Конспект урока развития речи 4 класса II отделения
календарно-тематическое планирование по русскому языку (4 класс) по теме

Этапы

Содержание

Примечание

1. Организация начала урока.

Приветствие.

Речевая зарядка

Вопросы к уроку.

2. Основная часть.

Знакомство с темой урока

Чтение рассказа по цепочке

Работа с текстом

Ответы на вопросы

Чтение и разбор трудных (непонятных) слов

Выполнение заданий

3. Организация окончания урока, оценка деятельности учеников.

- Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

+ Здравствуйте.

-Будем выполнять речевую зарядку

-Вспомним, как мы правильно дышим. Вдох через нос, выдох через рот.

-Произнесем звук [С], произнесем звук [Ц]

- Будем читать слоги и слова

СОК –СОК – НОСОК, ГОЛОСОК

СКА – СКИ – СКА – СКИ – СКАЗКИ, ГЛАЗКИ

ИЦА – ИЦА – СЕСТРИЦА, ЛИСИЦА, МАСТЕРИЦА, ПТИЦА

-Будем читать предложение. Читаем выразительно.

Что, ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица!

-Молодцы, старались, говорили хорошо звуки.

- Сядьте девочки

+ Я села

-Сядьте мальчики

+Я сел

-  Какой сейчас урок?

+  Сейчас урок развития речи.

-Повтори.

-  Скажем все вместе.

- Который сейчас урок?

+Сейчас первый урок.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из красивейших соборов нашего города, будем рассматривать картинки, читать рассказ,  отвечать на вопросы и выполнять задания.

-Ребята, посмотрите, кто-нибудь знает, как называется этот собор?

+нет

-Послушайте, это Исаакиевский собор.

Скажем вместе

+Это Исаакиевский собор.

Собор можно назвать по-другому, его можно назвать храмом.

- Будем читать рассказ по цепочке, все внимательно следят.

Начинай читать, Миша

Рассказ «Исаакиевский собор. Создатели собора».

        Исаакиевский собор – главный храм города. Это собор-великан. Его высота более ста метров. Издалека можно увидеть позолоченный купол собора. Купол опирается на барабан – круглую башню с окнами.

        На куполе укреплена маленькая башня-фонарик с «яблоком» и крестом. По углам собора расположены еще четыре башенки. Это звонницы с колоколами, или колокольни.

        План собора придумал архитектор Огюст Монферран. Он решил украсить храм колоннами. Со всех четырех сторон собор окружают портики-колоннады. Колонны украшают также башню-барабан, башенку-фонарик и все четыре колокольни.

        На строительство храма ушло сорок лет.  Особенно трудно было установить гигантские колонны.

- В этом рассказе много трудных и непонятных слов. Давайте их разберем.

Все трудные слова выделены в тексте.

-Прочитай первое трудное слово

+ Храм — собор.

+Собор-великан – очень большой, огромный собор. 

- Найдите и прочитайте в тексте, какой высоты храм?

+Высота более ста метров.

- Читаем следующее слово

+Позолоченный купол – купол с тонким слоем золота.

- Посмотрите на картинку

- Ребята, найдите в тексте, на что опирается купол?

+ Купол опирается на барабан – круглую башню с окнами.

-Что такое барабан, прочитай

+ Барабан – круглая башня с окнами.

- Еще какой барабан мы знаем?

+ Барабан – музыкальный инструмент.

- Что укреплено на куполе?

+ На куполе укреплена маленькая башня-фонарик с «яблоком» и крестом.

Башня-фонарик с «яблоком» и крестом

+Посмотрите на картинку, это башня-фонарик с «яблоком» и крестом.

- Как называются башенки, которые расположены по углам собора?

+ Звонницы с колоколами, или колокольни.

- Кто придумал план собора?

+ Огюст Монферран – архитектор

-Кто такой архитектор?

+Архитектор – человек, который придумывает, как будет выглядеть здание.

Он решил, украсить храм колоннами.

картинка

- Следующее трудное слово читает, Егор.

+Портики-колоннады

Колоннада – ряд или ряды колонн.

- Что было особенно трудно установить?

+Гигантские колонны

+Гигантские колонны – очень большие, огромные колонны.

- Сколько шло строительство храма?

+ На строительство храма ушло сорок лет.

- Будем выполнять задание

1. Перед вами детали Исаакиевского собора. Подпишите картинки.

2. Закрасьте карандашом квадратик с правильным ответом

- Вы молодцы, сегодня занимались очень хорошо, думали, старались.

Активно работала, старалась, хорошо читала…

Слушайте оценки.

Домашнее задание письменно ответить на вопросы

Идите отдыхать.

Cначала читает учитель, потом ученики.

Презентация

Фотография собора

Табличка с названием

Учитель раздает рассказ ученикам

Ученики читают по цепочке

Ученики читают трудные слова и определения этих слов, учитель показывает в презентации картинки

слайд

слайд

слайд

слайд

слайд

слайд

Учитель раздает листочки с заданиями

Учитель произносит оценки за экраном.

Учитель оценивает каждого ученика, анализирует его работу на уроке.