Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит перед словами автора
план-конспект урока (русский язык, 4 класс) по теме

Этапы урока

Ход урока

1. Повторение изученного.
   

II. Изучение нового материала.

Целеполагание

Первичное закрепление.

Закрепление изученного.

1. Упр. 90
   

2. Упр. 91.

 Итог урока.

Запишите новые словарные слова: карнавал, вдвоем.)

-Кто из вас был на карнавале? (Это уличный маскарад, народное празднество с шествием. Сначала это были весенние праздники в Италии.)
- Составьте с этими словами предложение с прямой речью.

- Как оформили предложение с прямой речью?

- Прочитайте предложение:

Н.М.Карамзин писал: «Богатство языка есть богатство мыслей»

- О чем это предложение? (Чему учит?)

- Нарисуйте схему этого предложения.

- А теперь сравните:

«Богатство языка есть богатство мыслей», - писал Н.М.Карамзин.

- Это тоже предложение с прямой речью или нет? Докажите свое мнение.

- Нарисуйте схему этого предложения.

- Чем это предложение с прямой речью отличается от предыдущего? (слова автора после прямой речи)

- Так какая тема урока? (предложения 
с прямой речью, когда прямая речь стоит
перед словами автора; знаки препинания)

- Сегодня познакомимся с тем, как оформить предложение с прямой речью, если слова автора находятся после прямой речи.

 - Запишите это предложение.

- нарисуйте схему.

- Как оформляется предложение с прямой речью, когда слова автора стоят после прямой речи?

- Сформулируйте правило.

- Проверим свои предположения с правилом в учебнике.

   
1. Чтение правила на с. 60.
— Прочитайте первое предложение. Приведите примеры предложений.
- Что изменится, если в предложении
поменять местами прямую речь и слова автора? (знаки препинания двоеточие и тире. Буква (заглавная, строчная), с которой начинаются слова автора.)

 
— Как выделяется прямая речь?
— Прочитайте второе предложение. Какой знак препинания ставится после прямой речи перед словами автора?

 - запишите  в тетради последовательность знаков препинания.
1) 2) 3) 4)

- Прочитайте третье предложение. О чем вы узнали?

2. Игра «Найди ошибку»

-На доске записано предложение с прямой речью. Согласны с такой записью?

 
«Теперь пора промолвил он!» И протянул руку.

 
— Сколько ошибок вы заметили? Какие?
- объясните, как правильно записать это предложение.
(Ошибки:
1) в нахождении границ прямой речи;
2) в постановке восклицательного знака (слова автора подсказывают интонацию);
З) в оформлении слов автора;
4) нет тире между прямой речью и словами автора.
— Запишите предложение в тетради, выполните схему.

1. по одному у доски.

- Спишите предложения, поставьте знаки препинания.

- Нарисуйте схему каждого предложения.

2. Упр. 91.
   

 
Последовательность выполнения:
1) Чтение предложения. Объяснение выбора пропущенной буквы.

 
2) Устное проговаривание новых предложений, в которых ученики  поменяли местами слова автора и прямую речь.
З) Запись двух-трех предложений по выбору учителя.
4)Взаимопроверка.

Итог урока.

 
— От чего зависит постановка знаков препинания в предложении с прямой речью?
— Какие знаки препинания ставятся всегда, если слова автор стоят после прямой речи? (Кавьгчки,тире).
— Расставьте знаки препинамя-Ёсеме.
П? а) - й-
 домашнее задание.

 
1) Упр.1, с.83.

 
2) Выучить наизусть правило на с. 78.