Сценарий урока русского языка по теме "Имя прилагательное" 3 класс УМК "Начальная школа ХХ1" века.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Предмет: Русский язык

Класс: 3-Б

Учитель: Фролова Марина Владимировна

УМК: «Начальная школа ХХ1 века»

Тема: Имя прилагательное.

Тип урока: комбинированный

Цель: учиться определять в предложении сказуемое, выраженное именем прилагательным.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, в парах

Обеспечение информационными ресурсами: орфографические словари, индивидуальные карточки

Материально – техническое обеспечение: компьютер, телевизор (презентация).

Планируемые результаты:

Предметные:

-формировать умение определять в предложениях сказуемое, выраженное именем прилагательным;

-формировать умение выделять грамматическую основу в предложении;

-формировать умение классифицировать и распределять языковые явления по группам;

- формировать умение писать без ошибок словарные слова.

- развивать устную и письменную речь

Метапредметные:

-формирование умения подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

-формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

-формирование коммуникативных умений с целью реализации возможности успешного сотрудничества с учащимися при работе в парах;

-формирование умения ориентироваться в средствах и условиях общения, выбирать нужные языковые средства для решения коммуникативных задач при составление письменного текста;

-формирование начальных форм рефлексии.

Личностные:

-развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

-формирование способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

-формирование умения высказывать собственные суждения и давать им обоснования;

Сценарий урока:

1. Организационный момент
2. Чистописание

Маленький рост, длинный хвост,

Серая шубка, острые зубки. (……)

3. Введение в тему урока.

-Слова какой части речи помогли отгадать загадку? Назвать их.

-Сегодня мы продолжим знакомиться с особенностями им. прилагательных.

 -У вас на карточках план нашей работы по изучению им. прил. Постепенно мы будем заполнять табличку, ставя знак + в нужной графе. Оценку вы будете ставить себе по результатам изучения вопроса. А я буду оценивать вас после выполнения проверочных работ.

3. Актуализация опорных знаний.

-Прочитайте первый пункт плана. Изучили мы им. прил. как часть речи? Проверим: работаем в паре, расскажите друг другу правило. Прочитайте правило на экране.

Поставьте себе отметку в графе самооценка.

-Прочитайте второй пункт плана. Знаем или нет?

-Проверим практически. Что видим на экране?  Все ли словосочетания нужны нам для работы с прилагательными? Какие будут лишними? (обосновать)

-Записать словосочетания с им. прил., обратите внимание на существительные в словосочетаниях, что можно про них сказать (словарные слова).Обозначить главное слово, число, род, падеж прил.

(взаимопроверка в парах + карточки)

Поставить отметку.

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4.Решение проблемной задачи.

-Прочитайте третий пункт плана. Каким членом предложения является им. прил.? Проверим, всегда ли это так.

-Прочитайте  предложения на экране. Запишите в тетрадь. Найдите подлежащее. Слова какой части речи остались в предложениях.? Это прилагательные, значит каким членом предложения они должны быть? Определение это главный или второстепенный член? Он может быть, а может и не быть. Уберем из предложения им. прил. Что получилось? Понятен ли смысл? Значит это второстепенные члены – определения ?  Проблема!

-Какой вопрос мы можем поставить от подлежащего? (что говорится о подлежащем?). -Какое слово вставим для проверки? (был, будет ит.д.)

-Какой это член предложения?  Подчеркните.

-Какой вывод можем сделать?

4. Коллективная работа над упражнениями.

- стр. 103 упр.2 сначала выпишем основы предложений, где прил. является сказуемым, затем словосочетания с прилагательными.

-оцените свою работу над упражнением.

5. Итог урока. Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке? Можем поставить + в графу пункта 3?