Технологическая карта урока по русскому языку в 3 классе.
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

№ п\п

Компоненты урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1

Орг. момент

Привлекает  внимание  учащихся.

Организует работу по подготовке рабочего места.

Концентрируют внимание. Проверяют наличие средств обучения по перечню предложенному учителем.

- умение концентрировать внимание,
-умение организовывать рабочее пространство.

2

Целеполагание, мотивация.

Послушайте сказку и предположите, какова тема сегодняшнего урока.( Приложение №2)
Учитель знакомит с перечнем умений, демонстрирует перечень планируемых результатов, которыми ученик  может овладеть в результате урока ( см. в плане урока)

Слушают сказку  и высказывают свои предположения о том, какая на уроке будет тема,  с чем им предстоит познакомиться

Знакомится с перечнем умений.

умение прогнозировать  свою деятельность на уроке,

умение высказать свою точку зрения.

3

Актуализация знаний и умений

Учитель показывает фрагмент презентации тестового задания
(см.приложение №1 слайд 3)

Для сегодняшнего урока нам нужны знания таких понятий как: корень, приставка, суффикс  и окончание.

Учитель предлагает  решить проблемную ситуацию. ( приложение №1, слайд 4)

Проводит опрос знаний о суффиксе.
(слайд 6, 7, 8, 9)

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся вспоминают: как найти в слове суффикс ( работа в парах), формулируют алгоритм нахождения суффикса.

Отвечают на вопросы (фронтальная работа)

умение отвечать по результатам выполнения теста.

умение обосновывать свой ответ,
умение создавать алгоритм,

умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

4

Изучение нового материала

Предлагает записать слова и вспомнить элементы букв и соединения в словах.

(Слайд 10)
Учитель задает вопросы по содержанию слайда: «Сколько значений у слова ключ? Какое значение имеет суффикс в новом слове? Образуйте однокоренные слова к слову ключ, используя схемы. Составьте предложения с этими словами.»
Учитель разъясняет базовые знания, используя презентацию.
Учитель просит посмотреть видеофрагмент, где  разъясняется значение суффиксов.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/723bf58f-34f0-4ec7-908b-5ab60da7783d/%5BNS-RUS_2-10%5D_%5BTE_008%5D.swf 
Учитель задает вопрос по содержанию фрагмента: «Какое значение может придавать суффикс словам?»

Учитель предлагает заменить выделенные слова однокоренными, образовав их с помощью данных суффиксов (приложение №1 слайд 11,12,13.
-Какое значение имеют эти  суффиксы?

Записывают  соединения и слова. Доказывают, что слово ключ- многозначное Определяют значение полученного слова.

Отвечают на вопросы учителя и выполняют задания устно.

Знакомятся с фрагментом, делают выводы о значении суффиксов.

 Знакомятся с материалом презентации,  образуют слова с помощью суффиксов  и объясняют значения.

умение анализировать, сравнивать слова,
умение фиксировать в тетради по заданию учителя,

умение выбирать из текста необходимые слова,

умение доказывать свою точку зрения, умение определять существенные признаки,

5

Закрепление учебного материала

Просит прочитать задания к упражнению 168 и объяснить, как нужно выполнить это упражнение

Обсудите значение слов , работая в  парах.
выделите суффиксы (упр.169)

Физкультминутка для глаз (слайд15, 16)

Читают задание упражнения168, образуют новые слова и делают выводы о том, какое значение придают  данные суффиксы словам.

Читают задание упражнения169, объясняют происхождение слов(работа в парах),  выделяют  суффиксы , пользуясь алгоритмом(

умение работать с информацией,
умение образовывать новые слова,
умение объяснять происхождение слов,
умение объяснять нахождение части слова,

умение кодировать информацию,

умение знать существенные признаки,
умение находить место суффикса в слове,
умение презентовать результаты своей деятельности,
умение работать в паре и  в малых группах

6

Применение новой информации  (в знакомой и новой учебной ситуации)

-Найдите однокоренные слова, запишите их группами и выделите в словах суффикс.(упр.170).

Прочитайте задания к упражнению 171. Выполните письменные задания  к упражнению.

Выполняют упражнение 170. Найти однокоренные слова , запишите их группами и выделите в словах суффикс.

Выполняют упражнение 171.Образуют слова с помощью суффикса и объясняют, какое значение данные суффиксы словам.

умение пользоваться алгоритмом нахождения суффикса,
умение группировать слова по существенным признакам. умение презентовать результаты своей деятельности,
умение доказывать свою точку зрения,
умение оформлять работу в тетрадь,
умение оценивать результаты своей работы

7

Проверка уровня усвоения учебного материала

Учитель сообщает, что на следующем уроке будет проверочная работа, рассказывает, какие задания он должен выполнить , чтобы получить отметку «5» (слайд 18, 19)

Учащиеся слушают учителя и  анализируют объём своих знаний

умение соотносить объём имеющихся знаний с необходимым

8

Д\з

Учитель предлагает выполнить д/з по выбору упр. 173 или упр. 175 (выделить суффиксы или вставить суффиксы)

Записывают д/з и объясняют, почему важно выполнить д/з

умение определять объём д/з,
умение вести аккуратно записи

9

Подведение итогов

Учитель на доске демонстрирует перечень умений,  над которыми учащиеся работали на уроке

Определяют, какими умениями они овладели, а над какими нужно поработать.

умение определять, достигнут ли результат