Контрольно-оценочная деятельность. Презентация и план-конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме: "Разбор слова по составу".
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Урок русского языка в 3 классе.

Контрольно-оценочная деятельность на уроке

( Учитель  Грабко О.А.)

Тема. Разбор слова по составу.

Педагогическая задача: Выявить уровень сформированности умений выполнять разбор слов  по составу с целью устранения ошибок на следующих уроках.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают  части слова (корень, приставку, суффикс, окончание), алгоритм разбора слов по составу; умеют выделять корень слова, образовывать однокоренные слова, подбирать слова к схемам, разграничивать понятия «части слова» и «части речи».

Метапредметные:

Регулятивные: выполнять  разбор слов по алгоритму, сравнивать своё задание с образцом.

Познавательные: находят ответы на свои вопросы в ходе анализа выполненных заданий.

Коммуникативные: доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса, оформляют свои мысли в устной и письменной речи (на листочках самостоятельной работы), умеют обмениваться мнениями в паре, слушать друг друга, понимать позицию партнёра.

Личностные УУД: имеют целевую установку на отработку алгоритма разбора слов по составу, ориентируются на понимание причин успеха в учёбе в ходе самооценки и взаимооценки  работы.

 Ход урока:

I.Актуализация знаний.

1.На слайде  дана схема:

                     мороз            

- Составьте слова по схеме.

- Какие слова составили? Как эти слова называются?

- Какой «секрет» есть у всех однокоренных слов?(одинаковый корень и близкое значение)

     Мороз, морозец, морозный, заморозки

- Из каких частей состоят  слова?

- Что такое корень? Приставка? Суффикс? Окончание?

- Какие части слова служат для образования новых слов?

- Расскажите алгоритм разбора слова по составу.

II.Какова же будет тема урока?

РАЗБОР СЛОВА ПО СОСТАВУ.

- Какие задачи поставим? (Упражняться в разборе слов по составу, определять части слова)

- Хорошо ли вы умеете разбираться в этой теме (разбирать слова по составу)?

- Значит, мы должны выяснить, что у каждого из вас получается, что нет. Над чем нам предстоит ещё поработать?

- Как будем работать? ( С учителем, сами, в паре)

- Что вы должны знать и уметь, чтобы безошибочно выполнять разбор слова по составу?

- По этим умениям вы сможете оценить себя.

III. Оценка знаний в начале урока. Работа со шкалой.

- В нашем классе все ребята умеют правильно разбирать слова по составу?

- Определите на каком уровне шкалы вы сейчас находитесь.

IV.Самостоятельная работа.

Задания на карточке :

V. Физкультминутка.

 VI . Проверка  в парах. Взаимопроверка.

VII. Работа со шкалой.

 - Где я сейчас?

VIII.Фронтальная проверка

- У кого в парах не совпало мнение? Внизу проверочной работы таблица. Проверим каждое задание.

IX. Анализ результатов.

X. Итог урока.

- В каких заданиях не было ошибок?

- Кому над чем надо поработать?

- Это будет задачей на следующий урок.

- На следующем уроке будете выполнять те задания,  в которых допустили сегодня ошибки.

 Работа со шкалой.

Промежуточная самостоятельная  работа по русскому языку в 3 классе.

Тема: Разбор слова по составу.

Фамилия Имя_____________________________________          Дата ________________

1. Определи верно ли выделен корень в словах:

Снежный, ледок, посадка

2.Укажи порядок разбора слова по составу:

        Найди корень: подбери несколько однокоренных слов.

        Прочитай слово.

        Измени слово и выдели  окончание.

        Выдели основу слова.

        Найди и обозначь приставку и суффикс (если они есть).

3.Правильно ли выбраны слова к схеме. Поможет тебе выполнить это задание  алгоритм разбора слов по составу.

медный                        снежок                 медовый

подружка                     дерево                 подводник

4.Сформулируй задание к упражнению:

______________________________________________________

Фокус            

Мель               ник=___________

Лес

5. Проверь, верно ли указаны части слова:

Золотые(прил.)    осинки(сущ.)     шумят(глагол)     листьями(сущ.).

А) Да.  Б) Нет.

Если нет, исправь ошибки.

6.Оцени работу   (+ , -)

Промежуточная самостоятельная  работа №2  по русскому языку в 3 классе.

Тема: Разбор слов  по составу.

Фамилия Имя_____________________________________          Дата ________________

1. Определи верно ли выделен корень в словах:

добряк,  походка,  городок

2.Укажи порядок разбора слова по составу:             

        Найди и обозначь приставку и суффикс (если они есть).

        Найди корень: подбери несколько однокоренных слов.

        Выдели основу слова.

        Прочитай слово.

         Измени слово и выдели  окончание.

3.Правильно ли выбраны слова к схеме. Поможет тебе выполнить это задание  алгоритм разбора слов по составу.

           сосенка                         трава                    лесник

           заморозки                  полёт                     рассказ                  

4.Сформулируй задание к упражнению:

___________________________________________________________________________

                                          онок, ёнок    

волк, лиса                       ат, ят

                             иц

5.Какое слово лишнее:

Комната, ком, комнатка, комнатный

6. Проверь, верно ли указаны части слова:

У(предлог)     котика(сущ.)      шёлковая(прил.)         шубка (сущ.). 

А) Да.       Б) Нет.

Если нет, исправь ошибки.

Оцени работу   (+ , -)