Конспект урока русского языка по теме "Неопределённая форма глагола" в 4 классе
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Этапы урока

Содержание этапа

Задачи этапа

Методы и формы обучения

1.Оргмомент.

(релаксация).( Картинка «Весна. Первая зелень», музыка «Пение птиц»).

- В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. И пусть сегодня каждый его лучик несёт к вам не только тепло и свет, нежность и ласку, но и уверенность в себе и в своих знаниях.

Дать позитивную мотивацию, настроить на успешную работу.

Словесный и физиологический тренинг

2.Актуали-зация знаний и умений уч-хся.

Поставьте в начальную форму слова: под столом - …, зелёного -…, мне -… . У каких частей речи есть начальная форма? А есть ли она у глагола? Попробуйте поставить в начальную форму слова: рисуют -…, сходим -…, узнала -… .

Выявить уровень усвоения знаний предыдущих тем.

Решение практической задачи и проблемный вопрос.

3.Постановка темы и цели урока.

-Вот видите, не так всё это просто.

-Так чем же мы сегодня с вами будем заниматься? Чему мы должны научиться?

Подвести к формулированию темы и цели урока.

Подводяший диалог

4.Открытие новых знаний.

Работа с текстом. Определите тему. в столбик все глаголы.

«Зима ещё хлопочет. Вчера она морозцу прибавила, а сегодня вьюгу напустила. Метёт  вьюга, небо белой пеленой застилает, землю снегом укрывает. Не увидят люди красного солнышка».

-Как можно озаглавить этот текст?

-Какой это текст: повествование, описание или рассуждение? Почему?

- Выпишите в столбик все глаголы.

-Сделайте первый шаг  по опоре №3. Поставьте к глаголам вопросы.  

- Теперь задайте вопрос неопределённой формы, который начинается с той же буквы.

- Ответьте одним словом на вопрос – это второй шаг по опоре №3.

- Сделайте вывод: как поставить глагол в начальную форму.

- Выделите в получившихся глаголах суффиксы неопределённой формы.

Выявить знания по данной теме и расширить их.

Наблюдение и решение практической задачи.

5.Закрепление изученного материала.

Работа в группах.

1-я гр. (I уровень) – упр. 15, стр. 58.

2-я гр. (II уровень) – упр.16, стр.59.

3-я гр. (III уровень) – упр. 14, разобрать глаголы по составу.

--Всем группам дополнительное задание: подчеркнуть в глаголах гласную, которая стоит перед суффиксами -ть, -чь, -ти.

Закрепить умение находить глаголы н.ф., выделять суффиксы н.ф.

Работа в группах, разноуровневые задания.

6.Первичный контроль

1-я гр. (I уровень) работа по карточке. Образовать глаголы неопределённой формы, выделить суффиксы.

2-я гр. (II уровень) работа по карточке.

Выписать глаголы н.ф., разобрать по составу.

3-я гр. (III уровень) тест

Проверить уровень усвоения изученного материала.

Самостоятельная работа, разноуровневые задания.

7.Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

В заключение урока я хочу, чтобы мы еще раз вспомнили, над какой темой мы сегодня работали. Зачем мы изучаем эту тему? Что вам удалось на уроке? Почему вы довольны своей работой? Закончите предложения:

Мне понравилось…

Я узнал…

Я вспомнил…

Я понял…

Я научился…

Беседа.

8.Домашнее задание.

Выполните задание по выбору.

Стр. 60, упр. 19     или  стр.61, упр. 20.