План-конспект урока русского языка. 1 класс . Школа России
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Урок русского языка в 1 классе по теме

«Правописание гласных в ударных  и безударных   слогах»

(УМК «Школа России»)

Цели: создать условия для усвоения способа проверки написания гласной буквы в безударном слоге, развивать умения подбирать проверочное слово.

Планируемые результаты: научатся способу проверки написания гласной буквы в безударном слоге. Подбирать проверочное слово, обосновывая его написание.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, и условиями её реализации.

Использовать общие приёмы решения задач, оценивать процесс и результат действия.

Осуществлять анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позиции одноклассников.

Познавательные УУД:

Развитие умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

 выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам

Регулятивные УУД:

Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать предстоящую работу (составлять план); осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные УУД:

Развиваем умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре.

Личностные результаты:

Развиваем умения выражать свои эмоции; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Ход урока

1 слайд «Русский язык»

1.Организационный момент

 Учитель. Сегодня на уроке мы опять должны открыть что-то новое, полезное. С хорошим настроением это делать гораздо легче. Мы сегодня много будем работать вместе, поэтому давайте поприветствуем друг друга. (Дети поворачиваются друг к другу и с движениями произносят слова приветствия)

Ты пришел  и я пришел

Вместе нам хорошо.

Если будет трудно,

Справимся все дружно.

Учитель. Улыбнитесь друг другу и мне. Ну что, начнем? 

1 слайд «Минутка чистописания»

2. Минутка чистописания.

Вы, конечно, знаете, что первые книги писались от руки!

 Работа продвигалась медленно. На изготовление одной рукописи книги уходило иногда по 5-7 лет. Писец должен был обладать четким и красивым подчерком. Каждая буква часто даже не писалась, а рисовалась.
Писать поручали человеку с красивым почерком.

-А кто из вас хочет иметь красивый почерк?

-На каком этапе урока мы тренируемся красиво писать? (Минутка чистописания.)

Исследование буквы

ы, н, а, я, с, о, и (ЯЯ)

-Спросите, что мы будем прописывать, не называя букв.

Это согласная? Гласная? Она указывает на твёрдость? Она обозначает 2 звука? и т.д.

- Какие секреты письма нужно помнить, чтобы красиво написать?

Пальчиковая гимнастика

-Пропишем заглавную и строчную букву Яя

Я тетрадочку открою

И с наклоном положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку правильно держу!

Сяду ровно не согнусь,

За работу я возьмусь!

-Подчеркни букву, которая особенно удалась.

-Обменяйтесь тетрадями и с помощью простого карандаша полечите самую больную буковку соседа.

-Оцени свою работу.

3. Самоопределение  учебной деятельности.

Ребята, в разных местах класса расклеены светофоры со словами. Найдите глазками эти светофоры, прочитайте слова, которые там написаны: гр(о?а)чи,  цв(и?е)ты, скв(о?а)рцы,   л(е?и)сты. Что объединяет эти слова? (два слога, первый слог безударный , второй слог ударный.) Ребята, а почему в первом слоге под вопросом две гласные буквы? (не знаем какую безударную писать.) Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока, о чём мы будем говорить?(работа в группах). Верно молодцы!

Слайд 3

Тема урока» Правописание гласных в ударных  и безударных  слогах»

А какой из двух гласных – ударный или безударный слышится ясно? А как же быть с безударным звуком? Что с ним надо сделать? (проверить) Верно. Тогда давайте поставим перед собой цель, чему мы должны сегодня научиться?

-Думать.

-Рассуждать.

-Запоминать.

4. Работа по теме урока.

Приглашение в весенний лес.

-Ребята, сегодня я приглашаю вас всех отправиться в весенний лес. Если мы  выполним все задания правильно, то мы узнаем  много интересного о первоцветах, которые появились в наших лесах. А что такое первоцветы?

Слайд 4 «Путешествие в весенний лес». Пролески (подснежники)

Работа в парах .

В..сна!Д..нек прекрасный ,

В  л..су стреляют почки.

И протирают глазки

З..леные л..сточки.

-Я предлагаю провести исследование.

-  Какое правила нужно применить, чтобы не допустить ошибок?

- Вспомним алгоритм проверки безударной гласной.

Составление алгоритма проверки.

Слайд 5  «Алгоритм»

- Молодцы, вы справились с заданием. Мы попадаем на весеннюю полянку

Слайд 6  Физминутка  гимнастика для глаз

6.Запись слов  парами с комментированием у доски

-Почему не ошибся? Что помогло?

Слайд 7.  «Хохлатка»

7.  Игра» Найди слова» (в парах)

-Найди для каждого проверяемого слова проверочные.

Слоны                      слон

Сосна                       ряд

Стрела                       лисы

Письмо                       сосны

Ряды                           плечи

Плечо                         письма

Лиса                           стрела

Врачи                         врач

Самопроверка

Слайд 8 «  Медуница»

8.Физминутка (подвижная)

9.Работа по теме урока

Загадка про зайца  упр. 14

- Прочитайте загадку.

- Найдите слова с выделенными буквами. Что вы можете о них сказать.

Почему их нужно проверять? Как проверить безударный гласный ? Подберите проверочные слова.

Слайд 9  «Ветреница»

8. Словарная работа. 

-Назовите отгадку к загадке из предыдущего упражнения,

(Заяц.)

Найдите это слово в орфографическом словаре, напишите

его, определите количество слогов. Поставьте ударение.

- Вспомните, когда так говорят, и объясните значение выражений.

• Убить двух зайцев. (Одновременно выполнить два дела, достигнуть двух целей.)

• Заячья душа. (О трусливом, робком человеке.)

• Улепётывает, как заяц.

Послушайте четверостишье.

Едет зайка на трамвае.

Едет зайка, рассуждает:

Если я купил билет,

 Кто я — заяц или нет?

— В каком ещё значении употребляется слово заяц'? (Пассажир, не имеющий билета.)

•Ехать зайцем.

- Составьте и запишите предложение с новым словарным словом.

Слайд 10 «  Сон-трава»

11. Закрепление материала.

Работа в группах

   « ВМЕСТЕ  «Думаем, Выбираем, Обсуждаем, Решаем»

- На  парте лежат карточки. Рассмотрите их.  Достаньте из конверта

карточки со словами, сформулируйте задание к данному упражнению.

(Разложить слова в две шкатулки, в зависимости от безударной гласной)

 стр.жи, з.мля, т.шина, т..желый ,  сл..ды,

- Начинаем работу, чья группа  справится первой – поднимите руки.

- Какие слова с безударной гласной Е вы нашли?

- А какие слова с безударной гласной И?

Проверка: дети читают сначала слова с безударной гласной «е», потом с безударной «и», выявляют лишние слова: тяжелый.

- Что заметили? (Осталось лишнее слова)

- (В этом  слове  безударная гласная «Я»)

Слайд 11 « Ландыш серебристый»

12. Развитие речи.

 весна ,  наступила.

д..ревьях, на, почки, набухли

кр..чат, в, гр..чи, рощах.

-Запишите последнее предложение. Найдите слова с безударной гласной проверяемые ударением.

13. Итог урока.

-Ребята,  как   же проверить написание безударной гласной в слогах?

Молодцы, вы очень хорошо работали на уроке, были внимательными. Вы не только научились писать  слова с безударной гласной, но и узнали много интересного о  первоцветах.

- Ребята, почему нельзя рвать первоцветы?

- Как  вы будете вести себя в весеннем лесу?

Слайд 12 «  Берегите первоцветы»

14.Рефлексия.

Сегодня на уроке я

Научился…..

Больше всего понравилось…

Было трудно….

Могу похвалить себя …..

Для меня было открытием…