Тема: Повторение работы буквы ы, и
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Дата: 16.11.2011                                                             Локшина А.В.

Порядковый номер урока:                   1Д класс               Предмет: русский язык

Тип урока: повторение

Тема: Повторение работы буквы ы, и

Цели

Образовательные: повторить умение обозначать твердость согласного звука гласной буквой Ы, мягкий согласный –буквой И.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения на уроке, формирование экологической культуры

Развивающие: развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

УУД: формировать личностные действия (нравственно-этическая ориентация-применение правил поведения на уроке), регулятивные действия (осознанность постановки учебной задачи, определение границ между знанием и не знанием, саморегуляция); познавательные действия (Общеучебные-формулирование цели построение речевого высказывания, рефлексия, постановка проблемы, моделирование. Логические - сравнение элементов букв и их достраивание. Коммуникативные- управление поведением партнера, умение слушать и выражать свои мысли, работа в парах).

Ход урока:

1. Мотивационный

Ц: включить учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

Узу: сегодня мы  продолжаем путешествие в «Страну букв». В ходе нашей работы вы расширите свои знания о буквах и звуках.

Пз: начнем урок с игры «Угадай букву» Актуализация зн. 

С Учитель назыв. буквы ученик показывает на алф.

К:Все согласны с ответами?

О: Молодцы!

2 Освоение строчной буквы.

УзУ: Подвести детей к формулированию цели урока

Узу: Давайте определим что будем делать на уроке.

П:- Посмотрите на буквы и скажите, какие звуки они обозначают?

 ( Гласные)

- Какую команду при чтении дают букве согласного буква И? (Читай мягко).

- А буква Ы? (Читай твердо)

- Давайте уточним, для чего нужны нам буквы Ы и И на письме? (обозначать твердость и мягкость предшествующего согласного на письме). цель урока

К:(учитель на доске вывешивает схему)

О:- Молодцы.

Игра «Полубуковка»

УзУ: Узнавание и дописывание букв.

Узу: Для того, чтобы начать писать буквы, которые съели мышки, нам нужно определить какие это буквы.

П: Посмотрите на то, что осталось и назовите букву, а затем запишем ее.

Я тетрадь свою открою и как надо положу

И от вас друзья не скрою,

Ручку я вот так держу

Сяду ровно, не согнусь

За работу я возьмусь.

С:- ы,и,а,о,у,э

О:Хорошо.

К: поднимите карточки с зеленым цветом, кто согласен с ответом

УзУ: тренироваться в написании изученных букв

Узу: Давайте потренируемся в написании знакомых букв

П: Для этого, на свободных строках под диктовку запишем буквы.

С: написание детьми букв- л,Н,Р,с,т.

- Какие звуки обозначают первые три буквы? А вторые?

 О- Молодцы у всех получились красивые буквы.

К- Кто согласен? (учитель ставит фишку на доску)

Работа с рисунками,схемами.

УзУ: Закрепить знание о работе гласных букв ы-и после согласного

Узу: - закрепим наши знания о работе гласных букв ы-и после согласного.

П:- Для этого нам необходимо будет работать со схемами.

Ор.- Нашли рисунки с прописи.

С: -Как вы думаете, как зовут девочку? ( Ира) Почему?

- А мальчика зовут? (Тима) Посмотрите на схему первый звук какой? Второй? Что дает нам Звук И?

Аналогично работа ведется со следующим словом.

- А что бы узнать следующее слово отгадайте загадку:

Бегут по дорожке доски, да ножки

-А одна? (лыжа)

-Догадайтесь какое животное.

- А что вы о нем знаете? Где они живут? Это хищники или нет? А в наших лесах они водятся? Они очень красивы, и похожи на кошек.

Физкультминутка

УзУ: обобщить знания о работе гласных букв ы-и после согласного.

Узу: Обобщим наши знания

П: А поможет нам в этом ученый.

С: Заполняются схемы. НА СЛАЙДЕ

О: Хорошо.

Игра «Ворота» со звуком ы не пропускаем в ворота.

тыква, миска, дым, лиса, рыба

УзУ: уметь применять полученное знание  на письме

Узу: Будем учится писать слова с буквой буквами ы-и

П: Для этого поработаем в парах. у вас конверты. Вы должны из слогов составить слова, а затем их записать на свободной строке.

С: слова: мыло, пила.

Какие слова получились у пары…?

К:- Кто согласен, поднимите карточку с зеленым цветом.

О: Молодцы.

УзУ: Закреплять умение писать предложения под диктовку

Узу: Продолжим учится писать предложения под диктовку

П: Сначала послушайте предложение, затем составляем схему, и только после этого записываем его.

С:- У Иры ирисы.

-Сколько слов в предложении?

К доске пойдет Данил К.

К: Сравните запись с доской.

О: Молодцы.

Физкультминутка

УзУ: закреплять умение списывать

Узу: продолжим учиться списывать предложения.

П: Прочитайте предложение, написанное у вас в прописи.

С: Чтение предложения. Выделите в нем опасные места, слоги, ударения, безударные гласные и приступайте к списыванию.

К: Выделите слоги, ударения, опасные места и сравните с записью.

4. Подведение итогов урока.

СЛАЙД

УзУ: подвести итог урока.

Узу:  Итак, что  повторим какая работа букв ы-и?

 П: Нашли схемы в конце страницы.

С: :  Итак, что  обозначает буква и, когда стоит после согласного?

Впишите в схему значок.

- Что  дает буква ы, когда стоит после согласного?

Впишите в схему значок.

- Вы хорошо поработали, а сейчас каждый оценит свою работу.

Урок окончен. Спасибо.