3 склонение имен существительных
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Этап урока.

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

1.Мотивация учебной деятельности.

- Добрый день, дорогие ребята! Вижу, что вы все готовы к нашему уроку. Улыбнитесь друг другу и посмотрите на экран.

Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл.

Беззаботна та мышь, которая только одну лазейку знает. Слайд 1.

- У нас с вами в жизни много забот и сегодня мы должны найти лазейку, т.е. выход или решение наших проблем.

Я желаю вам быть мудрыми, внимательно слушать, думать и приобрести новые знания, о которых вы сумеете рассказать.

Беззаботный – нестарательный, беспечный, легкомысленный, не думающий о завтрашнем дне.

2.Актуализация знаний.

Запишем под диктовку словарные слова

Агроном, железо, беседа, аллея, библиотека, вокзал, кастрюля.

Проверьте себя, сверяя с доской.

Оцените свою работу на оценочных листах.

- Прочитайте слова. Что общего у данных слов?

- По какому признаку можно распределить слова на 2 группы?

В тетрадях подпишите склонение вверху, над словами.

Отгадайте загадку:

Что за серенький зверёк,
Хвостик длинный, как шнурок,
Только кошку увидал,
Сразу в норку убежал ?

Мышка хочет найти себе место.

Обучающиеся записывают под диктовку слова.

Проверяют свою работу.

Оценивают работу.

Имена существительные, стоят в начальной форме.

1 и 2 склонения.

Распределяют на доске слова в 2 группы.

Мышь

3.Выявление места и причины затруднения

- В какую группу мы отнесем данное слово?

- Почему?

- Куда запишем это слово?

Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами – кисти-рожки.
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь!

- Можем ли мы отнести слово рысь к 1 или 2 склонению?

-Докажите?

-В какую группу слов запишем это слово?

Нельзя отнести ни к одному склонению.

Не относится к 1 или 2 склонению.

В отдельную группу.

Рысь

4. Построение проекта выхода из затруднения

- Что общего у этих слов?

- Как вы думаете, как назовем эту 3 группу?

- Какую цель поставим перед собой?

Определите тему сегодняшнего урока.

- Кто уже может предположить, какие имена сущ. относятся к 3 склонению?

- Где мы можем проверить наше предположение?

Стр.97 правило.

- Верно ли оказалось наше предположение?

- Какие имена существительные относятся к 3 склонению?

Ж.р, нулевое окончание.

3 склонение.

Узнать какие имена сущ. относятся к 3 склонению (Научиться определять 3 склонение имен существительных)

3 склонение имен существительных.

Ж.р. с нулевым окончанием.

В учебнике.

5. Реализация построенного проекта.

Давайте составим алгоритм, по которому мы сможем определить имена существительные 3 склонения.

1 шаг.

Поставить имя существительное в начальную форму.

2 шаг.

Определить род, выделить окончание.

3 шаг.

Слова ж.р. с нулевым окончанием.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Включите ноутбуки и электронное приложение.

Найдите упражнение 1 (верхний правый угол)

2 слова разбираем коллективно на доске.

Дальше в парах, объясняя друг другу.

Работают в парах.

Оцените работу.

7. Физминутка.

Игра «Раз, два, три – склонение назови».

Называются имена существительные. Если существительное

1-ого склонения все хлопают,

2-ого – приседают,

3-его – спокойно стоят.

Морковь, словарь, телефон, ласточка, метель, мыло, облако, поле, лошадь, лошадка, ладонь, ладошка, метро, кисточка, кисть.

8. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Работа по учебнику.

Стр.97 упр.172.

Прочитайте задание.

- Что общего у данных имен существительных?

- Как определить, какие из них относятся к 3 склонению?

- Выпишите слова в 2 столбика.

-Проверьте свою работу и оцените.

С         окончанием.

Определить род.

Самооценка

9. Включение в систему знаний.

У вас на партах лежат листочки. Прочитайте.

Можно ли эти предложения назвать текстом? Докажите.

Придумайте к тексту заголовок.

Выпишите из этого текста предложения, в которых есть существительные 3 склонения.

Подчеркните имена существительные 3 склонения.

Прочитайте, какие предложения вы выписали.

Какие слова подчеркнули?

Оцените

10. Рефлексия.

Назовите тему сегодняшнего урока.

- Какую цель мы поставили? Достигли поставленной цели?

Какие имена существительные относятся к 3 склонению?

Оцените свою работу на уроке.

Продолжите фразы:

- Было интересно…

- Было трудно…

- Я чувствовал..

- Сегодня я наблюдал….

Оцените всю работу сегодня на уроке. Закрасьте последний кружок на оценочных листах.

Оценки за урок.

Дети рефлексируют.

Самооценка