Урок русского языка в 4 классе "Повторяем признаки имени прилагательного"
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 города Кинеля городского округа Кинель Самарской области

Урок

 « Русский язык »

в 4  классе «Б»

Учитель: Суслова Елена Анатольевна

2014

Тема:  Повторяем признаки имени прилагательного.

Тип:  урок – повторения изученного материала.

Вид урока: практикум.

Цель:

1. Образовательные: повторить признаки имени прилагательного: разряды по значению, полная и краткая формы, степени сравнения; характеризовать имена существительные и имена прилагательные как части речи;
2. Развивающая: развивать умение определять части речи по их признакам;
3. Воспитательная: воспитывать трудолюбие, воспитывать уважение к истории своего народа.

Методические приемы:  фронтальная работа,  индивидуальная работа, групповая работа.

Оборудование: карточки с названиями признаков частей речи.

Ход урока:

1. Орг.момент.

- Сегодня на уроке мы должны повторить признаки имени прилагательного, для того чтобы уметь отличать имена существительные и имена прилагательные.

       2. Чистописание.

Человек должен трудиться – плохо ему, когда он бездействует.

(Древняя Индия)

- Почему так говорят? Что значит труд для человека?

3. Работа по повторению.

1) Запись на доске:

Резиновые сапоги, дождливая осень, маленький малыш, яркая звезда, холодный лед, горячий кипяток.

- Прочитайте сочетания слов.

- Что называют имена прилагательные?

- Почему в подчеркнутых сочетаниях слов признак, который называет прилагательное, является лишним?

Физическая минутка. (Дети выполняют движения по тексту.)

Мы веселые мартышки,

Мы играем громко слишком,

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках.

И друг другу даже –

Язычки покажем!

Дружно прыгнем к потолку,

Пальцы поднесем к виску,

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы всем состроим,

Как скажу я цифру «Три!» -

Все с гримасами замри!-1,2,3!

2) Запись на карточках, прикрепленных к доске:

Качественные, одушевленные, неодушевленные, относительные, собственные, личные, притяжательные, нарицательные, степени сравнения, род, число, падеж, полная и краткая форма.

- Какие из перечисленных признаков характеризуют имя прилагательное как часть речи? А имени существительного?

4. Работа с рубрикой «Давай подумаем».

5. Работа в парах: упражнение 2, стр.29 учебника.

- Какая форма прилагательного называется начальной?

 Им.п., ед.ч.;

 Им.п., ед.ч., м.р.;

 Им.п.

6. Самостоятельная работа. Работа по группам: 1 группа – сложное задание, 2 группа – простое задание. (Учащиеся сами выбирают уровень сложности).

Упражнения 3,4 стр. 30 учебника.

Физическая минутка. (Дети выполняют движения по тексту.)

Нежный, маленький бутон,

Свернут туго-туго он,

Солнце луч ему протянет,

И бутон гвоздикой станет.

Пришел денек, сел на пенек.

День сидел, день смотрел,

На ель залез, совсем исчез!

7. Работа с учебником.

- Продолжаем знакомиться со значением имен в рубрике «Путешествие в прошлое». Кто знает об истории  своего имени?

(Выступления заранее подготовленных ребят.)

8. Итог урока.

- Какими признаками обладает имя прилагательное?

9. Домашнее задание.

- Составьте десять словосочетаний с прилагательными, выделить в них окончания, обозначить род и число имени прилагательного.