Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка.
статья по русскому языку на тему

Формирование коммуникативных  УУД на уроках  русского языка.

Русский язык является средством  приобщения к духовному богатству русской культуры и литературы, приобщения личности к культурно-историческому опыту человечества. Умение общаться, добиваться  успеха в процессе коммуникации, высокая активность определяют достижения человека практически во всех областях жизни. Общение – неотъемлемая часть любого урока, поэтому формирование коммуникативных универсальных учебных действий учащихся ведет к повышению качества учебно-воспитательного процесса.  Родной язык является основой формирования этических норм поведения ребенка в разных жизненных ситуациях.

Можно выделить два взаимосвязанных направления развития коммуникативных УУД : это развитие устной научной речи и развитие комплекса умений, на которых базируется грамотное эффективное взаимодействие.

К первому направлению можно отнести все задания, с проговариванием вслух при изучении новой темы, задания повышенной трудности.

Ко второму направлению формирования коммуникативных  УУД относится система заданий, нацеленных на организацию общения учеников  в паре или группе. На уроках часто организовываем  групповую  работу

Хочу выделить следующие преимущества совместной (групповой) работы:

• возрастает познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся;
• возрастает сплоченность класса;
• возрастает объем и глубина понимания усваиваемого материала;
• на формирование знаний, умений и навыков тратится меньше времени, чем при фронтальном обучении;
• ученик более точно оценивает свои возможности;
• дети приобретают навыки, необходимые для жизни в обществе: ответственность, такт …;
• желание вступать в контакт с окружающими;
• знание правил и норм, которым необходимо следовать при общении с окружающими;
• умение работать в группе.

Работа в парах или группах помогает организации общения, так как каждый ребенок имеет возможность говорить с заинтересованным собеседником, высказывать свою точку зрения, уметь договариваться, быть в сотворчестве равных и разных. Групповая поддержка вызывает чувство защищенности, и даже самые робкие дети преодолевают страх.

На уроках  русского языка использую типовые задачи, нацеленные на развитие коммуникативных УД :

1. -Поработай над своей устной и письменной научной речью. Подготовь связный рассказ на тему: «Что я знаю  о числительном ». -Построить свой рассказ тебе поможет план. Помни, каждую свою мысль нужно  доказать примером.
2. -Закончи и запиши предложения с прямой речью. Пусть это будут предложения, где обращаются друг к другу сказочные герои.
3. -Найди и выпиши слова, которые….  В первом предложении автор играет словами.  Ты заметил? Прочитай их.                         

На уроках новый материал не предлагаем в готовом виде. Приглашаем учащихся  понаблюдать,  сравнивать, выявить закономерность и на этом основании сделать свое открытие нового.  

На уроки  материал выбираем разнообразный, интересный: например, работа с таблицами, со схемами, со словарем, кроссворды, выбор правильного варианта написания и  другие.

Система работы по развитию речи чётко выстроена в учебниках  и включает развитие орфоэпических навыков, работу по количественному и качественному обогащению словарного запаса детей, развитие и совершенствование грамматического строя речи, развитие связной устной и письменной речи.

Рекомендации по развитию  коммуникативных  УУД:

1.Научите ребенка высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавайте ему наводящие  вопросы.

2.Составьте для учеников алгоритм пересказа текста.

3.Организовывая групповую работу, напомните ребятам о правилах ведения дискуссий беседы.

4.Приучите ребенка самого задавать уточняющие вопросы по материалу, переспрашивать, уточнять.

Коммуникативные УУД  :

1. Коммуникативные УУД,  отражающие умения работать с текстом:  восприятие текста, сравнивать разные виды текста, анализировать и исправлять  деформированный текст, делить его на смысловые части, составлять план текста, пересказывать по плану.
2. Коммуникативные УУД, отражающие умения участвовать в учебном диалоге: оформлять  диалогическое высказывание, различать особенности диалогической и монологической речи,  описывать объект, характеризовать качества, разбиение объектов на группы.

Показателями развития коммуникативного компонента УУД в начальной школе можно считать:

• умение и убеждать, и уступать;
• способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора,
• умение договариваться, находить общее решение практической задачи  даже в спорных обстоятельствах;
• умение не просто высказывать, но и аргументировать свое предложение,
• умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;
• способность брать на себя инициативу в организации совместного действия,
• осуществлять взаимный контроль и   взаимную  помощь  по ходу выполнения задания.

Формирование  коммуникативных  УУД обеспечиваем через обучение правильному и умелому пользованию речью в различных жизненных ситуациях, передаче другим своих мыслей и чувств, через организацию диалога.