Использование зрительного образа в работе со словарными словами
презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме

Слайд 1

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 28 Использование зрительного образа в работе над словарными словами Подготовила: Хороших В.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ №28

Слайд 2

« Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка » А.В.Текучев, (Методика русского языка в средней школе)

Слайд 3

Основные этапы в работе со словарным словом 1.Предъявление нового слова: чтение загадки, отгадывание учащимися рассматривание картинок (предметной) описание признаков предмета или предъявление слова- синонима 2. Работа над слуховым образом слова. 3. Запись слова с «окошком» 4. Работа над зрительным образом слова

Слайд 4

Работа над зрительным образом слова постановка цели предъявление нового слова, чтение, уточнение его значения, частичный звукобуквенный анализ с целью выделения орфограммы орфографическое проговаривание, запись слова, выделение орфограммы в записанном слове сообщение учителем или учащимися этимологической справки / ассоциативный образ

Слайд 5

Работа над зрительным образом слова Этимологическая справка Ассоциативный образ постановка цели предъявление нового слова, чтение , уточнение его значения, частичный звукобуквенный анализ с целью выделения орфограммы орфографическое проговаривание, запись слова, выделение орфограммы в записанном слове сообщение учителем или учащимися этимологической справки, например: «Деревня» от слова «дерево»; место, очищенное от деревьев; крестьянское селение Записать словарное слово и поставить ударение Выделить слог, который вызывает трудности при написании Выписать отдельно слог, вызывающий сомнения, выделив цветом сомнительную орфограмму Найти ассоциативный образ, связанный со словарным словом, и записать его напротив словарного слова Изобразить словарное слово, объединенное с ассоциативным образом (рисунок), и/ или пересечение слов через сомнительную орфограмму Например: гАзета – бумАга , зАвод – трубА , кАрман – дырА , кОрабль – вОлны , мАшина – шИна , сОбака - хвОст

Слайд 6

Работ а со словарным словом Четкое планирование слов, подлежащих изучению(охват всех слов, ритмичность их повторения) Сочетания словарно – орфографической работы с изучением основных программных тем Необходимы тренировочные упражнения, опирающиеся на зрительные, двигательные, слухоартикуляционные восприятия Систематичность и разносторонний характер работы с орфографическим словарём Постоянный контроль за усвоением правописания трудных слов