"Спряжение глагола"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Как вы знаете, меня зовут Виктория Александровна и сегодня урок русского языка проведу у вас я.
Сегодня нам понадобится учебник русского языка, работая тетрадь, линейка, ручка, карандаш, дневник. Все остальное, пожалуйста, уберите, чтобы вам ничего не мешало.

 Закончились каникулы и мы с вами продолжаем трудное, но увлекательное путешествие по стране Грамматики.

Откройте свои тетради, запишите, число и классная работа.
Минутка чистописания.

Посмотрите, какие буквы мы сегодня будем писать, какой у них общий элемент?

Какие части речи начинаются на эти буквы?

Дайте определение глаголу, местоимению.

Глаго́л — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делал. 

Местоимение- это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.

Продолжите закономерность.

Пишите красиво, соблюдайте наклон и высоту букв, обратите внимание на нижнее соединение буквы М.

Догадайтесь, о какой части речи идет речь:

Что без меня предметы?

Лишь названья.
А я приду-

Все в действие придет.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады

И хлеб в полях растет

Кто догадался, о какой части речи идет речь?  ( о глаголе)

Докажите.

Может вы уже догадались, о какой части речи пойдет разговор на уроке?

Что вы знаете о глаголе? Что такое глагол? Что он обозначает?

Глаго́л — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делал. 

Слова на слайде:

С…диш…, св…тлееш…, кр…чиш…, вл…заеш…, зам…чаеш…, ч…рнееш…  .

Прочитайте данные слова, найдите в них общее. (Это глаголы 2-го лица единственного числа настоящего времени. Все они пишутся с мягким знаком на конце).

Разделите эти глаголы на две группы по двум признакам одновременно. Какие группы у вас получились? (В первую группу вошли глаголы светлеешь, влезешь, замечаешь,  чернеешь с безударной гласной е в корне и окончанием -ешь. Вторую группу составили глаголы сидишь, кричишь с безударной и в корне и окончанием -ишь).

Как вы думаете, на какой вопрос мы должны сегодня ответить во время изучения новой темы? («Почему в одних окончаниях глаголов пишется е, а в других – гласная и?»)

Откройте, пожалуйста, учебники на стр 93.

№128.

Прочитайте.

1.Остров на море лежит, град на острове стоит. 2.Ель растет перед дворцом, а под ней хрустальный дом. 3.Белка там живет ручная, да затейница какая! 4. Белка песенки поет да орешки все грызет. Видит, белочка при всех, золотой грызет орех, изумрудец вынимает, а скорлупку собирает.

2. Напишите выделенные глаголы в 2 столбика с местоимениями 2-го и 3-го лица в ед. и мн. числе.

Давайте с вами вспомним, что такое лицо?

Формы лица глагола выражают отношение действия, обозначенного глаголом, к говорящему лицу.

Различаются три лица глаголов: первое, второе и третье. Я, МЫ - 1лицо, ТЫ, ВЫ - 2 лицо, ОН, ОНА, ОНО, ОНИ - 3 лицо

3. Сравните окончания глаголов в каждом лице. В чем сходство а в чем различие? Буквы каких гласных есть в окончаниях глаголов первого столбика? А в окончаниях глагола 2-го столбика?

Ты растешь…                                                                         Ты лежишь

Он (она)….                                                                                Он (она)….                                  

Вы…                                                                                          Вы…

Они…                                                                                       Они…

№129.

Прочитайте, укажите время и лицо глаголов: придут- буд. Пр. вр., 3-е лицо., мн.ч.

1.Придут пингвины на крутой берег, посмотрят вниз и загалдят: высоко, страшно! 2. Задние на передних напирают: надо прыгать! 3. Пингвины кричат за камнями, хлопают крыльями. 4. И прыгают с кручи один за другим, по очереди. 5. Вынырнут из воды, наберут воздуха – опять в воду. 6. Поймают рачка, опять вверх – глотнут воздуха. 7. В воде они тоже цепочкой плавают, играют.

2. Спишите. Выделите окончания глаголов.

Придут (буд.вр. 3 л, мн.ч), посмотрят (буд.вр. 3 л, мн.ч  ),  прыгать (буд.вр. 3 л, мн.ч ), кричат ( н.вр, 3л мн.ч ), хлопают (н.вр, 3л мн.ч ), вынырнут (буд.вр. 3 л, мн.ч), поймают (буд.вр. 3 л, мн.ч), глотнут (буд.вр. 3 л, мн.ч), плавают (н.вр, 3л мн.ч), играют (н.вр, 3л мн.ч).

Изменение глагола по лица и числам называется спряжением.

№ 130

1.Проспрягайте глаголы идти и сидеть

2.Какой из этих глаголов спрягается по 1спряжению, какой по 2 спряжению?

№131

1.Поставьте глаголы в форму 2 лица и напишите.

Кричу, рву, стерегу, жду, тру, лью, сплю, кладу, пою, скреплю, расту, шалю.

2.Выделите окончания.

№132.

1.Напишите, что делает кузнец, портной, пастух, пловец, бегун; что делают иголкой, вилкой, бороной, жаткой; как подает голос корова, лошадь, медведь, соловей.

Куёт, шьёт, пасёт, плывёт, бежит, вышивают/шьют, накалывают, боронят, жнут, мычит, ржёт, ревёт, поёт.

Ответьте на вопрос.

 -На сколько групп можно разделить глаголы?  (Две).

-  Какое окончание имеют глаголы 1 спряжения? (- ешь).

- Какое окончании имеют окончания 2 спряжения? ( - ишь)

- Как называется изменение окончаний? ( спряжением)

Домашнее задание № 133.

Итак, ребята, закончите предложение:

Я сегодня узнал…

Я сегодня научился…

Меня заинтересовало…

Особо интересным было…

Я открыл для себя…

Меня удивило…

Оказывается…

Большего всего мне понравилось…