Творческая игра по русскому языку.
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс) на тему

Творческая игра по русскому языку.

(В игре участвуют две команды)

Цель разработки: показать разнообразие творческих заданий, используемых во внеклассной работе с учащимися.

Ведущий: Ребята, освоить родной язык трудное дело. Сегодняшняя игра поможет вам в достижении того чудесного и таинственного, что прячется за словами русский язык.

Русский язык – это необыкновенный язык, и в этом мы сегодня убедимся. В конце игры определим лучшего знатока русского языка.

1. Кто напишет больше имён существительных с двойной согласной.

Пауза: Предлагаются плакаты с изображением лица мальчика и девочки, под каждым из них указаны двойные согласные -НН-, -ММ-.

- Посмотрите на эти милые лица детей и скажите, какие имена им можно дать, чтобы в этих именах были предложенные на плакатах двойные согласные.

2. «Кто последний?»

Кто больше составит слов из букв слова «словарник».

Кто составил самое длинное слово?

3. От корня слова, так же как и от корня дерева, идут новые ростки – однокоренные слова.

Задание: определить, чьё дерево будет ветвистее, если каждая ветвь – это слово (Каждой команде предлагается свой корень: -КОЛ-, -СЫП-). На столах большие белые листы, дети работают коллективно фломастерами.

Пауза: Вопросы.

- Как большой дом превратить в маленький? (Домик)

- Как из топора сделать рукоятку? (Топорище)

4. «Мы пишем рассказ».

- А сейчас напишем рассказ. Он будет называться «Снег идёт». Хочу предупредить, что этот рассказ не простой. В каждом предложении должно быть слово с корнем –СНЕГ-. Избегайте повторов.

5. Является ли однокоренными слова:

гимн, гимнаст, гимнастёрка

(Можно использовать «Толковые словари»).

Пауза: Подберите синоним к слову базар. Что означает выражение птичий базар, птичий рынок?

6. Определите род существительных:

какао                            кофе

тюль                             кружево

пианино                       рояль

тополь                          сирень

какаду                          трель

7. Образуйте сложные слова:

паровой, ходить                         сосать, пыль

звёзды, лётчик                            падать, листья

любить, радио                            рубить, лес

колоть, лёд                                  ловить, рыба

пешком, ходить                          тушить, огонь

Пауза: «Хитрый» вопрос. Как правильно сказать?

           У рыб нет зуб.

           У рыбов нет зубов.

           У рыбей нет зубов.

           (Ответ: У рыб есть зубы.)

8. Вася написал письмо Коле. Что он должен сделать дальше? (Написать адрес).

- Как называется человек, который написал письмо? (Адресант).

- Как называется тот, кто получил это письмо? (Адресат).

- Объясните разницу в значении слов абонент и абонемент.

9. Раскройте смысл крылатых выражений: рукой подать; через час по чайной ложке; морочить голову; во весь дух; засучив рукава; прикусить язык; ни пуха, ни пера; сломя голову.
10. Назовите количество фразеологизмов в тексте.

Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унёс! Зато теперь к нему – ни ногой.

Подводятся итоги игры.