Три склонения имен существительных
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Тема : Три склонения имен существительных

Цели урока

1. Образования :продолжение формирования умения распознавать тип склонения имени существительного по роду и окончанию в именительном падеже..

2.   Развития: развитие зрительной памяти и орфографической зоркости.

3.  Воспитания: формирование культуры поведения в общественных местах, воспитание эстетических чувств, развивать у детей представление о природе, ее красоте, прививать любовь к природе.

Материал :Учебник «Русский язык» Т.Г.Рамзаева 4 класс, карточки, рисунки.

1. Организационный момент.

1. Подготовка к уроку.

      --Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Мы одновременно будем совершенствовать знания по русскому языку и окружающему миру. Давайте вспомним, какие существительные  относятся  к 1-ому, 2-ому, 3-ему склонению ? (ответы детей)

   - Мы будем упражняться в распознавании типа  склонения  имён существительных .

 2. Актуализация прежних знаний.

1. Словарно-орфографическая работа.

31   12   19  12  21  18 19  10 33  

-Ребята, ориентируясь на данные числа, назовите слово из словаря.

-Какое это слово?

-Как вы его определили?

  (Это слово экскурсия. Мы определили его по числам, которые  обозначают порядок каждой буквы в алфавите.)

-Как вы понимаете значение слова экскурсия?

( Экскурсия - это посещение какого-либо музея, достопримечательностей города, села.)

-С какой целью совершаются экскурсии?

(Экскурсии совершаются   с целью отдыха, получения новых знаний.)

-Что мы можем отметить  в написании этого слова?

( В слове экскурсия пишутся подряд  три согласные буквы к, с, к. Начинается слово с буквы э.)

-Напишите этот слово в тетради, мысленно проговаривая. Какого склонения это слово?

- Посмотрите на данную схему: Кто? Что делали? С кем? на экскурсию куда?Составьте предложение, отвечая на поставленные вопросы, подчеркните главные  члены предложения.

 (Школьники ходили с учителем на экскурсию в лес.)

- Приходилось ли вам, ребята, гулять по лесу спокойно, без беготни, не аукать, не кричать, а просто тихо-тихо пройти по лесной тропе? В таком лесу можно увидеть много интересного.  Давайте совершим воображаемое путешествие на природу. Приготовились. Представьте, что мы собрались на экскурсию в лес.

- Ребята, а какие правила поведения  в лесу мы должны соблюдать? Давайте, проверим знаете ли вы это? Для этого поиграем  одну игру, которая называется «Разрешается. Запрещается.»

1. Листья деревьев  собирать с земли …

2.  Срывать травянистые растения…

3. Обрывать паутину…

4. Шуметь в лесу …

-Молодцы, ребята. Вы знаете как вести себя в лесу. Настоящий турист бережет каждое дерево, куст, цветок.   Не  разводит в лесу костры. После себя убирает весь мусор. А теперь отправляемся в лес.

  Ластик и Карандаш придумали слова с буквами  а и о. Ластик спрятал в своих словах букву а, а Карандаш – о. Достаньте свои вееры с гласными буквами.

д_рога                                дерев_

_сина                                 т_п_ль

 с_сна                                 ябл_к_  

ив_                                     п_ук

3. Изучение материала

Вот,  ребята, мы уже в лесу.  Лес прекрасен и всегда молод! Прогулка в лес – источник радости и здоровья. Роль лесов в природе очень велика. Они смягчают очень засушливый климат, закрепляют склоны оврагов, улучшают водный режим рек, делают их наиболее полноводными.

А какую пользу приносит лес человеку?

-Правильно. Лес называют "легкими" нашей планеты.

-Защитник воздуха, водоемов, почв.

-Дом для растений, животных, грибов.

-Место для отдыха человека.

-Источник ягод, грибов, лекарств.

-Источник древесины.

-Что вы почувствовали, войдя в него?  Может, кто-то из вас расскажет об этом стихами?

                     Когда ты входишь в лес

                      Душистый и прохладный,

                      Средь пятен солнечных

                      Осенней тишины

                      Встречает грудь твоя

                      Так радостно и жадно

                      Дыханье влажных трав

                      И аромат сосны.

                      Бродит осень по дорогам,

                      Ищет осень, где присесть,

                      Чтобы с грустью и тревогой

  Письмо по памяти

Молоденькие осинки выстроились у лесной полянки.

Определить падеж, склонение имен существительных, определить главные члены предложения.

- Посмотрите, какие весточки оставила нам осень?

На разноцветных осенних листьях даны индивидуальные разно уровневые задания по определению склонения имен существительных.

  1 уровень. Запишите данные слова в единственном числе, обозначьте склонение: деревья, звери, грибы, ветки, шишки .

  2 уровень .   Запишите к каждому слову близкое по значению слово или однокоренное слово  другого склонения. Обозначьте склонение   всех   имен существительных: дорога, гербарий, яблоко, поляна.

  3 уровень .Допишите пословицы. Определите склонения имен существительных:

                  1)  Готовь сани летом, а …   …  .

                  2) Больше снега- … … .

                  3) Осторожность – мать … .

          Физкультминутка.

   Мы листики осенние,  (плавные покачивания руками вверху над головой)

   На ветках мы сидим .

   Дунул ветер – полетели.  ( руки в стороны)

   Мы летели, мы летели

   И на землю тихо сели.   (присели).

   Ветер снова побежал

   И листочки все поднял. (плавные покачивания руками вверху над головой)

  Закружились , полетели

   И на землю снова сели (дети садятся по местам)

- А теперь посмотрите на поляну. У нас под ногами разноцветный ковер из листьев.(слайд)

                Давайте соберем три букета из этих листьев, а хвоинки  возьмем для составления экибаны.(Запишите названия  деревьев в три столбика по склонениям)  .

       1 склонение              2 склонение              3 склонение              

          береза                        ясень                          ель

          сосна                          дуб                              

          липа                           клен

          ольха                      

          осина

Работа по учебнику.Упр.173. стр.91. Написать слова по группам, указать склонение имен существительных.     

4.Запишите домашнее задание : Что вы увидели в осенней природе, как надо вести себя там, употребляя существительное 1, 2,3 склонения ,написать сочинение.

5.Итог.

  - Ребята, понравилась ли вам наша экскурсия? Что мы узнали нового? Что повторили? А теперь возвращаемся домой . Помните, что природу надо сберегать. Будьте внимательны и осторожны !