Рабочая программа по русскому языку Рамзаевой Т.Г. 4 класс
рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему

   № урока

Дата

                          Тема урока

Характеристика основных видов деятельности    обучающихся

Коррек.

                                                                      I четверть (45 часов)

                                                                    Повторение      (22 часа)

1

01.09-05.09

Предложение как единица речи. Виды  предложений по цели высказывания

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, сотрудничают в поиске. Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Строят сообщения в устной и письменной форме.

Работают в паре, группе. Находят и исправляют неверные высказывания. Излагают и отстаивают своё мнение, аргументируют свою точку зрения, оценивают точку зрения товарища. Планируют, контролируют и оценивают свою деятельность: обнаруживают и устраняют ошибки.    

Характеризуют особенности гласных и согласных звуков.

Группируют слова с общим корнем,  одинаковыми приставками и суффиксами. Определяют состав слова, приводя доказательства наличия или отсутствия той или иной морфемы. Объясняют и доказывают написание слов. Группируют слова по типу орфограмм. Моделируют в ходе коллективной работы алгоритм применения орфографических правил.

Анализируют, сравнивают и сопоставляют грамматические признаки различных частей речи.

Классифицируют предложения по цели высказывания,  различают распространенные и нераспространенные предложения. Выделяют грамматическую основу и второстепенные члены предложения. Устанавливают связь слов в предложении.

Определяют тему текста. Объясняют заголовок. Различают тексты разных типов .

2

Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложения

3

Связь слов в предложении. Словосочетания

4

Текст. Виды текстов

5

Р. р. Сочинение «Лучший день лета»

6

08.09-12.09

Работа над ошибками

7

Звуки и буквы. Алфавит. Слоги

8

Однокоренные слова.  Корень слова

9

Приставка, суффикс, окончание как значимые части слова

10

Правописание гласных и согласных в корнях слов

11

15.09-19.09

Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными и двойными согласными

12

Упражнение в написании корня слов

13

Приставки и предлоги

14

Разделительные Ъ и Ь

15

Р.р. Изложение зрительно воспринятого текста

16

22.09-26.09

Работа над ошибками .Части речи.

17

 Род имен существительных  

18

Склонение имен существительных

19

Имя прилагательное

20

Глагол

21

29.09-30.09

Обобщение пройденного материала

22

Диктант  по теме «Повторение»

                                              Предложения с однородными членами    (7 часов)

23

01.10-03.10

Работа над ошибками. Однородные члены предложения

Наблюдают за употреблением и связью однородных членов в предложении. Анализируют предложение и текст с точки зрения наличия в них однородных членов. Распознают предложения с однородными членами в тексте. Соблюдают интонацию перечисления при чтении предложений с однородными членами. Расставляют знаки препинания в предложениях с однородными членами. Составляют предложения с однородными членами, в том числе по схеме.  

Сотрудничают со взрослыми и сверстниками.  Планируют, контролируют и оценивают свою деятельность: обнаруживают и устраняют ошибки.      

24

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления

25

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

26

06.10-09.10

Предложения с однородными членами, соединенными с союзами а, но

27

Упражнение в составлении предложений с однородными членами

28

Упражнение  в правильном построении предложений с однородными членами

29

 Обобщение знаний об однородных членах предложения

                                                                                 Текст        (4 часа)

30

10.10.

14

 Р.р. Изложение по коллективно составленному плану                     «Купание медвежат»

Передают содержание текста с однородными членами, опираясь на его тему и основную мысль. Анализируют и корректируют созданный текст, оценивают его, находят ошибки. Определяют тему и основную мысль текста. Составляют план текста, опираясь на тему и основную мысль

31

13.10-15.10

Работа над ошибками.

32

 Тема и основная мысль текста

33

Заголовок текста. План текста

                                                     Имя существительное        (41 час)

34

16.10-17.10

Упражнение в склонении имён существительных и  в распознавании падежа

Склоняют имена существительные. Знакомятся с несклоняемыми именами существительными. Определяют связь слов в предложении для распознавания падежей имен существительных. Наблюдают за употреблением имен существительных в косвенных падежах. Учатся осознанно употреблять их в речи. Классифицируют  имена существительные по принадлежности к роду, склонению. Определяют синтаксическую функцию имен существительных в начальной форме и имен существительных в форме косвенных падежей.

Строят сообщения в устной и письменной форме. Работают в паре, группе. Находят и исправляют неверные высказывания. Излагают и отстаивают своё мнение, аргументируют свою точку зрения, оценивают точку зрения товарища. Осуществляют самоконтроль и самооценку в процессе самостоятельной работы. Исправляют допущенные ошибки.

35

Распознавание падежей имен существительных. Несклоняемые имена существительные

36

20.10-24.10

Именительный падеж имён существительных

37

Контрольный диктант за  I  четверть

38

Работа над ошибками. Родительный падеж имен существительных

39

Дательный падеж имен существительных

40

Винительный падеж имен существительных.

41

27.10-31.10

Творительный падеж имен существительных

42

Контрольное списывание

43

Работа над ошибками. Предложный падеж имен существительных

44

Винительный и предложный падежи (в сравнении)

45

Повторение: падежи имён существительных

                                                                     II четверть (35 часов)

46

10.11-14.11

Три типа склонения имен существительных в единственном  числе

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, сотрудничают в поиске. 

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Строят сообщения в устной и письменной форме.

Работают в паре, группе.

Находят и исправляют неверные высказывания. Излагают и отстаивают своё мнение, аргументируют свою точку зрения, оценивают точку зрения товарища.

Планируют, контролируют и оценивают свою деятельность: обнаруживают и устраняют ошибки.    

Классифицируют  имена существительные по склонениям.

Устанавливают  наличие в именах существительных безударного падежного окончания и  определяют способ его проверки.

Анализируют разные способы проверки безударного падежного окончания и выбирают нужный способ проверки при написании слова

Объясняют  написание пропущенных падежных окончаний имён существительных

Определяют наличие орфограмм в тексте: безударных падежных окончаний имен существительных, безударных гласных в корнях слов.

Оценивают собственный диктант, анализируют допущенные ошибки.

Обосновывают написание безударного падежного окончания имён существительных во множественном числе.

Контролируют правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находят и исправляют ошибки.

Анализируют деформированный текст: определяют границы предложений, выбирают знак в конце предложения.

Анализируют повествовательный текст: выделяют в нем структурные части, делят текст на части, передают содержание текста  по плану и по заголовку.

 Анализируют и корректируют созданный текст.

47

Упражнение в определении склонений имен существительных

48

Упражнение в распознавании типа склонения  существительных в косвенных падежах

49

Упражнение в распознавании типа склонения  существительных в косвенных падежах

50

 Р. р. Изложение

51

17.11-21.11

Работа над ошибками.

52

Ударные и безударные окончания имен существительных

53

Проверка безударных окончаний имен существительных 1, 2, 3го склонения

54

Правописание окончаний существительных в Р. п.

55

Правописание окончаний существительных в Д. п.

56

24.11-28.11

Правописание окончаний имен существительных в Р.п. и Д.п.

57

Р.п. и В.п. падежи имён существительных 1-го и 2-го склонений.

58

Правописание безударных окончаний существительных в Т.п.

59

Правописание безударных окончаний существительных в П.п.

60

Упражнение в правописании безударных окончаний существительных в П.п.

61

01.12-05.12

Правописание безударных окончаний существительных в Р.п.,  Д.п. и П.п.

62

Упражнение в правописании окончаний существительных в  Р.п.,  Д.п. и П.п. Практическая работа.

63

Упражнение в правописании безударных гласных в корнях слов, приставках и  окончаниях существительных

64

Диктант по теме: «Правописание окончаний существительных»

65

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

66

08.12-12.12

Множественное число имён  существительных. Именительный падеж множественного числа

67

Именительный и винительный падежи имён существительных  во множественном числе

68

Родительный падеж имён существительных  во множественном числе

69

 Упражнение в правильном употреблении существительных родительного падежа множественного числа  

70

Р. р. Изложение текста , воспринятого на слух

71

15.12-18.12

Работа над ошибками.

72

Д.п., Т.п. и П.п. множественного числа имён существительных.

73

Упражнение в правописании безударных окончаний существительных множественного  числа

74

Контрольный диктант за  2  четверть.

                                                                Имя прилагательное         (32 часа)

75

19.12

Работа над ошибками.  Имя прилагательное

Наблюдают за ролью прилагательных в речи.

Распознают падежи имен прилагательных  на основе определения рода и падежа имен существительных. Склоняют имена прилагательные, используя таблицу в учебнике.

Сотрудничают со взрослыми и сверстниками.

76

22.12-26.12

Родовые окончания имен прилагательных

77

Склонение прилагательных

78

Распознавание падежей имен прилагательных

79

Р. р. Составление новогодних поздравлений

80

Склонение имен прилагательных мужского  и среднего рода

                                                                     Ш   ЧЕТВЕРТЬ ( 50 часов)

81

12.01-16.01

Закрепление знаний о предложении, о частях речи.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, сотрудничают в поиске. 

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Строят сообщения в устной и письменной форме.

Работают в паре, группе.         

Находят и исправляют неверные высказывания. Излагают и отстаивают своё мнение, аргументируют свою точку зрения, оценивают точку зрения товарища.

Планируют, контролируют и оценивают свою деятельность: обнаруживают и устраняют ошибки.    

Создают текст-описание по рисунку и опорным словам, корректируют созданный текст, исправляют в нем

ошибки.

Определяют в тексте (предложении) наличие орфограмм на безударные  гласные в падежных окончаниях имен прилагательных. Анализируют текст с точки зрения наличия в нем имен прилагательных, имеющих орфограммы с безударными гласными в окончаниях.

Определяют  и обосновывывают  написание безударного падежного окончания имён прилагательных  единственного и множественного числа.

Оценивают собственный диктант, анализируют допущенные ошибки. Пишут зрительно-слуховые

диктанты.

Анализируют тексты, выделяя в них

структурные части. Определяют тему текста. Правильно употребляют имена прилагательные в  текстах.

Соотносят заголовок с темой и основной

мыслью текста.

Передают содержание текста. Кратко передают содержание по предварительно составленному плану. Составляют повествовательный текст с элементами описания, озаглавливают его.

Определяют последовательность действий при разборе имени прилагательного как части речи по заданному алгоритму, обосновывают правильность выделения изученных признаков имени прилагательного

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации

82

 Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода и среднего рода

83

 Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода

84

Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода

85

Р.р.  Сочинение по рисунку и опорным словам.            

86

19.01-23.01

Работа над ошибками. Закрепление пройденного

87

Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода

88

Правописание окончаний прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах

89

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода. Практическая работа.

90

Закрепление  пройденного

91

26.01-30.01

Склонение имён прилагательных женского рода

92

Правописание безударных окончаний прилагательных женского рода

93

Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода

94

Правописание безударных окончаний имен прилагательных и существительных

95

Р. р. Изложение. Повествовательный текст с элементами описания

96

02.02-06.02

Работа над ошибками. Различие безударных окончаний им. прилагательных мужского  и  женского рода.

97

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода

98

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе. Обобщение.

99

Подготовленный диктант.

100

Работа над ошибками. Склонение имён прилагательных во множественном числе

101

09.02-13.02

Именительный и винительные падежи множественного числа имён прилагательных

102

Родительный и предложный падежи мн. ч. имён прилагательных

103

Дательный и творительный падежи множественного числа имён прилагательных

104

Обобщение  об имени существительном и имени прилагательном

105

Диктант по теме: «Имя прилагательное»

106

16.02

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

                                                   Местоимение (7 часов)

107

17.02-20.02

Понятие о местоимении

Знакомятся с ролью местоимений в речи. Наблюдают за личными местоимениями. Определяют наличие в тексте местоимений. Распознают местоимения в тексте. Определяют в тексте наличие орфограмм на  правописание местоимений с предлогами.

 Редактируют тексты, заменяя имена существительные местоимениями, анализируют и оценивают созданный текст.

108

Личные местоимения 1, 2 и 3–его лица

109

Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов

110

Правописание местоимений с предлогами

111

24.02-26.02

Упражнение в раздельном написании местоимений с предлогами

112

Морфологический разбор местоимений

113

Р. р. Изложение

                                                        Глагол  (39 часов)

114

27.02

Работа над ошибками. Глагол как часть речи

Распознают глагол среди других частей речи, отличают глагол от именных частей речи, прямое и переносное значение глаголов, глаголы-синонимы и глаголы-антонимы. Соотносят начальную форму и временные формы глаголов. Распознают временные формы, лицо глаголов; осознанно употребляют глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах, изменяя глаголы по временам и числам, изменяя глаголы по лицам в настоящем времени, по родам в прошедшем времени. Наблюдают за спряжением глаголов.

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Строят сообщения в устной и письменной форме.

Аргументируют свое мнение и позицию в коммуникации. Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций

115

02.03-06.03

Изменение глаголов по временам

116

Изменение глаголов прошедшего времени

117

Неопределённая форма глагола– начальная форма глагола

118

Неопределенная форма глагола. Правописание –ться.

119

Неопределенная форма глагола

120

10.03-13.03

Контрольное  списывание

121

Работа над ошибками. Закрепление пройденного

122

Изменение глаголов по лицам и числам  (спряжение)

123

Распознавание лица и числа глаголов

124

16.03-20.03

2-е лицо глаголов единственного числа

125

2-е лицо глаголов единственного числа. Закрепление

126

Контрольный диктант за  3  четверть.

127

Работа над ошибками. I и II спряжение глаголов

128

Окончания глаголов I и II спряжения

129

23-24.03

Спряжение глаголов в будущем времени

130

Образование формы будущего времени глагола

                                                            IV четверть (40 часов)

131

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, сотрудничают в поиске. Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Строят сообщения в устной и письменной форме. Работают в паре, группе. Находят и исправляют неверные высказывания. Излагают и отстаивают своё мнение, аргументируют свою точку зрения, оценивают точку зрения товарища. Планируют, контролируют и оценивают свою деятельность: обнаруживают и устраняют ошибки.    

Спрягают глаголы в форме настоящего и будущего времени. Распознают спряжение глагола по суффиксу неопределенной формы. Группируют найденные в тексте глаголы по спряжениям. Моделируют (создают, конструируют) в процессе коллективной работы алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Применяют алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Овладевают

навыком правописания безударных гласных в личных окончаниях глагола. Пишут зрительно-слуховые диктанты. Оценивают собственный диктант,

анализируют допущенные ошибки.                                                      Определяют тему и основную мысль текста. Озаглавливают текст. Составляют план текста. Различают типы текстов, смешанные тексты: повествовательный с элементами описания, повествовательный с элементами рассуждения. Передают содержание текста по памяти, по опорным словам, по плану. Составляют текст-описание пейзажной картины. Определяют в тексте наличие слов с орфограммами на безударные гласные в личных окончаниях и в суффиксах прошедшего времени глаголов.

132

Распознавание  спряжения глаголов по неопределённой форме

133

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени

134

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем  времени

135

Морфологический разбор глагола

136

Глаголы-исключения

137

Правописание глаголов- исключений

138

Упражнение в правописании безударных личных окончаний глаголов  

139

Упражнение в правописании безударных личных окончаний глаголов  

140

Р. р. Сочинение (с элементами описания) по картине К.Ф. Юона «Конец зимы»  

141

Анализ сочинений и работа над ошибками

142

Обобщение пройденного о глаголе

143

Диктант по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

144

Работа над ошибками

145

Правописание глаголов прошедшего времени

146

Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени

147

Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени

148

Изменение глаголов по временам

149

Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам

150

Р. р. Обучающее изложение 

151

Работа над ошибками

152

Обобщение знаний о глаголе.

                                        Повторение в конце учебного года   (18 часов)

153

Обобщение знаний о предложении

Анализируют деформированный текст: определяют границы предложений, выбирают знак в конце

предложения. Находят в тексте предложения с однородными членами, соотносят предложение со схемой предложения. Определяют в тексте наличие орфограмм на безударные гласные в разных частях слова. Распознают приставки и предлоги, анализируют текст с точки зрения наличия в нем орфограмм. Контролируют правильность

записи текста. Находят неправильно записанные

слова и исправляют ошибки. Объясняют написание слов в ходе предварительного анализа текста диктанта.  Сопоставляют части речи по существенным признакам. Распознают части речи в тексте, правильно их употребляют в речи.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

154

Однородные члены предложения

155

Контрольное списывание      

156

Состав слова

157

Упражнение в разборе слов по составу

158

Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.

159

Итоговый контрольный диктант

160

Работа над ошибками. Части речи (обобщение)

161

Имя существительное

162

Имя прилагательное

163

Р.р. Контрольное изложение   

164

Работа над ошибками

165

Местоимение

166

Глагол

167-170

Резерв