Календарно-тематическое планирование русский язык 2класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс) на тему

                         "УТВЕРЖДАЮ"

"СОГЛАСОВАНО"

РАССМОТРЕНО

директор МБОУ «СОШ № 8»

зам.директора по УВР

на заседании Ш.М.О.

    ___________ Пастухова М. А. 

                   "_____"_______2012г

           _________ Бабинович О. Н.

"_____"_______2012г. 

             ________________________

протокол № ______

      "_____"_______   2012г.

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Формы контроля

Упражнения

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Предметные

результаты

УУД

Личностные результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Числа от 1 до 100. Нумерация.

1-2

03.

09;

04.

09.

Числа от 1 до 20. Повторение изученного в 1 классе. Использование ИКТ

Урок введение

Текущий.

Стр.1-3

Знать последовательность чисел; решать примеры в пределах 20.Знать геометрический материал и уметь им пользоваться; уметь находить значения выражений; уметь решать простые задачи.

К - Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

П - Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Л - Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Р - Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы.

Л - Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Анализировать информацию в учебнике.

Р -  Определять план выполнения заданий на уроках  под руководством учителя.

Л -  Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

3

05.

09.

Десятки. Счет десятками до 100.

 Использование ИКТ

Урок игра

Текущий.

Стр.4 №1,2,4

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток; уметь пользоваться геометрическим материалом; уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Уч-ся должны закрепить понятие «десяток». знать как образуются числа, состоящие из десятков, знать название данных чисел; уметь решать задачи в одно или два действия.

Уметь определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; знать, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков.

К - Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

П - Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Л - Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Р - Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы.

Л - Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Анализировать информацию в учебнике.

Р -  Определять план выполнения заданий на уроках  под руководством учителя.

Л -  Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

4

07.

09.

Десятки. Счет десятками до 100.

Урок-путешествие

Текущий.

Стр,5 №1.4,6

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток; уметь пользоваться геометрическим материалом; уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Уч-ся должны закрепить понятие «десяток». знать как образуются числа, состоящие из десятков, знать название данных чисел; уметь решать задачи в одно или два действия.

Уметь определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; знать, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков.

К - Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

П - Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Л - Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Р - Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы.

Л - Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Анализировать информацию в учебнике.

Р -  Определять план выполнения заданий на уроках  под руководством учителя.

Л -  Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

5

10.

09.

Десятки. Счет десятками до 100.

 Использование ИКТ

Комб.

Фронтальный опрос.

Стр.7 №4,8,9

Уметь решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток; уметь пользоваться геометрическим материалом; уметь составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Уч-ся должны закрепить понятие «десяток». знать как образуются числа, состоящие из десятков, знать название данных чисел; уметь решать задачи в одно или два действия.

Уметь определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; знать, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков.

К - Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

П - Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Л - Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Р - Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы.

Л - Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Анализировать информацию в учебнике.

Р -  Определять план выполнения заданий на уроках  под руководством учителя.

Л -  Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

6

11.

09.

Единицы длинны: миллиметр.

Использование ИКТ

Урок изучения нового материала

Индивидуальный опрос.

Стр. 10 №2,3,5,6

Знать геометрический материал и уметь им пользоваться; уметь соотносить единицы длинны, уметь пользоваться измерительными инструментами;  находить значения выражений; уметь решать простые задачи; знать последовательность чисел; решать примеры в пределах 20.

П - поиск и выделение необходимой информации

Л - учет позиции собеседника (партнера)

К  - организация и осуществление сотрудничества

К - кооперация с учителем и сверстниками

П - Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Р  - Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы.

Л - Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

К  -  Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

П  -  Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

К -  Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

П -  Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Р - Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Л -  Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Формирование умения организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Адекватная мотивация

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету.

Формирование личностной саморефлексии, способности  к саморазвитию мотивации  к познанию, учебе.

7

12.

09.

 Десятичный состав чисел от11 до 100. (Интегрированный урок) Использование ИКТ

Урок-игра.

Текущий.

Стр  9 №3,4,7

Уч-ся должен усвоить понятия «однозначное, двузначное число»; уметь сравнивать единицы измерения; самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу; уметь решать выражения.

Знать единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр; уметь сравнивать именованные числа, решать задачи.

Знать нумерацию чисел в пределах 100, уметь определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи.

К - Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

П - Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Л - Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Р - Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы.

Л - Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Анализировать информацию в учебнике.

Р -  Определять план выполнения заданий на уроках  под руководством учителя.

Л -  Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

8

14.

09.

Единицы длинны: метр. Использование ИКТ

Комб.

Стр. 13 №1,2,3

Познакомить учащихся с единицей измерения длины – метром; закреплять умения сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов.

Познакомить с применением приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава числа. Развивать умение сравнивать именованные числа.

Развивать умение представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; продолжить работу над задачами изученных видов; развивать навыки счета.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

9

17.

09.

Сложение и вычитание, основанное на разрядном составе слагаемых. Использование ИКТ

Урок изучения нового материала

 Взаимоконтроль

Стр.11 №1,6,7

Развивать умение представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; продолжить работу над задачами изученных видов; развивать навыки счета.

К - Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

П - Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Л - Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Р - Планировать работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы.

Л - Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

Анализировать информацию в учебнике.

Р -  Определять план выполнения заданий на уроках  под руководством учителя.

Л -  Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

10

18.

09.

Сложение и вычитание, основанное на разрядном составе слагаемых.

Комб.

Текущий.

Стр. 12 №1,4,5

Познакомить с применением приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава числа. Развивать умение сравнивать именованные числа.

Развивать умение представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; продолжить работу над задачами изученных видов; развивать навыки счета.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

11

19.

09.

Рубль. Копейка

Урок изучения нового материала

Текущий.

Стр. 16 №6,8,9

Знать  стоимость рубля и копейки, понимать соотношения между величинами рубль и копейка, уметь решать задачи на вычисление суммы и разности денежных едениц

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

12

21.

09.

Решение задач в 1 – 2 действия на сложение и вычитание

Комб.

Индивидуальный.

Работа в карточках

Закреплять у учащихся знание состава чисел 2 -20, знание нумерации чисел в пределах 100. Умение решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; задачи изученных видов, сравнивать числа и именованные числа;

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

13

24.

09.

Повторение пройденного. «Что узнали, чему научились»

Урок-путешествие.

Текущий.

Работа по карточкам

Чертить геометрические фигуры.

Закреплять у учащихся знание состава чисел 2 -20, знание нумерации чисел в пределах 100. Умение решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; задачи изученных видов, сравнивать числа и именованные числа; чертить геометрические фигуры.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

14

25.

09.

Контрольный тест по теме: «Нумерация чисел от 1 до 100»

Тест

ЗУН

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

15

26.

09.

Задачи обратные данной. Использование ИКТ

Урок-игра.

Текущий.

Стр. 26 №1,2,3

Знать алгоритм решения задач обратной данной, уметь решать задачи изученных видов, сравнивать числа и именованные числа; Закреплять у учащихся знание состава чисел 2 -20, знание нумерации чисел в пределах 100. Умение решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

16

28.

09.

Упражнения в построении отрезков и нахождении их длинны. Использование ИКТ

Комб.

Текущий.

Работа в карточках

Чертить геометрические фигуры, знать соотношение длинны сантиметра и миллиметра.

Закреплять у учащихся знание состава чисел 2 -20, знание нумерации чисел в пределах 100. Умение решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; задачи изученных видов, сравнивать числа и именованные числа; чертить геометрические фигуры.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

17

01.

10.

Час. Минута. Использование ИКТ

Урок изучения нового материала

Взаимоконтроль

Стр. 31 №1,3,6

Усвоить единицы измерения времени «час, минута»; решать обратные и составные задачи; выработать каллиграфическое написание цифр.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

Л - Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Л - Оценивать результаты выполненной работы.

К - Участвовать в диалоге на уроке.

Р  - Определить план выполнения задания на уроке.

К  - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

18

02.

10.

Длинна ломанной

Комб.

Текущий

Стр 32 №3,4,6

Уметь решать круговые примеры; усвоить понятия «отрезок, прямая, кривая, ломаная; уметь измерять их длину; уметь определять время по часам; уметь решать задачи разными способами.

П - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Л - Оценивать результаты выполненной работы.

Р - Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

Текущий

19

03.

10.

Сумма и разность отрезков. Использование ИКТ

Комб.

Взаимоконтроль

Стр 35 № 4,5,6

Чертить геометрические фигуры. Уметь находить их сумму и разность.

Закреплять у учащихся знание состава чисел 2 -20, знание нумерации чисел в пределах 100. Умение решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; задачи изученных видов, сравнивать числа и именованные числа; чертить геометрические фигуры

Закреплять у учащихся знание состава чисел 2 -20, знание нумерации чисел в пределах 100. Умение решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; задачи изученных видов, сравнивать числа и именованные числа;

П - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Л - Оценивать результаты выполненной работы.

Р - Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

20

05

10.

Порядок  действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)

Комб.

Текущий.

Стр.38 №7,8,9

Чертить геометрические фигуры. Знать порядок действий в числовых выражениях содержащих 2 действия (со скобками).

Закреплять у учащихся знание состава чисел 2 -20, знание нумерации чисел в пределах 100. Умение решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; задачи изученных видов, сравнивать числа и именованные числа; чертить геометрические фигуры.

Р - Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Л - Оценивать результаты выполненной работы

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

К - Участвовать в диалоге на уроке.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

 Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения. Воспитание аккуратности и культуры труда

Формирование приемов анализа, сравнения, классификации.

Развитие вариативности и гибкости мышления.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

21-

22

08.

10;

09.

10.

Числовые выражения и их значения.

Использование ИКТ

Комб.

Текущий.

Стр. 40 №3,7,9

Уметь сравнивать два выражения; уметь решать выражения; уметь самостоятельно составлять краткую запись к задаче и решать ее.

Формирование приемов анализа, сравнения, классификации.

Развитие вариативности и гибкости мышления.

23

10.

10.

Периметр многоугольника

Урок изучения нового материала

Текущий.

Стр.42 № 3,4,6

Знать понятие  о периметре многоугольника, находить его, уметь решать задачи и выражения изученных видов, решать составные задачи выражением, сравнивать выражения.

П - Анализировать информацию в учебнике.

П - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

изделия.

Л - Оценивать результаты выполненной работы.

 Р - Использовать в своей деятельности простейший прибор (линейку).

 К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

24

12.

10.

Свойства сложения. Использование ИКТ

Комб.

Взаимоконтроль

Стр.44  № 5,6

Уч-ся должен уметь группировать слагаемые и складывать их; уметь измерять стороны геометрических фигур и складывать их; уметь решать геометрические задачи; решать задачи обратные данной.

П - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Л - Оценивать результаты выполненной работы.

Р - Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

25

15.

10.

Упражнения в использовании законов сложения для рационализации вычислений

Урок-путешествие.

Текущий.

Стр. 32 №4,5,7

Уч-ся должен уметь группировать слагаемые и складывать их; уметь измерять стороны геометрических фигур и складывать их; уметь решать геометрические задачи; решать задачи обратные данной.

П - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Л - Оценивать результаты выполненной работы.

Р - Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

26

16.

10.

Закрепление изученного. Использование ИКТ

Самостоятельная работа.

ЗУН

Уметь находить длину ломаной линии; уметь решать выражения со скобками; решать задачи обратные данной; сравнивать число и числовое выражение.

П - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Л - Оценивать результаты выполненной работы.

Р - Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

27

17.

10.

Контрольная работа по теме: «Свойства сложения»

Проверка знаний по теме: «Свойства сложения»

ЗУН

28

19.

10.

Работа над ошибками

Учащиеся должны уметь анализировать полученные знания, исправлять  допущенные ошибки

П - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

29

22.

10.

Математика вокруг нас. Орнаменты и узоры на посуде

Проект

Проект

Стр. 48-49

Уч-ся должен уметь группировать слагаемые и складывать их; уметь измерять стороны геометрических фигур и складывать их; знать алгоритм работы над проектом

П - Создавать в воображении выразительный образ изделия.

Л - Оценивать результаты выполненной работы.

Р - Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

30

31

23.

10;

24.

10.

«Что узнали, чему научились».

Резервный урок

Текущий.

Использование ИКТ

Уч-ся должен уметь группировать слагаемые и складывать их; уметь измерять стороны геометрических фигур и складывать их; уметь решать геометрические задачи; решать задачи обратные данной.

Р - Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Л - Оценивать результаты выполненной работы

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

К - Участвовать в диалоге на уроке.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

32-33

26.

10;

07.

11.

Устные вычисления.

Использование ИКТ

Резервный урок.

Текущий.

Использование ИКТ

Уч-ся должен уметь группировать слагаемые и складывать их; уметь измерять стороны геометрических фигур и складывать их; уметь решать геометрические задачи; решать задачи обратные данной.

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

34

09.11

Закрепление изученного. Использование ИКТ

Урок-соревнование по теме «Устные вычитания»

Использование ИКТ

Работа в карточках

Уметь решать примеры удобным способом; уметь самостоятельно составлять схему- чертеж к задаче и решать ее, уметь находить периметр многоугольника.

Уметь решать составные задачи выражением, умение находить значения выражений удобным способом, определять разрядный состав числа.

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

35

36

12.11

13.11

Работа над числовыми выражениями

Комб.

Использование ИКТ

Использование ИКТ

Уч-ся должен уметь записывать задачи по действиям с пояснением; узнать новый случай приема вычитания; уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

37

14.11

Страничка любознательных. Использование ИКТ

Комб.

Текущий, стр. для любознат.

Стр. 50

Уч-ся должен уметь записывать задачи по действиям с пояснением; узнать новый случай приема вычитания; уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

38-39

16.

11;

19.

11.

Что узнали. Чему научились. Использование ИКТ

Комб.

Текущий.

Стр. 52 № 2,6, 7

Уч-ся должен уметь записывать задачи по действиям с пояснением; узнать новый случай приема вычитания; уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

40

20.11

Подготовка к изучению устных приемов вычислений. Использование ИКТ

Комб.

Текущий.

Стр.57 № 1,3,4

Уч-ся должен познакомиться с новыми приемами сложения; уметь решать примеры в два действия; уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь решать выражения и производить взаимопроверку.

41

21.11

Приемы вычислений для случаев   вида  36 + 2 ,  36 + 20. Использование ИКТ

Комб.

Текущий

Стр. 58 № 3,5,7

Уч-ся должен усвоить новые приемы вычитания и самостоятельно сделать вывод; знать состав чисел второго десятка; по краткой записи уметь составлять задачу и решать ее.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

42

23.11

Приемы вычислений для случаев   вида   36 – 2,  36 - 20. Использование ИКТ

Проверочная работа, с. 18, 19

Стр. 59 №3,5,6

Уч-ся должен усвоить новые приемы вычитания и самостоятельно сделать вывод; знать состав чисел второго десятка; по краткой записи уметь составлять задачу и решать ее.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

 Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения. Воспитание аккуратности и культуры труда

Формирование приемов анализа, сравнения, классификации.

Развитие вариативности и гибкости мышления.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

43

26.11

Приемы вычислений для случаев   вида   26 + 4. Использование ИКТ

Комб.

Текущий

Стр.58 № 2,4,5

Уч-ся должен усвоить новые случаи сложения; довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания; уметь решать простые и составные задачи по действиям и выражением; уметь сравнивать именованные числа.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Формирование приемов анализа, сравнения, классификации.

Развитие вариативности и гибкости мышления.

44

27.11

Приемы вычислений для случаев   вида   30 – 7. Использование ИКТ

Комб.

Текущий

Стр.60 № 2,3,4,

Уч-ся должен усвоить все случаи сложения и вычитания; уметь решать задачи по действиям и выражением; уметь составлять равенства и неравенства; уметь анализировать и сравнивать.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к предмету. Понимание необходимости учения.

Адекватная мотивация.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

45

28.11

Приемы вычислений для случаев   вида   60 – 24. Использование ИКТ

Комб.

Текущий

Стр. 62 № 2,4,5

Уч-ся должен уметь записывать задачи по действиям с пояснением; узнать новый случай приема вычитания; уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

46-48

30

11;

03.

12.

Закрепление изученного. Решение задач. Использование ИКТ

Комб.

Текущий

Стр.63 № 2,3

Уметь решать задачи на нахождение третьего неизвестного; уметь сравнивать выражения и производить взаимопроверку; уметь сравнивать геометрические фигуры , находить периметр.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

49

04.12

Приемы вычислений для случаев  26 + 7. Использование ИКТ

Комб.

Текущий

Стр. 66 № 3,5,6

Уметь решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения; уметь раскладывать числа на десятки и единицы; уметь измерять длину отрезка, находить периметр треугольника.

Уметь складывать и вычитать примеры вида: 26+7, 35-7  с комментированием; уметь записывать задачи разными способами; уметь производить взаимопроверку; уметь работать с геометрическим материалом.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

50

05.12

Приемы вычислений для случаев  35 - 7. Использование ИКТ

Комб.

Индивидуальный опрос.

Стр.67 № 1,2,7

Уч-ся должен усвоить новые приемы вычитания и самостоятельно сделать вывод; знать состав чисел второго десятка; по краткой записи уметь составлять задачу и решать ее.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

51-52

07.

12;

10.

12.

Закрепление изученного. Использование ИКТ

Урок-игра.

Текущий.

Стр.68 №1,2

Уметь складывать и вычитать примеры вида: 26+7, 35-7  с комментированием; уметь записывать задачи разными способами; уметь производить взаимопроверку; уметь работать с геометрическим материалом.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

53

11.12

Страничка любознательных. Использование ИКТ

Комб.

Взаимоконтроль

Стр. 70-71

Уч-ся самостоятельно сделать вывод; знать состав чисел второго десятка; по краткой записи уметь составлять задачу и решать ее.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

54-55

12.

12;

14.

12.

Что узнали. Чему научились. Использование ИКТ

Комб.

Проверочная работа,

Стр. 72 № 1,2,3,4,5

Уметь находить неизвестное слагаемое; решать магические квадраты; уметь делать чертеж и решать задачи на движение.

Уметь выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, решать составные задачи.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

56

17.12

Контрольная работа №4

 Использование ИКТ

Текущий.

ЗУН

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

57

18.12

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения. Использование ИКТ

Комб.

Текущий.

Уметь анализировать допущенные ошибки, уметь находить и справлять их; уметь выделять в задачах условие, вопрос, искомое число и составлять краткую запись; уметь решать задачу разными способами.

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

58

19.12

Буквенные выражения. Закрепление. Использование ИКТ

Комб.

Проверочная работа, с. 30, 31

Стр. 77 № 2,3,4

Усвоить понятие «буквенные выражения», уметь читать их и записывать; уметь выделять в задачах условие, вопрос, искомое число и составлять краткую запись; уметь решать задачу разными способами.

Развитие внимания, вариативности мышления.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.

59-60

21.

12;

24.

12.

Уравнение. Решение уравнений способом подбора. Использование ИКТ

Урок изучения нового материала

Текущий.

Стр.80 №1,2

Стр. 82 №2,4,5

Уч-ся должен усвоить понятие «уравнение»; уметь записывать уравнение, решать его и делать проверку; уметь ставить вопрос к задаче, соответствующий условию; уметь логически мыслить.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию.

представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

61

25.12

Проверка сложения. Использование ИКТ

Комб.

Текущий

Работа в карточках

Уч-ся должен усвоить, что действие сложение можно проверить вычитанием; Уметь каллиграфически правильно записывать числа; уметь решать логические задачи.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

62

26.12

Проверка вычитания. Использование ИКТ

Комб.

Текущий

Работа в карточках

Уч-ся должен усвоить, что действие вычитание можно проверить сложением; Уметь решать примеры с комментированием ;уметь работать с геометрическим материалом.

63-64

28.

12;

09.

01.

Контрольная работа №5.(за первое полугодие)

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Использование ИКТ

Проверка знаний

ЗУН

Знать понятия «равенство», «неравенство»; правильно решать задачи и выражения.

Уметь выполнять сложение и вычитание в изученных случаях, решать задачи, сравнивать выражения, чертить геометрические фигуры.

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления).

Уметь пользоваться вычислительными навыками, решать задачи и выражения изученных видов, уравнения.

65

11.01

Сложение вида 45 +

23.

 Использование ИКТ

Урок-экскурсия.

Текущий

Работа в карточках

Уметь решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения; уметь раскладывать числа на десятки и единицы; уметь измерять длину отрезка, находить периметр треугольника.

Уметь складывать примеры вида: 45 +23 с комментированием; уметь записывать задачи разными способами; уметь производить взаимопроверку; уметь работать с геометрическим материалом.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы,

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

66

14.01

Вычитание вида 57 –

26.

Использование ИКТ

комб.

Текущий

Работа в карточках

Уметь вычитать примеры вида: 57 - 26 с комментированием; уметь записывать задачи разными способами; уметь производить взаимопроверку; уметь работать с геометрическим материалом.

67

15.01

Проверка сложения и

вычитания.

Использование ИКТ

комб.

Текущий

Стр. 90 №6,7,8

Уч-ся должен усвоить, что действие вычитание можно проверить сложением; Уметь решать примеры с комментированием ;уметь работать с геометрическим материалом.

68

16.01

Закрепление

изученного.

Использование ИКТ

комб.

Текущий

Стр. 92 № 17,18,19

Уметь решать уравнения; довести до автоматизма запись суммы и разности в столбик; уметь решать простые и составные задачи; уметь находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; решать уравнения и делать проверку.

69

18.01

Угол. Виды углов. Использование ИКТ

комб.

Текущий

Стр. 8 № 1

Знать понятие «прямой угол», уметь отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла, складывать и вычитать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток).

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

70

21.01

Закрепление изученного.

комб.

Текущий

Использование ИКТ

Уч-ся должен уметь решать примеры с «окошком»; отличать прямой угол от других углов; решать выражения и производить взаимопроверку; решать задачи удобным способом; выполнять задания на смекалку.

71

22.01

Сложение вида 37 + 48.

комб.

Текущий

Использование ИКТ

Уч-ся должен усвоить письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток и записывать их столбиком; уметь решать выражения с комментированием; уметь решать задачи по действиям с пояснением и выражением; довести до автоматизма решение уравнений.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

72

23.01

Сложение вида 37 + 53.

Использование ИКТ

комб.

Текущий

Использование ИКТ

Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь складывать в столбик примеры вида: 37+53; уметь правильно выбирать действие для решения задачи; уметь с комментированием решать выражения.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

73-74

25.

01;

28.

01.

Прямоугольник. Использование ИКТ

Урок-игра.

Комб.

Текущий

Стр. 14 № 1, стр. 15 № 1

Уч-ся должен усвоить понятие «прямоугольник»; находить периметр прямоугольника; уметь отличать его от других геометрических фигур; уметь сравнивать выражения; уметь решать составные задачи с использованием чертеж

75

29.01

Сложение вида 87 + 13.

Использование ИКТ

комб.

Текущий

Стр.16 № 1,2,5

Усвоить решение примеров вида: 87+13; уметь складывать и вычитать примеры столбиком, при  этом правильно их записывая; усвоить новую запись решения задач; уметь работать с геометрическим материалом.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию.

представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

76

30.01

Закрепление изученного. Решение задач.

 Использование ИКТ

комб.

Взаимоконтроль

Стр. 22

№ 1,2,3,4,5,6

Уч-ся должен знать состав чисел, довести до автоматизма решение примеров, на сложение и вычитание, столбиком; знать порядок действий в выражениях со скобками; уметь решать задачи на движение с использованием чертежа.

77

01.02

Вычисления вида 32+8, 40-8. Использование ИКТ

комб.

Взаимоконтроль

Работа в карточках

Уч-ся должен усвоить выполнение письменного сложения и вычитания в столбик с переходом через десяток; уметь решать уравнения и задачи, с пояснением действий; уметь проводить взаимопроверку.

78

04.02

Вычитание вида 50-24.

 Использование ИКТ

комб.

Текущий.

Стр.19 № 1,4

Уч-ся должен усвоить прием вычитания двузначных чисел вида: 50-24; уметь выделять в задаче условие, вопрос, данные и искомые числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

79

05.02

Страничка для любознательных. Использование ИКТ

комб.

Текущий.

Стр. 20-21

Уч-ся должен сравнивать выражения и именованные числа; уметь находить периметр многоугольника; самостоятельно работать над задачей; уметь работать с геометрическим материалом.

Уч-ся должен уметь решать примеры с «окошком»; сравнивать выражения с комментированием; каллиграфически правильно записывать цифры.

80-81

06.

02;

08.

02.

Что узнали. Чему научились. Использование ИКТ

проверка знаний

Проверочная работа, с. 36, 37

Стр.22 № 2,4,5

Уч-ся должен сравнивать выражения и именованные числа; уметь находить периметр многоугольника; самостоятельно работать над задачей; уметь работать с геометрическим материалом.

Уч-ся должен уметь решать примеры с «окошком»; сравнивать выражения с комментированием; каллиграфически правильно записывать цифры.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

82-83

11.

02;

12.

02.

Контрольная работа №6

Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных. Использование ИКТ

ЗУН

84

13.02

Вычитание вида 52-24. Использование ИКТ

комб.

Индивидуальный опрос.

Работа в карточках

Уч-ся должен усвоить прием вычитания с переходом через десяток вида: 52-24; довести до автоматизма решение примеров с переходом через десяток столбиком; уметь решать задачи по действиям с пояснением и выражением.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию.

представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Развитие логического, ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

85-86

15.

02;

25.

02.

Закрепление изученного. Использование ИКТ

комб.

Индивидуальный опрос.

Стр.24 № 16,17,18

Стр 25 № 26,27,28

Уметь решать буквенные выражения; довести до автоматизма приемы письменного сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток, при этом записывая их в  столбик. Уметь решать задачи на движение.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию.

представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Определить план выполнения задания на уроке.

 К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Л - Оценивать результаты выполненной работы

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

К - Участвовать в диалоге на уроке.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

87

26.02

Свойство противоположных сторон многоугольника.

Урок-игра.

Текущий.

Использование ИКТ

Уметь распределять фигуры на группы по их отличительным признакам; находить периметр; уметь распознавать углы; уметь ставить вопрос к задаче и решать ее; уметь записывать примеры в столбик и решать их самостоятельно.

1.Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

88

27.02

Закрепление изученного.

комб.

Проверочная работа,

Использование ИКТ

Уч-ся должен уметь решать выражения,  используя способ группировки; знать свойства прямоугольника; уметь решать простые и составные задачи самостоятельно; уметь чертить геометрические фигуры и находить у них периметр.

89-90

01.

03;

04.

03.

Квадрат. Использование ИКТ

комб.

Взаимоконтроль

Стр. 24 № 1,2,3

Уч-ся должен усвоить понятие «квадрат»; уметь находить периметр квадрата и знать его свойства; знать порядок действий и решать примеры различных видов; уметь решать выражения и уравнения.

91

05.03

Наши проекты. Оригами. Использование ИКТ

урок- проект

Защита проекта

Стр.36-37

Уч-ся выполнит поделки в технике оригами; научится пользоваться дополнительной литературой и компьютером.

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

92

06.03

Страничка для любознательных. Использование ИКТ

комб.

Текущий.

Стр. 46

Уметь решать задачи изученных видов, находить периметр многоугольника, отличать квадрат от других четырехугольников.

93

11.03

Что узнали. Чему научились.

проверка знаний

Текущий.

Использование ИКТ

Уч-ся должен уметь решать выражения,  используя способ группировки; знать свойства прямоугольника; уметь решать простые и составные задачи самостоятельно; уметь чертить геометрические фигуры и находить у них периметр, отличать квадрат от других четырехугольников

Умножение и деление

комб.

94-95

12.

03;

13.

03.

Конкретный смысл действия умножения. Использование ИКТ

комб.

Текущий.

Стр. 48 № 1,2,3

Уч-ся должен усвоить понятие «умножение»; знать, что действие умножение – это нахождение суммы одинаковых слагаемых; уметь решать задачи с использованием «умножения»; уметь каллиграфически правильно записывать цифры.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию.

представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Развитие логического, ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

96

15.03

Вычисление результата умножения с помощью сложения. Использование ИКТ

комб.

Текущий.

Стр.49 № 1,2,3

Уметь решать задачи сложением, а затем заменять умножением; уметь решать уравнения, выражения; научиться логически мыслить.

Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Л - Оценивать результаты выполненной работы

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

К - Участвовать в диалоге на уроке.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

97

18.03

Задачи на умножение. Использование ИКТ

комб.

Текущий.

Стр.50 № 5,6

Уметь правильно читать примеры с действием умножение; уметь решать задачи по действиям с пояснением; уметь решать задачи различными способами; уметь сравнивать выражения.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

98

19.03

Периметр прямоугольника.

комб.

Взаимоконтроль

Использование ИКТ

Уметь находить периметр; уметь находить значение буквенных выражений; решать примеры с переходом через десяток в столбик; уметь проводить взаимопроверку; уметь по краткой записи составлять задачу и решать ее.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

99

2003

Умножение нуля и единицы.

комб.

Индивидуальный опрос.

Использование ИКТ

Уч-ся должен усвоить, что если  1 а = а

0 а = 0; уметь самостоятельно составлять задачи или выражения на изученное правило; уметь решать и сравнивать выражения; уметь решать задачи с использованием действия умножения; уметь пользоваться геометрическим материалом.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

100

22.03

Название компонентов и результата умножения.

комб.

Текущий.

Использование ИКТ

Уч-ся должен усвоить понятия при действии умножение « множитель, множитель, произведение»; уметь читать примеры с использованием новых терминов; уметь решать задачи различными способами; уметь находить периметр, используя действие умножение.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

101

21503

Закрепление изученного. Решение задач.

комб.

Текущий.

Использование ИКТ

Уметь находить значение выражений удобным способом; уметь решать задачи с использованием действия умножение; уметь находить значение произведения.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

102-103

26.

03;

27

03.

Переместительное свойство умножения.

комб.

Взаимоконтроль

Использование ИКТ.

Работа в карточках

Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

104-105

29.

03;

01.

04

Конкретный смысл действия деления (с помощью решения задач на деление по содержанию). Использование ИКТ

комб.

Текущий.

Стр. 58 № 1,2,3,4,5,6,7,8

Уч-ся должны узнать новое арифметическое действие- «деление»; уметь решать задачи с использованием действия деление; уметь составлять верные равенства и неравенства; уметь решать задачи изученных видов.

Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения. Воспитание аккуратности и культуры труда

Формирование приемов анализа, сравнения, классификации.

Развитие вариативности и гибкости мышления.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя

106

02.04

Конкретный смысл действия деления. (решение задач на деление на равные части)

комб.

Взаимоконтроль

Использование ИКТ

Уметь решать примеры и записывать действием деления; усвоить решение примеров и задач действием умножения; подготовить детей к изучению темы: Деление с остатком; уметь решать задачи: насколько больше, на сколько меньше; уметь решать и сравнивать выражения.

107

03.04

Закрепление изученного. Использование ИКТ

комб.

Проверочная работа,

Стр. 66 № 11,12,13,15

Уч-ся должны усвоить решение задач действием деления; уметь сравнивать значения выражений не вычисляя их; уметь составлять простые и составные задачи; уметь решать уравнения с проверкой.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

108

05.04

Название компонентов и результатов деления. Использование ИКТ

комб.

Текущий.

Стр.62 № 1,3

Усвоить названия компонентов: «делимое, делитель, частное»; уметь решать задачи на деление; уметь решать примеры и выражения.

Уметь решать задачи и выражения делением, работать с составными задачами, чертить отрезки заданной длины, решать уравнения изученных видов.

Уметь заменять действие сложения действием умножения, сравнивать выражения, решать задачи умножением и делением, находить периметр прямоугольника.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

109

15.04

Что узнали. Чему научились. Использование ИКТ

Проверка знаний

Текущий.

Стр. 63 № 1,2,3,4,5

Закрепить названия компонентов: «делимое, делитель, частное»; уметь решать задачи на деление; уметь решать примеры и выражения.

Уметь решать задачи и выражения делением, работать с составными задачами, чертить отрезки заданной длины, решать уравнения изученных видов.

Уметь заменять действие сложения действием умножения, сравнивать выражения, решать задачи умножением и делением, находить периметр прямоугольника.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

110

16.04

Контрольная работа

Проверка знаний

Использование ИКТ

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

111

17.04

Умножение и деление. Закрепление.

комб.

Использование ИКТ

Использование ИКТ

Усвоить названия компонентов: «делимое, делитель, частное»; уметь решать задачи на деление; уметь решать примеры и выражения.

Уметь решать задачи и выражения делением, работать с составными задачами, чертить отрезки заданной длины, решать уравнения изученных видов.

Уметь заменять действие сложения действием умножения, сравнивать выражения, решать задачи умножением и делением, находить периметр прямоугольника.

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

112

19.04

Связь между компонентами и результатом умножения.

комб.

Взаимоконтроль

Использование ИКТ

Усвоить названия компонентов: «делимое, делитель, частное»; уметь решать задачи на деление; уметь решать примеры и выражения.

Уметь решать задачи и выражения делением, работать с составными задачами, чертить отрезки заданной длины, решать уравнения изученных видов.

Уметь заменять действие сложения действием умножения, сравнивать выражения, решать задачи умножением и делением, находить периметр прямоугольника.

Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Л - Оценивать результаты выполненной работы

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

К - Участвовать в диалоге на уроке.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

Осознавать себя ценной частью большого  разнообразного мира  природы и общества.

Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм.

Чертить отрезки заданной длины.

113

22.04

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

комб.

Взаимоконтроль

Использование ИКТ

Уметь находить результат действия деления с помощью примера на умножение; решать задачи различными способами.

Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения. Воспитание аккуратности и культуры труда

Формирование приемов анализа, сравнения, классификации.

Развитие вариативности и гибкости мышления.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

 Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя

114

23.04

Прием умножения и деления на 10. Использование ИКТ

комб.

Текущий

Стр 74 № 1,2,3

Знать первичное представление об умножении и делении числа на 10, умножении десяти на число, находить результат действия деления с помощью примера на умножение.

115

24.04

Задачи с величинами: «цена», «количество», «стоимость». Использование ИКТ

комб.

Текущий.

Стр. 75 № 1,2

Уметь решать задачи умножением и делением, находить периметр многоугольников, выполнять чертежные операции, знать особые случаи умножения и деления, пользоваться вычислительными навыками.

Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Л - Оценивать результаты выполненной работы

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

К - Участвовать в диалоге на уроке.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

П - Решать задачи на воссоздание образцов, классификацию различных конструкций, конструирование по моделям.

К - Участвовать в паре.

Л - Производить оценку выполненной работы.

116

26.04

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

комб.

Текущий.

Использование ИКТ

Уметь решать простые и составные задачи, составлять задачи по рисункам и выражениям, решать уравнения, находить периметр многоугольников.

Определить план выполнения задания на уроке.

К - Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Л - Оценивать результаты выполненной работы

Р - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

117

29.04

Закрепление изученного. Решение задач.

комб.

Текущий.

Использование ИКТ

Уметь решать простые и составные задачи, составлять задачи по рисункам и выражениям, решать уравнения, находить периметр многоугольников.

118

30.04

Контрольная работа

Проверка знаний

Использование ИКТ

Табличное умножение и деление

Тестовая работа, с. 96 - 97

119-120

01.

05;

Умножение числа 2 и на 2.

комб.

Взаимоконтроль

 Использование ИКТ

Уч-ся должны усвоить таблицу умножения на 2; уметь сравнивать произведения; уметь составлять к задаче схему- чертеж и решать ее; уметь логически мыслить.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию.

представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

121

май

Приемы умножения числа 2.

Использование ИКТ

комб.

текущий

Стр. 89 № 3,5,6

Знать таблицу умножения на 2, уметь находить значение частного, опираясь на соответствующий пример на умножение, решать задачами действием деления, выполнять чертежи.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

122-123

май

Деление на 2.

Использование ИКТ

комб.

Проверка знаний

Взаимоконтроль

Стр.90 № 3,5,6

124

май

Закрепление изученного. Решение задач.

Использование ИКТ

125

май

Страничка любознательных.

комб.

Проверка знаний

Использование ИКТ

Стр. 86 87

Знать таблицу умножения и деления на 2, уметь решать задачи умножением и делением, использовать навыки счета, смекалку, сообразительность.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

126

май

Что узнали. Чему научились. Использование ИКТ

127-128

май

Умножение числа 3 и на 3.

Использование ИКТ

комб.

Текущий.

Стр. 88 №2,4,5

Усвоить таблицу умножения числа 3 и умножение на 3; уметь решать уравнения; уметь решать составные задачи, записывая разными способами.

129-130

май

Деление на 3.

комб.

комб.

Текущий.

Тематический

Стр. 93 № 5,7,8 Использование ИКТ

Уметь составлять таблицу деления на 3, опираясь на таблицу умножении числа 3, уметь сравнивать произведение, решать задачи делением, пользоваться вычислительными навыками.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

131

май

Закрепление изученного. Использование ИКТ

 Стр. 97 № 10,12,13

132

май

Страничка любознательных.

Использование ИКТ

комб.

Взаимоконтроль

Стр.95

Знать таблицу умножения и деления на 2 и 3, уметь решать задачи умножением и делением, решать уравнения, в  которых неизвестны множитель, делитель или делимое, использовать  навыки счета, логическое мышление.

Рассуждать и делать выводы.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Рассуждать и делать выводы.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

133

май

Что узнали. Чему научились. Использование ИКТ

проверка знаний

Текущий.

Стр. 102 № 1,2,4,5

Уметь решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знать порядок действий; уметь решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.

П - Анализировать информацию в учебнике.

Л - Оценивать результаты выполненной работы

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

134

май

Контрольная работа (итоговая)

Использование ИКТ

проверка знаний

Итоговый

ЗУН

П - Анализировать информацию в учебнике.

Л - Оценивать результаты выполненной работы

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.

Рассуждать и делать выводы.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Рассуждать и делать выводы.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

135-136

май

Что узнали, чему научились во 2 классе.

проверка знаний

Итоговый

Использование ИКТ

Закрепить знания учащихся полученные по предмету математика во 2 классе

П - Анализировать информацию в учебнике.

Л - Оценивать результаты выполненной работы

Р  - Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.