Разработка урока русского языка "Обобщение по теме "Глагол" - 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Тема:  Обобщение по теме «Глагол»

Цель урока: обобщить  и систематизировать  знания учащихся  о глаголе,

Задачи урока:

           закрепление  навыков  применения  полученных знаний на  практике;

           развитие  внимания и памяти, умения  сравнивать  и  обобщать;

           формирование умений  различать слова, обозначающие действие            

           предмета и правильно  ставить  вопросы  к  ним;

           воспитание аккуратности в  работе, старательности, культуры поведения.  

Методы обучения:  словесный, наглядный, практический, метод ассоциаций,  

                                  поисковый, репродуктивный.

Форма обучения: коллективная, индивидуальная  

Оборудование:  карточки с индивидуальными  заданиями,  тестовые задания,              

                              карточки для словарной работы,  оценочный  лист  учащегося

 Ход урока

1. Организационный  момент  (приветствие).

                      Мы приветствуем гостей,  дорогих учителей,

                      Всех знакомых, незнакомых  и серьезных,  и  веселых.

                      Прозвенел уже звонок, начинается урок.

                      Слушайте, запоминайте, ни минутки не теряйте

2. Психологический настрой

а) Если у вас хорошее настроение – потопайте  ногами.

б) Если  у вас есть друг – улыбнитесь ему.

в)  Если  вы рады встрече с другом – протяните ему руку и поздоровайтесь.

в)  Если  вы любите  свою школу  - похлопайте в ладоши.                                                                                                                                                                                                                                                                                        

 3.Объявление темы и цели урока.

  Учитель: Ребята, сейчас я  прочитаю  вам небольшое четверостишие,  а  вы      

     должны угадать, о чем мы сегодня будем говорить на уроке

                          Что без меня предметы?

                          Лишь  названия,

                          Но я приду – все   в  действие придет:

                          Летит  ракета,  люди строят здания,

                          И рожь в полях растет.

- О какой части речи идет речь? (Глагол).  Почему вы так думаете? (Потому что на действие предметов указывает  глагол). Значит, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?  (О глаголе). Правильно.  Сегодня  мы повторим все, что мы знаем об этой части речи. А знания свои будем оценивать сами с помощью оценочных листов

               (После выполнения  каждого вида работы на доске вывешиваются правильные ответы.  Дети сверяют свои ответы и в оценочных листах отмечают количество правильных ответов )

4. Словарная работа

             (Учитель показывает карточки со схематичным изображением людей в действии. Учащиеся  подбирают  и  записывают   подходящие по смыслу слова, обозначающие действия)

   поднимается, бежит,       читает, смотрит

   бежит, идет, торопится  чертит, рисует, работает       играет,сидит, работает

5.Актуализация  опорных знаний  

Карточка №1:  «Продолжи предложение...»      

6. Тренировочно – повторительные задания

       1.Дидактическая игра «ПРАВИЛЬНО - НЕПРАВИЛЬНО»

Учитель читает утверждения, с которыми учащиеся либо соглашаются (ДА),  либо отвергают их (НЕТ),  заполняя  при этом  таблицу                

Думать  - это глагол

Училась – это глагол женского рода

Играли – это глагол единственного числа

Рисуют – это глагол множественного числа

Запомнила  - это глагол среднего рода

 2. Составление кластера к отгадке

Учитель загадывает загадку, а дети к отгадке подбирают слова - глаголы, ассоциирующиеся   с этим словом  «Скатерть бела  все  поле одела »

Блестит         Кружится      Ложится

Летит              СНЕГ              Падает

Тает             Хрустит        Скрипит

7. Физминутка.

              Раз  -  согнуться, разогнуться,

              Два  -  нагнуться, потянуться,

              Три, четыре  - дружно хлопнем,

              Руки   шире разведем.

              Пять, шесть – тихо сядем

               И  писать опять начнем

8. Воспроизведение и коррекция опорных знаний.

   1. Карточка №2

2.    Карточка № 3

Тестирование по теме «Глагол»

1. Укажи сочетание слов, в котором существительное  и глагол не согласованы в числе:

            А) Весна пришла      

           Б) Снег тает      

           В) Солнце взошло    

           Г) Дети радуется    

          Д) Птицы прилетели

2. Какой глагол сочетается  с  существительным  ВЕСНА:

            А) Приходили          

            Б) Пришла  

            В) Пришли  

            Г) Пришло    

            Д) Приходить

3. Укажи глагол среднего  рода:  

           А)  Взошло  

           Б) Взошла  

           В)Взошли  

           Г)Всходить  

           Д) Восходит

4. Выбери  глагол, который отвечает на вопрос  ЧТО  ДЕЛАЛ?

           А) радовались

           Б)радуется

          В) радовалась

          Г)радоваться  

          Д) радовался

5. Найди глагол множественного  числа:

         А) Таял  

         Б) Таяло

         В)  Таяли  

         Г) Таять  

         Д) Тает

Ключ:  1- Г,   2-Б,  3-А,  4-Д,  5- В

10. Обобщение и итог урока.

     О какой части речи мы говорили на уроке?

     Что вы можете сказать об этой части речи?

     Какими словами, обозначающими действия,  вы можете подтвердить то, чем мы занимались на уроке?  ( учились, писали, отвечали, думали, рассуждали, анализировали  и  др.)

11. Выставление оценок  (самооценка)

    Дети по листам оценивания  выводят  себе  одну общую оценку  за урок

Лист оценивания

Урок русского языка

во втором классе

Тема:  «Глагол»

Преподаватель: Токтасынова Г.Н.

Ош им. Куйбышева

2011 – 2012 уч.год