Неопределённая форма глагола. Закрепление изученного.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Неопределённая форма глагола. Закрепление изученного.

Аракелова Элеонора Сергеевна

Место работы:  МКОУ СОШ № 14 города-курорта Кисловодска

Должность: учитель начальных классов

Предмет: русский язык.

Класс: 3.

Тема урока: Закрепление и систематизация знаний об изученных грамматических признаках глагола (урок 72).

Учебник Соловейчик, М.С., Кузьменко, Н.С. Русский язык. К тайнам нашего языка: учебник 3 класса, 1 часть.с. 106-107., раб. тетрадь №2

Цель: создать условия для закрепления и обобщения знаний учащихся о глаголе как части речи, неопределённой форме глагола, временах глагола. 

Задачи:

Образовательные: 

– закрепить и обобщить знания о временах глагола,  неопределеннной форме глагола;

–  формируем умение писать правильно окончания глаголов.

– формируем умение владеть способами контроля и взаимоконтроля, само- и взаимооценки 

Воспитательные.

–  создать условия для активизации,  проявления инициативы, умения принимать решения в разных ситуациях, работая по рейтинговой системе;

–  формируем умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.

Развивающие:

– развиваем речь (оформлять свои мысли в устной форме), мышление (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам), умение работать с ЭОР;

– формируем умение  постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и  неизвестно;

– развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний:  находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование:  учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.  

Ход  урока:

1.Самоопределение к учебной деятельности.
Организация детей к уроку. 

• - Здравствуйте.
• Что такое, здравствуй?
• Лучшее из слов,
• Потому что, здравствуй,
• Значит, БУДЬ ЗДОРОВ.

 Давайте пожелаем здоровья друг другу улыбкой.

Организационный момент. Проверка наличия  необходимых принадлежностей; настрой на урок.

Слайд 2.

 Золото добывают из земли, а знания из книг.

-Прочитайте поговорку и объясните ее смысл.

Показ книг.

-В книгах мы встречаем разных сказочных персонажей. Некоторые из них стали для вас любимыми. Именно они помогут   сегодня закрепить полученные нами  знания и совершить путешествие в мир сказки

1. Минутка чистописания.

-Прочитайте поговорку еще раз и определите, какую букву будем тренироваться писать. (строчную букву з)

З - не просто завитушка:

З - пружинка ,крендель ,стружка.

-А теперь красиво  запишите имена сказочных персонажей в тетрадь.

Дети записывают: золотая рыбка, золотой петушок 

-Определите к какой части речи относятся данные слова? Составьте предложение из  3-х слов, используя данные  словосочетания.  Какую часть речи вы добавили?

Самооценка работы.

2 .Постановка учебной задачи.

-Определите тему нашего урока. (Ответы детей.)

- Сегодня на уроке мы  повторим всё, что узнали о глаголе. Вместе со сказочными героями мы отправимся в путешествие по необыкновенной стране. А узнать название этой страны поможет это задание:

Слайд 3.

 Посмотрите на доску, попробуйте расшифровать слово. Для этого исключите все буквы, обозначающие глухие согласные звуки, а оставшиеся постройте по порядку. И, тогда вы узнаете, название страны, по которой мы будем путешествовать.

Т, г, с, ф, ш, л, а, к, т, г, к, о. п, л, и, я

      -. Итак, нас ждёт страна Глаголия.

3. Словарная работа

Слайд 4

Картинный диктант  ( ветер, девочка, собака, крокодил).

К какой части речи относятся данные слова?

Откройте наш орфографический словарь и подберите к данным существительным подходящие по смыслу глаголы в прошедшем времени. Образуйте от них глаголы в неопределённой форме.

- На какой вопрос они отвечают? Путешествуя по стране Глаголии, мы не раз столкнёмся с глаголами этой формы.

 Взаимопроверка ( работа в парах).

Самооценка работы.

4. Слайд 5

Физкультминутка.  ( для пальчиков)

5. Работа по теме урока. 

Слайд 6

1). Составление схемы.

- Набравшись сил, мы не заметили, как оказались у сказочных ворот. Это ворота в страну Глаголию.  А чтобы отправиться в путешествие по этой интересной  стране  надо ответить  на вопросы:

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает глагол?

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dd302805-8b03-4031-af67-875752010417/%5BNS-RUS_4-13%5D_%5BTQ_024%5D.swf

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?  

- Изменяется ли глагол по числам? Как определить число глагола?

- Какие три времени имеет глагол? Как отличить одно время от другого?

Самооценка работы.

2) Слайд 7.

И вот первый герой,  который встречает нас в этой удивительной стране. Это мудрый Волшебник.  И он приготовил для вас задание.

Помогите Волшебнику найти каждому фразеологизму подходящий глагол, который определяет смысл фразы. 

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/946a35e5-ced7-453e-ac9e-768376c074af/%5BNS-RUS_4-13%5D_%5BIG_022%5D.swf

 С глаголами какой формы мы сейчас с вами  столкнулись? Что вы можете сказать о неопределённой форме глагола? Запишите любые три подобранных глагола. Разберите эти глаголы по составу

Самооценка работы.

3)  Слайд 8.

А вот и следующий герой. Из какой он сказки? Он предлагает вам выполнить упражнение 271.

Выполнение упр. № 271

Самооценка работы.

Слайд 9

Физминутка

Слайд 10.

А этот герой очень живёт  в стране Глаголии, потому что любит проказничать.  

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c13ae8c5-fc74-4c4a-a7fc-f87b1321a52e/%5BNS-RUS_3-28%5D_%5BMA_064%5D.swf

Ребята, определите вид этих глаголов.

Самооценка работы.

А  теперь, ребята, все герои нашего путешествия хотят выбрать себе в друзья самых знающих, самых   прилежных,  смекалистых,  самых активных. Разделимся на группы. Каждая группа получает задание.

Слайд 11

Первая группа . Найдите в каждом предложении глагол, определите время, число.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1f1dd866-c1f1-4269-8c7f-7daa30cc9622/%5BNS-RUS_3-26%5D_%5BIM_052%5D.swf

Слайд 12

Вторая группа- Найдите в каждом предложении глагол, определите время, число.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f4879cfa-61e9-4343-84b6-5ac399190034/%5BNS-RUS_3-26%5D_%5BQS_055%5D.html

Слайд 13

Третья группа.   -Найдите лишний глагол

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ef0797d3-5f6d-4749-85ea-2abdc256c6cc/index_listing.html

Самооценка работы.

6.Итог урока.

Слайд 15

-Где мы с вами сегодня побывали? Что наблюдали?

Какие задания вызвали трудности?  Какие задания больше понравились?  Кто справился со всеми заданиями?  Над какими заданиями надо еще поработать?

7.Рефлексия.

Наш урок подошел к концу. Покажите мне ваши карты самооценки. Я  попрошу дежурных собрать карты.

- 8.Домашнее задание.

Те ребята, которые считают, что всё в данной теме понятно я предлагаю взять задание на красной звёздочке. Те ребята, которые ещё испытывали трудности при выполнении заданий сегодня –для вас- зелёные звёздочки.

 Ребята молодцы, работали хорошо. Спасибо за урок.