урок русского языка во 2 классе "Проверка парных гласных в конце слова"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Урок

русского языка во 2 классе

по теме

«Проверка парных согласных в конце слова.»

МБОУ «Красномихайловская средняя общеобразовательная школа»

Тема урока: Проверка парных согласных в конце слова.

Цель:

• Формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
• Формировать умение обосновывать написание путем подбора проверочного слова;
• Работать над грамотностью письма;
• развитие логического  и творческого мышления, умения делать выводы;
• развитие устной и письменной речи учащихся;
• развитие орфографической зоркости учащихся.
• Вырабатывать правильную каллиграфию письма;
• Прививать любовь к русскому языку.

                                                                        Ход урока.          

1.Организационный момент.

           Мы будем писать и учиться 
         А может, действительно чудо случится.
         Давайте скорее урок начинать
         Пора нам, друзья, урок начинать.

          2. Установка.

Ребята, чтобы нам легко работалось на уроке, давайте дадим себе установку. Повторяйте за мной: 
Я хороший, 
Я все знаю, 
Я все умею,
Я буду стараться,
У меня все получится

-Сообщение темы и цели урока.

            - Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в цирк. На уроке мы с                          вами будем упражняться в проверке слов с парными согласными на конце слова и учиться подбирать проверочные слова.

4. Актуализация знаний.

-Как проверить парные согласные? (Чтобы проверить парную согласную  на конце слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная).                                       Звук согласный проверяй

           Рядом гласный подставляй.

5. Чистописание.        

Полезен смех и не опасен
Волнует сердце он всегда.
Свет цирковых огней прекрасен
Он не тускнеет никогда.

- Урок начнем с минутки чистописания. Посмотрите, что мы будем писать на чистописании:

Ц  ц       Цц 
цирк циркач цирковой

- запишите число, классная работа.

- запишите данные слова в тетради, в словах выделите корень.
- найдите слово с парной согласной, требующее проверки (цирк).

- что можно сказать о словах циркач, цирковой? (они являются проверочными).

Внимание! Внимание!
Только сейчас и только для вас!
Цирковое представление
Артисты все в волнении
Ждут скорой с вами встречи.
А откроют наш урок
Известные животные
Они покорили весь народ, весь мир
Все континенты
А где аплодисменты?

6. Словарная работа.

- А вот и наши артисты. Давайте запишем, кто на арене цирка? 
Заяц, лисица, медведь, петух, собака.

- А теперь проверьте написание слов по таблице.

С а м о п р о в е р к а

- Поднимите руку, кто все слова написал правильно. МОЛОДЦЫ!
- В каком слове есть парная согласная, которую можно проверить.

7. Формирование знаний, умений и навыков. 
Жонглер:

Жонглировать совсем непросто,
И здесь ничего не зависит от роста.
Высок или мал ты, сейчас номер сложен,
Мы мастеру выход сейчас предложим.

- На мячах жонглера написаны слова с пропущенными буквами. Вам нужно вставить пропущенную букву и подобрать проверочное слово.
Звоно…, жира…, сосе…, биле…, кле…ка, лоша…ь, ко…ка, голу…ка.

8. Вывод.
- Давайте еще раз вспомним, как же проверить парную согласную на конце слова?

9. Физминутка. (под музыку «Танец утят»).

10. Работа по теме урока.

И так, ребята, находясь в цирке я встретила клоуна, который не умеет подбирать проверочные слова. Поможем ему?

1). Упражнение в подборе проверочных слов

 Выполнить упражнение №173.

Найти в загадке слова, которые нужно проверять. Подобрать к ним проверочные слова(устно). Списать текст загадки, подчеркнуть в словах буквы, которые мы проверяли.

2) А Заяц и лисица не знают какие буквы надо писать на конце слов.

      Орфографическая минутка.( поднять карточку с нужной буквой)

Мост, час, шов, кровь, лев, стриж, враг, улов, жираф, сугроб, пляж, дождь, столб, утюг, глаз, обувь, ёрш, круг, пирог.

Молодцы, справились с заданием!

3). Ребята, а цирковые артисты медведь и петух не могут сравнить слова по лексическому значению и по произношению. Не могут понять в чем их сходство, а в чем различие?  Помогите им пожалуйста. Давайте выполним упр.№174.

( Произносятся одинаково, а в зависимости от буквы, которую мы напишем, слово будет иметь свое значение.)  

11.А мы представляем публике
Веселого клоуна нашего
Он и поет и пляшет.
А вот и наш знакомый
Веселый дружный клоун Степа.

Выборочное письмо:

- На шарах написаны загадки. Вы должны отгадать и подобрать проверочное слово, а затем записать в тетрадь.

1. Этот зверь живет лишь дома
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы
Он мурлыча песнь поет.
Только мышь его боится
Угадали? Это … (кот).

2. Через море-океан
Плывет чудо-великан,
Пряча ус во рту,
Растянулся на версту. (кит)

3. А сейчас угадай-ка
Чей хвост на шубейки,
На шапки, перчатки
Идет вам, ребятки? (енот)

4. Сожмешь – клин,
Разожмешь – блин. (зонт)

5. Добродушный, толстокожий
На воздушный шар похожий. (бегемот) 

14. Итог урока.

- Представьте себе, что я корреспондент познавательного журнала, ответьте на мои вопросы:

• О какой орфограмме мы сегодня говорили?
• Как проверить правописание парных согласных на конце слова?
• Я считаю, что сегодня на уроке все работали хорошо, и на память я хочу подарить открытки.

- А какое у вас настроение после урока? Все ли легко справились с заданиями? Кому было трудно?

-Выберите кружок-сигнал, чтобы показать настроение.

  ( Желтый, красный – радость;

     Зеленый – спокойно, уравновешенно;

      Синий – трудно, не комфортно.)

-Пора прощаться нам
И время расставаться.
Увидимся мы вновь
И будем вновь встречаться.
Куда уедет цирк
Когда погаснет свет?
Начало в цирке есть – 
Конца у цирка нет.

Организация конца урока.

-В заключение урока я хочу выразить вам, ребята, слова благодарности за активную работу, за уверенность в своих силах при получении новых знаний.

Урок окончен.

Звучит песня «Куда уехал цирк.» В исполнении В.Леонтьева.