Сочинение по репродукции картины И.Я. Билибина "Иван-царевич и лягушка-квакушка"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

3класс, русский язык

Учитель начальных классов Набатчикова Наталия Ивановна

Тема: Несклоняемые имена существительные. Сочинение по репродукции картины И.Я. Билибина  «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

Цели: некоторые имена существительные не изменяются по падежам составление текста по  репродукции картины, ответы на вопросы написание сочинения, проверка написанного

Планируемые результаты

Познавательные УУД: использовать знаково- символические средства;

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Коммуникативные УУД: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров

Личностные результаты: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

- проверка домашнего задания р.т.

-у доски просклонять слова Москва, рябина

III. Самоопределение к деятельности

- просклонять в парах по рядам метро, пальто, кофе

- Скажите, из какой сказки эти строки

А у младшего сына, Ивана-царевича, стрела поднялась и улетела, сам не знает куда. Вот он шёл, шёл, дошёл до болота, видит- сидит лягушка, подхватила его стрелу.

-сегодня мы будем писать сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

- сформулируйте тему урока

IV. Работа по теме урока.

- рассказ о жизни Билибина ( 4августа1876г,под Петербургом, в семье врача, его учителем был Репин, иллюстрировал сказки, былины, театральные представления, год смерти 7.02.1942г в блокадном Ленинграде

- беседа по картине в галерее, с.41 № 73

- в сказке не даётся описание внешности царевича, не говорится подробно о том месте, где он повстречал лягушку-квакушку.

- художник оживил картину, царевич одет в народный русский кафтан, стоит он посреди болота, внешний облик говорит о его не простом происхождении. В руках он держит лук, а лягушка держит стрелу.

- картина написана яркими красками, что создаёт сказочную атмосферу

- иллюстрацию окаймляет орнамент со стрелами, жуками, растительными мотивами.

- какое впечатление производит на вас картина

- работа по учебнику

V. Физкультминутка.

VI. Закрепление изученного материала.

-составление плана сочинения

- сколько частей должно быть в сочинение, назовите их

- Примерный план

1. «Иван-царевич и лягушка квакушка»

2. Цвет и настроение картины

3. Моё отношение к картине

- работа над сочинением

VII. Рефлексия.

-оцените свою работу на уроке

VIII. Подведение итогов урока.

- чьё сочинение больше понравилось.

-что узнали нового

- что понравилось

- что показалось сложным

IX. Домашнее задание.

С. 41, №72, с.40 правило, р.т.с.26 №53

Карточка Барковец, Бучкин, Жукова, Кондрушин, Набатчикова, Андрианова, Рожнова

Физкультминутка

У. Если я назову существительное, которое отвечает на вопрос кто?, приседают девочки. Если произнесу существительное, отвечающее на вопрос что?, приседают мальчики. Девочки попытаются сосчитать количество существительных, отвечающих на вопрос кто?, мальчики — на вопрос что?

Огонь, рысь, малыш, гараж, еж, кувшинка, тишина, чайка, снежинка, синица, окунь, задача, жизнь.

1. Закрепление

Упражнение 1

Соотнесите с помощью стрелок названия падежей с вопросами к ним.

Карточка № 1

Упражнение1

Карточка №2

Прочитайте предложения. Напишите их в порядке следования падежей при склонении, ориентируясь на слово лист.

С листом связано здоровье растения.

По ним в лист поступают вода и питательные вещества.

Лист под ветром не ломается.

Жилки придают листу прочность.

У листа гибкая ножка.

Упражнение 3

Карточка №3

Прочитайте. Напишите словосочетания, исключив в каждом лишнее. Ответ обоснуйте. Вставьте пропущенные буквы.

Гуляли в роще, приблизились к ч...ремухе, находился в лодке;

тетрадь без обло...ки, гн...здо без насе...ки, всадник на лошади;

ж...л в г...роде, полз по ...дежде, подош...л к ферме; срубили б...резу, выпил ч...ю, л...жал на печке.

Упражнение 1

Соотнесите с помощью стрелок названия падежей с вопросами к ним.

Карточка № 1

Карточка №2

Прочитайте предложения. Напишите их в порядке следования падежей при склонении, ориентируясь на слово лист.

С листом связано здоровье растения.

По ним в лист поступают вода и питательные вещества.

Лист под ветром не ломается.

Жилки придают листу прочность.

У листа гибкая ножка.

Карточка №3

Прочитайте. Напишите словосочетания, исключив в каждом лишнее. Ответ обоснуйте. Вставьте пропущенные буквы.

Гуляли в роще, приблизились к ч...ремухе, находился в лодке;

тетрадь без обло...ки, гн...здо без насе...ки, всадник на лошади;

ж...л в г...роде, полз по ...дежде, подош...л к ферме; срубили б...резу, выпил ч...ю, л...жал на печке.