозначает мягкость согласных,

   Ш—согласный, глухой, всегда твердый.

– Что заметили? ( Сочетание «ши» ).

   [ Слайд 2]

– Составьте слова.

– Найдите начало и конец слов.

– Проверьте себя.

   [ Слайд 3]

– Прочитайте слова. Запишите в тетрадях:

            Красная строка.

Карандаши, карандашик, карандашный.

Как понимаете смысл слова карандашный? (рисунок с помощью карандаша).

– Найдите лишнее слово. Докажите (Карандашный. Все слова отвечают на вопрос что?, обозначают предмет. А слово карандашный отвечает на вопрос какой?). Подчеркните его волнистой линией.

– Вот мы сегодня и будем употреблять в речи слова, которые отвечают на вопросы  какой? какая? какое? какие?        

III. Работа над новой темой.

– Что изображено на картинке? (Карандаши). Мн. число.

– А ед. число? (Карандаш).

– На какой вопрос отвечает?

– Что обозначает? (Предмет).

– Сравните предметы по цвету.

– Красный, голубой.

– Поставьте вопрос к словам. (Какой?) Что они называют? (Признак пред.)  

– Для чего служат эти слова? (Для описания предмета. Они называют признак предмета, цвет).

– Так назовите же тему урока. (Признаки предметов).

– Тема нашего урока «Признак и слово». Названия признаков предметов—это слова.

– Еще какие признаки можно перечислить? (Тонкий—толстый, короткий—длинный). Эти слова противоположные по смыслу.

– Что эти признаки  обозначают? (Размер).

– А этот признак что обозначает—деревянный? (Материал).

  [ Слайд 4]

– Посмотрите на экран, внимательно прочитайте про себя все признаки ка–рандаша.

– А теперь назовем I признак (цвет).

– И запишем в тетрадь:

        Красная строка.

Карандаш красный, голубой.

– Подчеркните признаки предмета волнистой линией.

– Для чего служат эти слова? (Для описания цвета).

IV. Закрепление.

 [ Слайд 5]

1. Игра «Зоопарк».

– Побываем в зоопарке у зверей.

– Сначала у зайчат отдохнем.

Физминутка.

Я на скрипочке играю:

Ти–ли–ли, ти–ли–ли,

Пляшут зайцы на лужайке,

Ти–ли–ли, ти–ли–ли.

А потом на балалайке:

Тренди–брень, тренди–брень,

Пляшут зайцы на лужайке,

Тренди–брень, тренди–брень.

А потом на барабане:

Бом–бом–бом, там–там–там,

Сразу зайцы разбежались

По кустам, по кустам.

– А теперь дальше пойдем к какому зверю, отгадайте?

(Учитель вызывает учеников по очереди к доске, каждому дает картинку. Ученик описывает животное, изображенное на картинке так, чтобы осталь–ные догадались, о ком идет речь).

 [Cлайд 6]

Медведь—бурый, большой, сильный.

[ Слайд 7]

Лиса—рыжая, пушистая, хитрая.

   Сочетание ши.

– Какие слова помогают отгадать животное? (Слова–признаки).

– На какие вопросы они отвечают? (Какой? какая?)

– Запишем в тетради о лисе. (Лиса рыжая, пушистая).

V. Развитие речи.

– Сегодня напишем маленький рассказ о весне.

– Назовите весенние месяцы. В марте из теплых стран возвращаются грачи. Они громко кричат на деревьях. Крик грача предвещает начало весны в теплых районах нашей страны. Весной люди радостно сообщают друг другу: «Грачи прилетели!» Об этом пишут свои произведения поэты, писатели; композиторы сочиняют музыку.

–Композитор Петр Ильич Чайковский. Послушайте небольшой отрывок из его произведения «Времена года». (Звучит музыка).

 [ Слайд 8]

– А вот художники пишут картины. Саврасов Алексей Кондратьевич, русский живописец–пейзажист 19 века, написал картину  «Грачи прилетели!»

  [ Слайд 9]

– Что видите на переднем плане, на заднем?

– Что сообщает о наступлении весны?

– Прочитайте рассказ. Какие слова можно вставить? (После обсуждения вставляются слова). Дети снова читают текст.  

– Какие слова более красочно описывают явления природы?

– Запишите текст самостоятельно.

Задание:

– Подчеркните слова, обозначающие предметы, одной чертой, действие—двумя чертами, признаки предметов—волнистой линией.

6. Итог урока.

– Покажите, понравилось ли вам на уроке.

– С помощью мимики улыбнитесь или нахмурьтесь.

[ Слайд 10]

Приложение: Презентация «Урок русского языка».