Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс) по теме

Этапы урока

Ход урока

1. Повторение изученного.
   

II.Изучение нового материала.

Акт.знаний

Сообщение темы и цели урока

Поиск решения

Наблюдение

Решение проблемы

3. Первичное закрепление.
   

1. Упр. 90
   

2.

2. Упр.86
   

3. Упр. 88
   

4. Итог урока.
   

домашнее задание.

1. - Прочитайте. Из чего состоит этот текст?
  Дуб сказал тростинке: Как ты слаба! Подует маленький ветерок, и ты затрясешься, зашатаешься, закачаешься, даже пригнешься к земле. А сядет на тебя воробей, ты от него сгибаешься. Как ты жалка!
2. Из скольких предложений состоит прямая речь? Запишите сложное предложение с однородными членами. Подчеркните грамматические основы, обозначьте графически однородные члены.
З. Выпишите словарные слова, составьте словосочетания сущ. + прил. (маленький ветерок, шустрый воробей).
4. Подчеркните (на доске) изученные орфограммы в словах и между словами.
5. Выпишите слова, в которых количество звуков не соответствует количеству букв. (Подует, маленький, затрясешься, пригнешься).

- Запишите слова, соответствующие схеме:
                         (Маленький, ветерок и т. д.)

На доске схемы:

-Что это? (схемы к предложениям с прямой речью)

— Когда мы используем предложения с прямой речью?
— Из чего они состоят?
— Что такое прямая речь?
— Что показывают слова автора?

- Прямая речь стоит после слов автора или до?

- Почему знаки препинания выделены цветом? (новая тема)

- Сформулируйте цель урока. (Знаки препинания в предложении
с прямой речью, когда прямая речь стоит после
слов автора)

2.
- Прочитайте предложение, найдите слова автора и прямую речь. Мама спросила Володя, а это кто?
— Какие слова в предложении стоят на первом месте? Обозначим
слова автора буквой А , а прямую речь буквой П.
— Можно ли прямую речь и слова автора поменять местами?

- Пробуйте.
— Пронаблюдайте, что изменяется в зависимости от последовательности слов автора и прямой речи.
Мама спросила: «Володя, а это кто?»
«Володя, а это кто? — спросила мама.
— Сегодня на уроке мы рассмотрим случай, когда слова автора стоят перед прямой речью.

-Попробуйте сформулировать правило: как оформляется прямая речь на письме?

Вспомогат.вопросы
- Какой знак препинания ставится после слов автора? (Двоеточие)
- Как выделяется прямая речь? (Берется в кавычки.)
Кавычки - это двойной знак, т. е. он ставится два раза: в начале и в конце прямой речи, сначала внизу, а затем наверху.
— С какой буквы начинается первое слово в прямой речи?
— Какой знак препинания может стоять в конце прямой речи?
— Может ли прямая речь состоять из нескольких предложений. (Да.) Приведите примеры из уже выполненных упражнений.
- Составьте схемы предложений с прямой речью.
Ученики выполняют это задание на доске.

 Работа над правилом.
1. Прочитайте правило на с. 58.
—О чем оно?
— С какими знаками препинания в предложении мы встретились впервые? (Двоеточие. кавычки.)
— Сравните свои схемы со схемами в учебнике.

1. – Прочитайте текст.

- выпишите из него предложения, подходящие к схемам.

-Нашли к третьей? (нет)

-Прочитайте предложение:

Встревоженный чибис резко кричит: Чти, чти?

- Кто такой чибис?

- Подойдет ли оно? (да)

- Перепишите, расставьте знаки препинания.

-Какие знаки поставили? (двоеточие, т.к. после слов автора, перед прямой речью; кавычки)

-На партах у вас карточки.

- Что написано? (предложения, но слова переставлены местами)

- Работам в паре: составьте предложение с прямой речью.

- 1 – слова автора, 2- прямая речь.

- Запишите предложения, составьте схемы.

- Проверка: I в. Стремухов пробормотал: «Странная вы девушка.»

IIв. На конверте Лиля написала: «Передать Никите.»

III в. Суворов любил говорить: «В здоровом теле здоровый дух».

- Кто такой Суворов? (показ иллюстрации, зачитывание отрывка)

- Спишите предложения, поставьте знаки препинания.

- Нарисуйте схему каждого предложения.

Дополнительно:
1) Разбить на слоги и для переноса слово коридор.
2) Выделить в словах суффикс с уменьшительно-ласкат. значением. (Ледок, снежок, тоненький, беленький.)

2. Упр. 87 выполняется коллективно. Запись самостоятельно по  вариантам (по два предложения).

- Найдите ошибки в следующем тексте правила:
Прямая речь всегда стоит после слов автора.
Прямая речь заключается в скобки. После слов автора
перед прямой речью ставится двоеточие.
— Расскажите Правило, с которым сегодня познакомились.
— Что еще нового вы узнали?

1) Упр. 2, с. 84.
2) Выучить правило на с. 58.