Правописание глаголов.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Тема урока: Правописание глагола.

Цель урока: повторить известные признаки глагола.

Задачи урока:

• обобщить знания учеников о глаголе как части речи;
• развивать умение употреблять глаголы в речи;
• совершенствовать умение опознавать глаголы по их морфологическим признакам;
• вспомнить, какую роль в предложении может выполнять глагол;
• прививать навыки работы с текстом;
• развивать мышление, воспитывать самостоятельность обучающихся.

Оборудование: учебники, тетради, компьютер, мультимедийный проектор, экран, классмейты, цветные карандаши, бланки с тестовой работой.

Прилагаемые медиаматериалы: презентация.

Ход урока

1. Организационный момент. Целеполагание. Психологический настрой.

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы повторим то, что вы узнали о глаголе в 4 классе: вспомним его морфологические признаки, поговорим о синтаксической роли. Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа, тему урока.

Психологический настрой.

(Дети с закрытыми глазами повторяют последнее слово каждой фразы хором )

На уроке наши глаза внимательно смотрят и все ...

-Видят !

- Уши внимательно слушают и все...

-Слышат !

- Голова ясно и хорошо ...

- Думает !

2. Вступительное слово учителя.

• Ребята, сегодня к нам в гости пришел Микки Маус, он будет мне помогать проводить наш урок и оценивать ваши работы.

- Итак, тема сегодняшнего урока «Правописание глаголов». 
- Какие орфографические задачи будем решать? Что повторим на уроке? (Правописание не с глаголами, ь после шипящих в глаголах, правописание тся и ться.

      – Пропишите показ в тетради. Правописание какой буквы мы сегодня повторяем?(в) Обратите внимание на правильное соединение букв. Вспомните словарные слова на эту букву, запишите, расставьте ударение, подчеркните гласную, правописание которой нужно запомнить.

(Слайд 2).

• Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание.

• Найдите в предложении глагол, подберите к нему синоним.
• Охарактеризуйте предложение.
• Разберите его по членам предложения и по частям речи.

- Давайте проверим, верно ли вы выполнили первое задание. (Самопроверка. Слайд 3, 4).

-.

- Назовите те вопросы, на которые отвечает глагол (слайд  5)

- Давайте проверим, так ли это. (Слайд 6)

-

- А сейчас рассмотрите картинку внимательно. О каком признаке глагола идет речь? (Слайд 7) (О времени глаголов).

- Сделайте вывод, какое время может быть у глагола?

• Мозговой штурм ( назовите глаголы, изменяя их по времени)

     Прочтите пословицы. Выпишите глаголы, определите: время, число, лицо (род)

• А сейчас обменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга, правильно ли выполнена работа.
•  Оцените работу соседа.(Слайд 8)

- А сейчас проявите смекалку. Разгадай загадку. (Слайд 9)

- Вы хорошо поработали, давайте отдохнем немного, проведем физкультминутку для глаз, её на поможет провести наш гость Микки. (Слайд 10.)

- Мы отдохнули, давайте продолжим работу.

- Спишите глаголы, распределяя их по столбикам: гл. 1 лица, гл. 2 лица и гл. 3 лица. Укажите число.

Читаю, пишет, расцветет, любуюсь, радуешься, смеемся, спят, учится, бежим, рисуете, смотрю, любит, шьешь. (Слайд 11)

- Давайте проверим, нет ли у вас ошибок. (Слайд 12)

- Поднимите руку, кто выполнил правильно. Молодцы!

• Вспомните, как пишутся с глаголами приставки, предлоги, частицы. Расскажите правило, приведите примеры.
• Откройте классмейты, включите их, программу «Отличник», выберите нужную тему

«Правописание не с глаголами». Выполните задания. Кто получил 5? 4? …

Занимательная минутка (Слайд 13) Замените  одним словом - глаголом.

4. Итог урока.

Подведение итога урока.

Что для вас было трудным, что легким?

Чему учились на уроке?

Отобразите на полях тетради своё настроение в конце урока.

Давайте подведем итоги вместе с Микки Маусом. Кто же был самый внимательный, активный?

5. Рефлексия.

• Молодцы, ребята, вы замечательно поработали, . (Слайд 14)

 д/з У стр 142 упр 5.

6. Объяснение домашнего задания. 

д/з У стр 142 упр 5.(Слайд 15)

  * cоставить и записать предложения cо словами одной  из групп.

 -  Урок окончен, всем спасибо. До свидания.