Урок русского языка по теме "Сложные слова " в 3 классе
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Деятель-ность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся, выполнение

которых приведёт к достижению

запланированных результатов

Универсальные учебные действия

1.Самоопреде-ление к деятельности

Организацион-ный момент

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя

Подготовка класса к работе.

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Коммуникатьивные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация

 затруднений в деятельности

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.

Выполняют задание, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности

  1)Выборочный диктант:

Выписать слова с ошибкой и сделать проверку:

Скоро на рике замёрзнет вада.Лёт защитит рыб от холада.Если бы не лёт-всё жывое в рике погибло бы.

Коммуникативные

познавательные

3. Постановка учебной задачи.

Самоопределение к деятельности.

Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию.

Ставят цели , формулируют цели урока.

Прочитайте текст, выпишите слова3-4, покажите как они образованы:

«Машенька посадила братца  на травку и побежала на улицу играть. Тем временем унесли гуси-лебеди брата»

-Как образовались ваши слова?

-Как вы думаете, чем на уроке мы сегодня займёмся?

(Будем образовывать новые слова, разбирать по составу)

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

4 .Построение проекта выхода

из затруднения.

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации

Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель)

Упр.212 стр.119

-Какой корень в слове-снегопад-?

Сколько получилось корней в слове?

Какая гласная соединяет их?

-Как же ещё могут образовываться слова?

-Как бы вы их назвали?

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

5. Первичное закрепление

Физ.минутка

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.

«Узелки на память» стр.119.

Упр.213( у доски 1 учащийся)

Предложить задание к словам.

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Организует деятельность по применению новых знаний.

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Тетр. Задан.133 стр.80-работа в парах

 Задан.129-у доски 2 ученика.

Регулятивные

Личностные

7.Закрепление изученного материала.

Организует деятельность по применению новых знаний.

Отрабатывают новый материал.

Задание «Совёнка» из презентации к учебнику по теме «Состав слова»

(выбрать только сложные слова)

Коммуникативные

8. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Организует рефлексию

Осуществляют  самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

-Что такое сложные слова?

Незнайка ответил «Все непонятные слова называются  сложными»

Буратино сказал, что все длинные слова-сложные.

Ваня сказал, что слова с двумя корнями –это сложные.

-С чьим мнением вы согласны?

Какую цель ставили?

-Достигли ее?

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

9. Домашнее задание

Упр.214