Олимпиада по русскому языку с ответами 4 класс (2)
олимпиадные задания по русскому языку (4 класс)

Олимпиада по  русскому языку

среди обучающихся 4 классов с ответами

 2 вариант

1. Выпиши слова, в которых есть звук [й’].

И вскользь мне бросила змея:

«У каждого судьба своя!»

Но я-то знал, что так нельзя –

        Жить, извиваясь и скользя ...

2. Дан текст в транскрипции:

 [у м’ин’а п’ич’ал’ный’ в’ит// галава май’а бал’ит// йа ч’ихай’у/ йа ахр’ип// што такой’э// эта гр’ип// н’и рум’аный’ гр’ип в л’ису/ а ужасный’ гр’ип в насу//].

Запиши его по правилам русской орфографии и пунктуации.

3. Укажи номер правильного варианта расположения слов по алфавиту:

1. Кобра, койот, коршун, косуля, котик.
2. Кобра, койот, котик, коршун, косуля.
3. Кобра, койот, косуля, коршун, котик.      

4.  Напиши названия пяти дней, расположенных подряд, но так, чтобы в их названиях не встретилась буква и.
5. Прочитай слова каждой группы. Подумай над их лексическим значением. Выпиши «лишнее» слово из каждой группы.

1. Огонь, осень, пламя;
2. алфавит, чистописание, азбука;
3. шалун, конница, кавалерия;
4. бросать, кидать, прыгать;
5. буран, дождь, пурга.

6. Редактор газеты отчего-то очень не любит слово пытаться. Подскажи репортёру, каким из пяти слов он может заменить в своей заметке это слово, чтобы смысл сказанного не изменился:

  изощряться, пробовать, надеяться, усердствовать, надрываться.

Запиши это слово.        

7. Догадайся, о каких словах говорится в каждом «крылатом выражении». Запиши их.

1. Его рискуешь проглотить вместе с чем-нибудь вкусным; за него тянут, вынуждая что-то сказать; на нём вертится то, что вот-вот вспомнишь; его держат за зубами, чтобы не сказать лишнего.
2. Её заваривают, затевая неприятное, хлопотное дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её «просит» дырявая обувь.
3. Её толкут в ступе и носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; её набирают в рот, не желая говорить; в неё прячут концы нечестные люди; иногда они выходят из неё сухими.
4. Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.

8. Составь из букв каждого слова существительное другого склонения. Запиши полученные пары. Укажи тип склонения (1,2,3) во всех словах.

кукла-

тьма-

кочан-

банка-

9. Прочитай стихотворение. Какие буквы  пропущены?

Чуть со_нце пригрел_ откосы
И стал_ в л_су пот_плей,
Б_рёза з_лёные косы
Развесила с тонк_ ветвей.
Вся в бел_ платье одета,
В с_рёжках, в л_стве кружевной
Ст_ит, ярким со_цем согрета,
Она на опушк_ л_сной.

Раздели слова с пропущенными буквами на две группы. Запиши каждую группу.

1 группа:  
2 группа:

Объясни, по какому признаку ты выполнил (а) деление слов на группы.

10.   Постарайся определить, какой частью речи являются слова                       в предложении на языке Крокс. 

Сяпала   Калуша по напушке, увязала бутявку и букло  заволила.

Спиши предложение, укажи части речи.

11.  В языке племени Крокс так же, как в русском языке, у имен  существительных выделяют 3 типа склонений. Существует такая же система падежных окончаний.

    Из рассказа  на крокском языке исчезли все окончания имён существительных. Постарайся вставить их.

Щгара трымчет о кряч_ о скич_ зукает по магр_ , по жадр_ и тер_. От  клущ_ и от рюн_ рыкует опащ.

   Запиши эти окончания.

12. Вставь подходящие по смыслу слова. Запиши получившиеся словосочетания.

Дружный……………………….., дружеский……………………, тяжёлый………………,тяжкий…………………,

каменный …………………., каменистый…………………….,

рыбный…………………, рыбий…………………..,

обидный………………., обидчивый………………

13.  Какие речевые ошибки содержатся в данных предложениях? Исправь их. Запиши правильно.

Света всегда ложит свои книги на место.

Маша одела пальто и пошла гулять.

Деревья росли по обоим сторонам дороги.

Самооценка:                          самое трудное задание - №

                                                самое легкое задание - №

                                                самое интересное задание - №

Ответы

1. Змея, своя, я, извиваясь

2.  У меня печальный вид. Голова моя болит. Я чихаю, я охрип. Что такое? Это грипп! Не румяный гриб в лесу, а ужасный грипп в носу.

3. 1)

4. Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.

5. Осень, чистописание, шалун, прыгать, дождь.

6. Пробовать.

7. 1) язык                                     3) вода

2) каша                                     4) ветер

      8. кукла (1) – кулак (2)

           тьма (1) – мать (3)

           кочан (2) – ночка (1)

           банка (1) – кабан (2)

9. 1группа: солнце, в лесу,  потеплей, берёза, зелёные, в серёжках,

в листве, стоит, солнцем, лесной.

2 группа: пригрело, стало, с тонких, в белое, на опушке.

Основание для классификации - место орфограммы в слове ( в корне, в окончании).

10.  глагол    сущ.    пр.   сущ.         глагол     сущ.    с     нар.   глагол

            Сяпала  Калуша  по  напушке, увязала  бутявку и  букло   заволила.

11.  е, и, е, у, и, и, я.

12.  Дружный…класс….., дружеский…взгляд……,                тяжёлый…портфель…,тяжкий…труд……, каменный …дом., каменистый…берег….,рыбный…пирог…, рыбий…хвост   .., обидный  разговор., обидчивый…человек.

       13. Света всегда кладёт  свои книги на место.

             Маша надела пальто и пошла гулять.

             Деревья росли по обеим сторонам дороги