Правописание не с глаголом 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,          ТОУУ

Ι. Актуализация знаний.

II. Формулирование проблемы.

III. Развитие умений.

Комментированная запись числа.

Сегодня на уроке мы не просто будем работать над грамотностью письма, но и поможем Незнайке раскрыть одну из  тайн русского языка.

-А узнать о какой тайне пойдёт речь на нашем уроке вы сможете прочитав слова, которые вам приготовил Незнайка.

1. Словарная работа. (Слайд2)

Платок, свобода, сочинение, календарь, товарищ, считать- Какое слово лишнее? Почему? Что вы знаете о глаголе?

(Слайд 3) ( Не ) говори  ( не ) умею,  а говори – я научусь.

-Какую тайну русского языка не знает наш герой?

 – Как нужно написать данные глаголы?  Почему?

Записать предложения в тетрадь.   (Взаимопроверка, проверка по слайду 4)

П. – Как вы думаете, а есть ли глаголы, с которыми не будет писаться слитно?

– Послушайте о таких глаголах стихотворение В. Агафонова:

Глаголы, не любя безделья, частицей пишутся раздельно!                    

Всегда? Нет! Без сомнения,  бывают исключения.                                        

 – И нет глаголу воли, если глагол – неволить

   Не можем «не» не видеть, в глаголе ненавидеть. 

Давайте проведём небольшое исследование.  (Слайд 5)

(Работа но карточкам  (не)волить, (не)навидеть) –Как будем писать не с этими глаголами? Почему?

  (Слайд 6) – Частица не пишется слитно   с теми глаголами, которые не употребляются без не )

– Как вы думаете, какая сегодня будет тема урока?

– Запишите эти два глагола. Как вы их напишете?

– В них не будет приставкой, обозначьте эту приставку.

 -  И так, какую же тайну русского языка мы только что раскрыли?

                           Физминутка (Слайд 7)

Работа по карточкам (Н/Д и в тетради)

(Не)уметь, (не)волить, (не)годовать, (не)говорить, (не)болтать, (не)навидеть

Запишите, раскрывая скобки.        Самопроверка по (Сайту 8)  ТОУУ

Не  уметь,                негодовать

не  говорить            ненавидеть.

не  болтать             неволить      

Работа в учебнике.

1. Упр. 365. Диктант с подготовкой – развивается умение видеть изученные орфограммы, объяснять написания, писать под диктовку.

Г/З

Самостоятельный разбор слово ёжику  по составу.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

  Упр. 367. 

а) Работа до чтения текста.

– Прочитайте название. Какое содержание может быть у этого текста?

б) Чтение текста.

– Подтвердились ли ваши предположения?

– Что для вас явилось неожиданным?

– Сколько в тексте частей?

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

2) Словарно-грамматическая и орфографическая подготовка.

– Найдите в тексте глаголы. Объясните их написание.

– Найдите слова с орфограммами-непроверяемыми буквами безударных гласных. (Динозавры, потому, совсем.)

– Назовите слова с орфограммами-проверяемыми буквами безударных гласных. (Большими, деревья, казались, холмами, озёра, замечали.)

– Укажите места, где можно сделать ошибку. (Потому что.)

-Найдите местоимения.

Записать 1 часть по памяти, 2-ую списать.

Одно местоимение, по выбору, разобрать как часть речи.

4) Взаимопроверка (без помощи учебника).

ТОУУ

IV. Итог урока.

– Как называется орфограмма-раздельное написание предлога со словом и частицы не с глаголами?

– Найдите  эти орфограммы в  упр. №367.

V. Домашнее задание.

1. Упр. 8, с. 119–120.