Конспект урока по обучению грамоте в 1-м классе (письмо) (программа под редакцией В.В. Воронковой) Тема: «Буква Л».
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Конспект урока по обучению грамоте в 1-м классе (письмо)

(программа под редакцией В.В. Воронковой)

Тема:   «Буква Л».

Тип урока:   изучение нового материала.

Образовательные:

• познакомить учащихся с письменной буквой Л;
• формировать графический навык письма буквы Л.

Коррекционно-развивающие:

• корригировать и развивать пространственную ориентировку;
• развитие логического мышления, внимания, памяти;
• развивать навык самоконтроля.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, вежливость, культуру поведения.

 Оборудование: образцы написания элементов буквы и целой буквы, карточки для штриховки, кассы букв.

Ход урока

1. Организация начала урока

Настрой учащихся на работу, проверка готовности к уроку.

Дидактическая игра. Слушай меня внимательно, если услышишь звук [Л], хлопните в ладоши.

л д ж л в у п р л т м л                       ла па ри ил ит ин ен ел ул ув

лапа, доска, самосвал, пила, стол, стог, факел, крыло, книга, Золушка.

Сядет тот, кто первый хлопнет в ладоши.

2. Изучение нового материала

а) Актуализация знаний учащихся. Какую букву мы изучали на прошлом уроке?

б) Показ, рассматривание и изучение письменной буквы Л (изучение большой и маленькой буквы проходит параллельно).

Из скольких элементов состоит буква? Как называются эти элементы? Обведем букву пальчиком в воздухе.

в) Пальчиковая гимнастика.

г) Письмо элементов буквы Л с опорой на индивидуальные образцы, образец на доске и показ учителя. Работа в тетрадях и у доски.

д) Письмо буквы Л целиком с опорой на индивидуальные образцы, образец на доске и показ учителя. Работа в тетрадях и у доски.

    Физминутка

Руки в стороны – в полет (Бег на носочках по кругу, расставив руки в

Отправляем самолет. стороны).

Правое крыло вперед, (Поворот через правое плечо).

Левое крыло вперед, (Поворот через левое плечо).

Полетел наш самолет. (Бег по кругу, расставив руки в стороны).

3. Закрепление материала

а) Штриховка. Дети штрихуют мелками изображение луны на картонках. Составление схемы слова, выделение первого звука, обозначение его буквой. Выделение первого слога в слове и запись слога в тетради.

б) Запись слогов. Работа с кассой букв.

Нахождение в кассе букв буквы Л, выкладывание буквы. Составление и запись слогов ла, ло, лу, ал, ол, ул. Работа проводится в тетрадях и у доски.

Упражнения на расслабление кистей рук, глаз.

Встанем, повторяй за мной. Поочередно прижимаем пальцы к большому пальцу — ал, ол, ул, ыл). Сначала правой рукой, затем левой, двумя руками вместе.

На слово «ночь» – крепко зажмурить глаза на 5 сек., на слово «день» – открыть глаза на 5 сек. Повторить 5–8 раз.

4. Подведение итогов урока

Какую букву учились писать на уроке? Из скольких элементов состоит эта буква? Как называются эти элементы?