Конспект урока по русскому языку для 3 класса "Контрольный диктант"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

18 марта.

Диктант.

Этап урока.

Метод и прием.

Хронометраж.

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика.

УУД

(метапредметные результаты)

I Орг.момент

2

Здравствуйте, ребята,

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Урок русского языка.

Дети встают, проверяют готовность к уроку и садятся.

II

Постановка проблемы

Словарно- орфоэпическая  работа.

III

Решение частной задачи.

37

 - Ребята, сели прямо, ножки поставили на пол, спинки выпрямили.

- Сегодня мы будем писать диктант.

- Открываем тетради, записываем число, диктант.

- Кладем ручки на парты и внимательно слушаем текст диктанта.

     Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях узкие дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

     Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосенком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

- Ребята, на доске представлены слова, трудные по написанию: светит, потемнели, посинел, долинах, зажурчали, смолистые, мягкие, пуховки, робкий, старая, лосиха, прогулку.

- Прочитаем слова хором.

- Читаем по цепочке орфографически.

- Итак, я читаю первое предложение, вы внимательно слушаете его. Затем читаю второй раз – вы начинаете писать.

- Кто понял, руку на локоток?

- (Пишут диктант)

- Хорошо, я читаю весь текст, а вы проверяете.

- Теперь, внимание на доску.

- Вам представлены  три грамматических задания: 

Задания.

1.        Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания:  вариант 1 – четвертое предложение, вариант 2 – пятое.

2.        Замените прилагательные антонимами и запишите получившиеся словосочетания: вариант 1 – трусливый мальчик, узкий ручей; вариант 2 – старательный ученик, высокий куст. 

3.        Определите род, число и падеж имен прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.

- Приступаем к выполнению заданий, каждый работает в своей тетради.

Выполнять указания учителя

Слушать текст диктанта.

Работать с новыми словами

Выполнять указания учителя

Писать диктант

Выполнять грамматические задания по тексту диктанта.

К:  адекватно понимать информацию прослушанного текста;

Р:  правильно, связно и последовательно передавать обработанную информацию, уместно используя языковые средства обобщенной передачи информации;

П: Умение проводить анализ прослушанного текста с целью выделения существенной и несущественной информации.

Р: выполнение задания самостоятельно

IV Итог урока. Рефлексия

Словес.: ответы на вопросы, самоанализ

3

Итак, давайте сделаем выводы о нашем уроке.

- Вы написали диктат, на следующем уроке будем выполнять работу над ошибками.

- Каким вам показался диктант: трудным или легким?

Молодцы! До свидания!

Отвечают на вопрос.

Контролируют и оценивают результаты деятельности.