РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку УМК «Школа России»
календарно-тематическое планирование по русскому языку (1 класс) по теме

Опубликовано 15.09.2013 - 22:14 - Зайцева Нина Михайловна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку 1 класс

УМК «Школа России» и календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_po_russkomu_yazyku.doc	318.5 КБ

Предварительный просмотр:

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Директор Заместитель директора

ГБОУ СОШ №777 по УВР I ступени

Дехтярёва Э.Л.

«____»__________ 2013г. «____»__________ 2013г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Предмет: Русский язык. (Письмо).

Класс: 1 «В»

Программа (Система учебников, УМК): «Школа России»

Учебник (автор): Канакина В.П., Горецкий В.Г.( Горецкий В.Г.,Федосова Н.А.)

Количество учебных часов в год: 110

Количество учебных часов в неделю: 4

Учитель (ФИО): Зайцева Нина Михайловна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

УМК «Школа России»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, В. П. Канакиной «Русский язык» (Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011. С. 283-295.).

Изучение русского языка в начальных классах – первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Общая характеристика курса

Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»:

формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;
развитие коммуникативных умений;
развитие нравственных и эстетических чувств;
развитие способностей к творческой деятельности.

Курс русского языка начинается с обучения грамоте. Обучение грамоте направлено на формирование навыка чтения и основ элементарного графического навыка, развитие речевых умений, обогащение и активизацию словаря, совершенствование фонематического слуха, осуществление грамматико-орфографической пропедевтики. Задачи обучения грамоте решаются на уроках обучения чтению и на уроках обучения письму. Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа координации устной и письменной речи. Содержание обучения грамоте обеспечивает решение основных задач трёх его периодов: добукварного (подготовительного), букварного (основного) и послебукварного (заключительного).

Добукварный период является введением в систему языкового и литературного образования. Его содержание направлено на создание мотивации к учебной деятельности, развитие интереса к самому процессу чтения. Особое внимание на этом этапе уделяется выявлению начального уровня развитости устных форм речи у каждого ученика, особенно слушания и говорения. Стоит и другая задача – приобщение к учебной деятельности, приучение к требованиям школы.

Содержание букварного периода охватывает изучение первых согласных звуков и их буквенных обозначений; последующих гласных звуков и букв, их обозначающих; знакомство с гласными звуками, обозначающими два звука; знакомство с буквами, не обозначающими звуков. Специфическая особенность данного этапа заключается в непосредственном обучении чтению, усвоению его механизма. Первоклассники осваивают два вида чтения: орфографическое (читаю, как написано) и орфоэпическое (читаю, как говорю); работают со слоговыми таблицами и слогами-слияниями; осваивают письмо всех гласных и согласных букв, слогов с различными видами соединений, слов, предложений, небольших текстов.

Послебукварный (заключительный) – повторительно-обобщающий этап. На данном этапе обучения грамоте осуществляется постепенный переход к чтению целыми словами, формируется умение читать про себя, развиваются и совершенствуются процессы сознательного, правильного, темпового и выразительного чтения слов, предложений, текстов. Учащиеся знакомятся с речевым этикетом (словесные способы выражения приветствия, благодарности, прощания и т.д.) на основе чтения и разыгрывания ситуаций общения. Обучение элементам фонетики, лексики и грамматики идёт параллельно с формированием коммуникативно-речевых умений и навыков, с развитием творческих способностей детей. В этот период дети начинают читать литературные тексты и включаются в проектную деятельность по подготовке «Праздника букваря», в ходе которой происходит осмысление полученных в период обучения грамоте знаний.

После обучения грамоте начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.

Систематический курс русского языка представлен в программе следующими содержательными линиями:

• система языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

• орфография и пунктуация;

• развитие речи.

нужную информацию.

Содержание курса

Письмо. Овладение разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Письменное изложение содержания прослушанного и прочитанного текстов (подробное, выборочное). Создание небольших собственных текстов (сочинений) по интересной детям тематике (на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, репродукций картин художников, просмотра фрагмента видеозаписи и т. п.).

Обучение грамоте

Фонетика. Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Составление звуковых моделей слов. Сравнение моделей различных слов. Подбор слов к определённой модели.

Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Определение места ударения. Смыслоразличительная роль ударения.

Графика. Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука.

Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв.

Письмо. Усвоение гигиенических требований при письме. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

Овладение первичными навыками клавиатурного письма.

Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса.

Слово и предложение. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова.

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Интонация в предложении. Моделирование предложения в соответствии с заданной интонацией.

Орфография. Знакомство с правилами правописания и их применение:

• раздельное написание слов;

• обозначение гласных после шипящих (ча—ща, чу—щу, жи—ши);

• прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных;

• перенос слов по слогам без стечения согласных;

• знаки препинания в конце предложения.

Развитие речи. Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений, на основе опорных слов.

Систематический курс

Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный — согласный; гласный ударный — безударный; согласный твёрдый — мягкий, парный — непарный; согласный звонкий — глухой, парный — непарный. Деление слов на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков. Словесное ударение и логическое (смысловое) ударение в предложениях. Словообразующая функция ударения. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Фонетический анализ слова.

Графика. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков. Использование на письме разделительных ь и ъ.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слов типа стол, конь; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными.

Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки (абзаца), пунктуационных знаков (в пределах изученного).

Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря.

Применение правил правописания и пунктуации:

• сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу в положении под ударением;

• сочетания чк—чн, чт, нч, щн и др.;

• перенос слов;

• прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

- все звуки и буквы русского алфавита, осознавать их основное различие (звуки произносим, буквы пишем).

Учащиеся должны уметь:

- различать гласные и согласные звуки и буквы;

- правильно произносить твердые и мягкие согласные звуки в слове и вне слова;

- обозначать на письме мягкость согласного звука буквами и, е, ё, ю, я и мягким знаком;

- различать звонкие и глухие согласные звуки;

- определять место ударения в слове, вычленять ударный слог;

- производить устный звуковой анализ слов типа шар, лось, лиса, вычленять звуки в словах и определять их последовательность в слове;

- вычленять слова из предложения;

- правильно, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединять буквы в слова;

- правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;

- грамотно, без пропусков и искажений букв писать под диктовку предложения из 3 – 5 слов, написание которых не расходится с произношением;

- употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в конце предложения, слова в предложениях писать раздельно;

- писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, кличках животных;

- самостоятельно составлять и записывать 2 – 3 предложения по опорным словам, по рисунку, на определенную тему;

- приводить примеры слов речевого этикета: приветствие, прощание.

№ п/п № урока в разделе	Дата	Тема урока	Цель урока	Тип урока	Вид или форма учебной деятельности, приоритетные на уроке	Формирование УУД	ИКТ-поддержка урока	Примечание
I триместр (26 часов)
Раздел «Добукварный период» (67часов)
1/1	03 нед. 09	Рабочая строка. Гигиенические правила письма. Правила посадки при письме.	Знакомство с шариковой ручкой и правилами обращения с ней при письме. Правила посадки при письме. Знакомство с разлиновкой прописи.	урок изучения нового	Письмо элементов	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка	Учебная презентация
2/2	03 нед. 09	Письмо овалов и полуовалов	Познакомить с составлением предложений по иллюстрациям прописи. Обозначением изображённых предметов словом. Моделями предложения.	урок изучения нового	Письмо овалов и полуовалов	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Видеофильм
3/3	04 нед. 09	Письмо длинных прямых наклонных линий	Знакомство с штриховкой и обводкой предметных рисунков. Деление слова на слоги, графическое изображение слога в схеме-модели слова.	урок изучения нового	Письмо длинных прямых наклонных линий.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	анимация
4/4	04 нед. 09	Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу	Знакомство с письмом наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево), короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).	урок изучения нового	Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка	анимация
5/5	01 нед. 10	Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху	Знакомство с письмом короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево), длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо).	урок изучения нового	Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.
6/6	01 нед. 10	Письмо овалов больших и маленьких, их чередование	Знакомство с письмо овалов больших и маленьких, их чередование, коротких наклонных линий.	урок изучения нового	Письмо овалов больших и маленьких, их чередование.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Учебная презентация
7/7	01 нед. 10	Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо.	Знакомство с письмом короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо, коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо, наклонных линий с петлёй вверху и внизу.	урок изучения нового	Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Видеофильм
8/8	01 нед. 10	Строчная и заглавная буквы А, а.	Знакомство со строчной буквой А,а.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	анимация
Каникулы
9/9	03нед. 10	Строчная и заглавная буквы О, о.	Знакомство со строчной буквой О,о.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.
10/10	03нед. 10	Написание изученных букв
11/11	03нед. 10	Строчная буква и. Заглавная буква И.	Знакомство со строчной буквой И.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Учебная презентация
12/12	03нед. 10	Строчная буква ы	Знакомство со строчной буквой ы.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Видеофильм
13/13	04нед. 10	Закрепление изученного материала по теме правописание букв:А,а;О,о;И,и;ы	Закрепить знания о правописании букв : А,а;О,о;И,и;ы.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.
14/14	04нед. 10	Строчная и заглавная буквы У, у.	Знакомство со строчной буквой У,у.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Учебная презентация
15/15	01нед. 11	Строчная и заглавная буквы С, с.	Знакомство со строчной и заглавной буквой С,с.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.
16/16	01нед. 11	Строчная и заглавная буквы К, к.	Знакомство со строчной и заглавной буквой К,к	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Видеофильм
17/17	01нед. 11	Закрепление изученного материала по теме правописание букв: У,у;Н,н;С,с;К,к	Закрепить знания о правописании букв	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.
18/18	02нед. 11	Строчная и заглавная буквы Т, т	Знакомство со строчной буквой Т,т.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Учебная презентация
19/19	02нед. 11	Строчная и заглавная буквы Т, т	Продолжить знакомство со строчной буквой Т,т.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.
20/20	02нед. 11	Строчная и заглавная буквы Л, л.	Знакомство со строчной и заглавной буквой Л,л.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.
21/21	02нед. 11	Строчная буква р. Заглавная буква Р.	Знакомство со строчной и заглавной буквой Р,р.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Видеофильм
22/22	03 нед. 11	Закрепление изученного материала по теме правописание букв: Т,т;Л,л;Р,р.	Закрепить знания о правописании букв	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.
23/23	03 нед. 11	Строчная и заглавная буквы В, в.	Знакомство со строчной и заглавной буквой В,в.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Учебная презентация
24/24	03 нед. 11	Строчная и заглавная буквы Е, е.	Знакомство со строчной и заглавной буквой Е,е.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.
25/25	03 нед. 11	Строчная и заглавная буквы П, п	Знакомство со строчной и заглавной буквой П,п.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	Видеофильм
26/26	03 нед. 11	Закрепление изученного материала по теме правописание букв: В,в;Е,е;П,п..	Закрепить знания о правописании букв	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные - Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка.	анимация
Каникулы
II триместр (43 часа)
27/27	05 нед. 11	Строчная и заглавная буквы М, м.	Знакомство со строчной и заглавной буквой М,м.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
28/28	05нед. 11	Строчная и заглавная буквы З, з.	Знакомство со строчной и заглавной буквой З,з.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
29/29	05 нед. 11	Строчная и заглавная буквы З, з.	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой З,з.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Видеофильм
30/30	05 нед. 11	Закрепление изученного материала по теме правописание букв М, м; З, з.	Закрепить знания о правописании букв	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
31/31	01 нед. 12	Строчная и заглавная буквы Б, б.	Знакомство со строчной и заглавной буквой Б,б.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
32/32	01нед. 12	Строчная и заглавная буквы Б, б.	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой Б,б.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
33/33	01 нед. 12	Строчная и заглавная буквы Д, д	Знакомство со строчной и заглавной буквой Д,д.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
34/34	01 нед. 12	Строчная и заглавная буквы Д, д	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой Д,д.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Видеофильм
35/35	02 нед. 12	Закрепление изученного материала по теме правописание букв: Б, б; Д, д	Закрепить знания о правописании букв	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
36/36	02 нед. 12	Строчная и заглавная буквы Я, я.	Знакомство со строчной и заглавной буквой Я,я.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	анимация
37/37	02 нед. 12	Строчная и заглавная буквы Я, я	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой Я,я.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
38/38	02 нед. 12	Строчная и заглавная буквы Я, я	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой Я,я.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
39/39	03 нед. 12	Строчная и заглавная буквы Г, г.	Знакомство со строчной и заглавной буквой Г,г.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	анимация
40/40	03 нед. 12	Закрепление изученного материала по теме правописание букв: Г, г; Я, я.	Закрепить знания о правописании букв	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
41/41	03 нед. 12	Строчная буква ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу	Знакомство с строчной буквой ч.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Видеофильм
42/42	03 нед. 12	Заглавная буква Ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу	Знакомство с заглавной буквой Ч.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
43/43	04 нед. 12	Буква ь. Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.	Знакомство со строчной буквой ь.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
44/44	04 нед. 12	Буква ь – знак мягкости. Буква ь в середине слова	Продолжить знакомство со строчной буквой ь.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	анимация
45/45	04 нед. 12	Строчная буква ш, обозначающая твердый согласный звук	Знакомство со строчной и заглавной буквой Ш,ш.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
46/46	04 нед. 12	Заглавная буква Ш, обозначающая твердый согласный звук	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой Ш,ш.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Видеофильм
Каникулы
47/47	02 нед. 01	Строчная и заглавная буквы ш, Ш. Написание слов с сочетаниями ши.	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой Ш,ш.	урок закрепления	Написание слов с сочетаниями ши.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
48/48	02 нед. 01	Строчная буква ж, обозначающая твердый согласный звук	Знакомство со строчной и заглавной буквой Ж,ж.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
49/49	02 нед. 01	Заглавная буква Ж, обозначающая твердый согласный звук.	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой Ж,ж.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
50/50	03 нед. 01	Строчная и прописная буквы ж, Ж. Написание слов с сочетаниями жи – ши.	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой Ж,ж.	урок закрепления	Написание слов с сочетаниями жи – ши.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Видеофильм
51/51	03 нед. 01	Строчная буква ё	Знакомство со строчной буквой ё	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Работа с ресурсами ЦОР
52/52	03 нед. 01	Строчная буква ё, после согласных.	Продолжить знакомство со строчной буквой ё	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
53/53	03 нед. 01	Заглавная буква Ё.	Знакомство с заглавной буквой Ё.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
54/54	04 нед. 01	Строчная и заглавная буква й. Слова с буквой й.	Знакомство со строчной и заглавной буквой Й,й.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	анимация
55/55	04 нед. 01	Строчная и заглавная буквы х, Х	Знакомство со строчной и заглавной буквой Х,х.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
56/56	04нед. 01	Письмо слов и предложений с изученными буквами	Закрепить знания о правописании букв	урок закрепления	Письмо слов и предложений	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
57/57	04 нед. 01	Строчная буква ю.	Знакомство со строчной буквой Ю,ю.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
58/58	05 нед. 01	Заглавная буква Ю	Знакомство с заглавной буквой Ю,ю.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Видеофильм
59/59	05 нед. 01	Строчная и заглавная буквы ю, Ю	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой Ю,ю.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
60/60	05 нед. 01	Строчная буква ц , обозначающая твердый согласный звук.	Знакомство со буквой Ц,ц.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	анимация
61/61	05 нед. 01	Заглавная буква Ц, обозначающая твердый согласный звук.	Знакомство с заглавной буквой Ц,ц.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
62/62	01 нед. 02	Строчная и заглавная буквы э, Э	Знакомство со строчной и заглавной буквой Э,э.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
63/63	01 нед. 02	Строчная буква щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу	Знакомство со строчной буквой щ	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
64/64	01 нед. 02	Заглавная буква Щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу.	Знакомство с заглавной буквой Щ	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
65/65	01 нед. 02	Строчная и заглавная буквы щ, Щ.	Продолжить знакомство со строчной и заглавной буквой щ, Щ.	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
66/66	02 нед. 02	Строчная и заглавная буквы ф, Ф.	Знакомство со строчной и заглавной буквой Ф,ф.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Видеофильм
67/67	02 нед. 02	Буквы ь, ъ	Знакомство со строчной буквой ь,ъ.	урок изучения нового	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
III триместр (46 часов)
Послебукварный период (13 часов)
69/1	04 нед. 02	Повторение по теме «Парные согласные звуки». Списывание теста.		урок изучения нового		Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Работа с ресурсами ЦОР
70/2	04 нед. 02	Повторение по теме «Парные согласные звуки». Списывание теста.				Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
71/3	04 нед. 02	Оформление предложений в тексте	Продолжить формировать у учащихся знания о предложении.	Урок закрепления	Составлять предложения	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
72/4	04 нед. 02	Оформление предложений в тексте	Продолжить формировать у учащихся знания о предложении.	Урок закрепления	Составлять предложения.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	анимация
73/5	01 нед. 03	Слова, отвечающие на вопросы кто? Что?	Формировать у учащихся умение различать слова, отвечающие на вопросы кто? Что?	урок изучения нового	Выделять в речи ключевые слова.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
74/6	01 нед. 03	Слова, отвечающие на вопросы что делать? Что сделать?	Формировать у учащихся знаний о словах, отвечающих на вопросы что делать? Что сделать?	урок изучения нового	Классифицировать слова по их значению.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
75/7	01 нед. 03	Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?	Продолжить формирование у учащихся знаний о словах, обозначающих признаки явлений, предметов, событий.	урок изучения нового	Подбирать слова, близкие и противоположные по значению.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
76/8	01нед. 03	Правописание безударных гласных в корне слова	Продолжить формирование у учащихся навыков правописания безударных гласных в корне слова.	урок изучения нового	Подбирать однокоренные слова.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	анимация
77/9	02 нед. 03	Правописание безударных гласных в корне слова	Умение проверять написание парных согласных на конце слова.	урок изучения нового	Проверка написания звонких и глухих согласных в середине и на конце слова.	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Видеофильм
78/10	02 нед. 03	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова	Умение проверять написание парных согласных на конце слова.	урок закрепления	Проверка написания звонких и глухих согласных в середине и на конце слова.	Регулятивные – умение различать согласные звуки в словах по их признакам. Коммуникативные – сравнивать, обобщать, классифицировать, делать выводы.	Работа с ресурсами ЦОР
79/11	02 нед. 03	Закрепление изученного материала по теме правописание букв	Закрепить знания о правописании букв	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
80/12	02 нед. 03	Закрепление изученного материала по теме правописание букв	Закрепить знания о правописании букв	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
81/13	03 нед. 03	Закрепление изученного материала по теме правописание букв	Закрепить знания о правописании букв	урок закрепления	Письмо букв	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Русский язык «Наша речь» ( 1 час)
82/1	03 нед. 03	Устная и письменная речь.	Знакомство с устной и письменной речью	урок изучения нового		Регулятивные: Определять и формулировать цель деятельности Познавательные Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.	анимация
«Текст, предложение, диалог» ( 2 часа)
83/1	03 нед. 03	Текст и предложение	Дать понятие о смысловой связи предложений в тексте. Дать понятие о том, что предложение как группа слов, выражающая законченную мысль.	урок изучения нового	Составление текста и предложений	Регулятивные: Определять и формулировать цель деятельности Коммуникативные - Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообщать. Коммуникативные - Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща Познавательные строить логическую цепь рассуждений	Работа с ресурсами ЦОР
84/2	03 нед. 03	Диалог	Дать понятие о диалоге.	урок изучения нового	Составление диалогов	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Слова, слова, слова… ( 2 часа)
85/1	04 нед. 03	Слова-названия предметов, признаков предметов, действий предметов	Познакомить со словами – названиями предметов, признаков предметов и действий предметов.	урок изучения нового	Классифицировать и объединять слова в тематические группы.	Личностные -Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.	Учебная презентация
86/2	04 нед. 03	Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова.	Познакомить с Однозначными и многозначными, близкими и противоположными по значению словами; развивать речь.	урок изучения нового	Распознавать однозначные и многозначные слова; употреблять в речи близкие и противоположные по значению слова.	Личностные: приобретать опыт в различении по лексическому значению и вопросу слов – названий предметов, признаков предметов, действий предметов. Коммуникативные: Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого.	Работа с ресурсами ЦОР
«Слово и слог. Ударение» ( 3 часа)
87/1	04нед. 03	Деление слов на слоги.	Формировать умения делить слова на слоги, анализировать модели слов, находить слова по данным моделям.	урок изучения нового	Делить слова на слоги.	Познавательные - формулировать правило на основе выделения существенных признаков
88/2	04 нед. 03	Перенос слов	Познакомить с переносом слов.	урок изучения нового	Деление слов на слоги	Познавательные - формулировать правило на основе выделения существенных признаков
89/3	01 нед. 04	Ударение (общее представление).	Познакомить со способами выделения ударения и рассказать о роли ударения	урок изучения нового	Расстановка ударения	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания. Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.	Учебная презентация
«Звуки и буквы» ( 21 час)
90/1	01 нед. 04	Звуки и буквы	Рассказать о роли звуков и букв.	урок изучения нового		Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.	Работа с ресурсами ЦОР
91/2	01нед. 04	Звуки и буквы	Закрепление различия между звуками и буквами	урок закрепления		Регулятивные - Осуществлять действия по реализации плана, прилагая усилия для преодоления трудностей, сверяясь с целью и планом, поправляя себя при необходимости, если результат не достигнут
92/3	01 нед. 04	Русский алфавит, или Азбука	Рассказать о значении алфавита.	урок изучения нового		Личностные Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач	анимация
93/4	02 нед. 04	Русский алфавит, или Азбука	Работа с алфавитом.	урок закрепления		Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач. Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
94/5	02 нед. 04	Гласные звуки и буквы	Рассмотреть буквы обозначающие гласные звуки и их роль.	урок изучения нового	Выделение гласных звуков	Регулятивные - Определять и формулировать цель деятельности Познавательные- Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.
Каникулы
95/6	03нед. 04	Гласные звуки и буквы	Продолжить знакомство с гласными звуками.	урок закрепления	Выделение гласных звуков	Регулятивные - Осуществлять действия по реализации плана, прилагая усилия для преодоления трудностей, сверяясь с целью и планом, поправляя себя при необходимости, если результат не достигнут Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.	Работа с ресурсами ЦОР
96/7	03 нед. 04	Буквы Е, Ё, Ю, Я и их функции в словах.	Формировать умения отличать буквы от звуков, соотносить количество звуков и букв в слове	урок изучения нового	Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в словах.	Регулятивные –определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные – объяснять расхождения количества звуков и букв в словах.
97/8	03 нед. 04	Гласные звуки и буквы. Слова с буквой Э.	Формировать умения анализировать слова, соотносить количество звуков и букв в слове.	урок изучения нового	Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в словах. Обозначать гласные звуки.	Регулятивные –определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные – объяснять расхождения количества звуков и букв в словах.	Работа с ресурсами ЦОР
98/9	03 нед. 04	Ударные и безударные гласные звуки.	Познакомить с произношением ударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме.	урок изучения нового	Нахождение ударного главного звука. Проверка безударного	Регулятивные - Определять и формулировать цель деятельности Коммуникативные - Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи	Учебная презентация
99/10	04нед. 04	Согласные звуки	Дать понятие о согласных звуках и их роли.	урок изучения нового	Распознавание согласных звуков	Регулятивные - Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно) Познавательные Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.
100/11	04 нед. 04	Буквы Й и И	Рассмотреть слова со звуком [й’] и буквой «и краткое	урок изучения нового		Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.	анимация
101/12	04нед. 04	Твёрдые и мягкие согласные звуки	Дать понятие о согласных парных и непарных по твёрдости-мягкости	урок изучения нового	Рассматривание мягких и твердых звуков	Регулятивные - Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно)	Работа с ресурсами ЦОР
102/13	04 нед. 04	Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука	Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова перед согласным	урок изучения нового		Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Коммуникативные - Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща	Учебная презентация
103/14	05нед. 04	Согласные звуки звонкие и глухие.	Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и его обозначение буквой на письме.	урок изучения нового	Рассматривание звонких и глухих звуков.	Регулятивные - Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно) Познавательные осознавать необходимость нового знания.
104/15	05 нед. 04	Шипящие согласные звуки, проект «Скороговорки».	Дать понятия о буквах шипящих согласных звуков: непарных твёрдых ш, ж; непарных мягких ч, щ.	урок изучения нового	Подготовка к проекту	Регулятивные - Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно) Личностные: Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей	Видеофильм
105/16	02 нед. 05	Шипящие согласные звуки	Дать понятия о буквах шипящих согласных звуков: непарных твёрдых ш, ж; непарных мягких ч, щ.	урок изучения нового		Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
106/17	02 нед. 05	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.	Знакомство с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ.	урок изучения нового	Прописывание слов с буквосочетаниями чк,чн,чт	Регулятивные - Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно) Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.	Работа с ресурсами ЦОР
107/18	03нед. 05	Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ.	Знакомство с буквосочетаниями ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ	урок изучения нового	Прописывание слов с буквосочетаниями ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ.	Регулятивные - Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно) Познавательные- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Учебная презентация
108/19	03нед. 05	Заглавная буква в словах.	Дать понятие о заглавной букве в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д.	урок изучения нового	Письмо слов с Заглавными буквами	Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.	Видеофильм
109/20	04 нед. 05	Заглавная буква в словах. Проект «Сказочная страничка»	Закрепление понятия о заглавной букве. Подготовка к проекту.	урок изучения нового	Письмо слов с Заглавными буквами. Подготовка к проекту.	Личностные Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей Коммуникативные - Понимать другие позиции (взгляды, интересы)	Учебная презентация
110/21	04нед. 05	Повторение изученного в 1-ом классе	Закрепление изученного материала	урок обобщения		Регулятивные - Использование знаково-символических средств представления информации. Коммуникативные - Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.	Работа с ресурсами ЦОР