Календарно - тематическое планирование по русскому языку 3 класс Школа России Канакина
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) на тему

№ п/п

Содержание

( тема )

Тип урока.

Кол-во

часов

Планируемые результаты (предметные)

Элементы содержания

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Наша речь и наш язык 2 часа

1.

Наша речь. Виды речи

Урок рефлексии

1 час

Познакомить с новым учебником и правилами работы по нему.

Воспроизвести представление о речи и ее значении в жизни человека; развивать умение передавать содержание рисунка

 Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

научится различать виды речи

Уметь договариваться и приходить к общему решению.

Оценивать свои  результаты.

2.

Для чего нужен язык?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить учащихся с понятием «хорошая речь», уточнить представления детей о языке как средстве общения, о языке как системе знаний, чем отличаются язык и речь

 Оценивать  поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.

Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Анализировать и делать выводы.

Обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Текст.  Предложение.  Словосочетание. 16 часов

3

Что такое текст?

Типы текстов.

Комбинированный

1 час

Уточнить представление о тексте и его признаках, воспроизвести знания о теме, главной мысли, заголовке, частях текста

Делать выводы о значении речи в жизни человека

Научиться определять типы текстов. Умение составлять текст.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Аргументировать свою позицию.

4.

 Предложение.

Урок введения новых знаний

1 час

Воспроизвести представления учащихся о  типах текстов и их распознавания

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Уметь правильно составлять предложение

формулировать учебную проблему

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

5

Что такое предложение?

Урок введения новых знаний

1 час

Воспроизвести знания о предложении, правильно оформлять предложение на письме,  находить главные члены предложения

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать предложение и группу предложений.

Аргументировать свою позицию.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

6

Виды предложений по цели высказывания и интонации

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с особенностями предложений, разных по цели высказывания;

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Использовать знаково-символические средства и применять простейшие навыки письма

Уметь договариваться и приходить к общему решению.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

7

Сочинение по репродукции картины К.Е.  Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Урок развития речи

1 час

Формировать умение составлять описательный текст по репродукции картины

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

осознанно и произвольно строить свои сообщения;

формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

8

9.

Обращение (общее представление).

Обучающее изложение.

Урок введения новых знаний

1 час

Урок развития речи. 1 час

Дать учащимся представление  о словах- обращениях, научить ставить знаки препинания, составление предложений и текстов по рисунку

Осознание роли языка и речи в жизни человека

Умение ставить знаки препинания в предложении с обращениями.

Умение слушать и понимать речь других.

Осознание качества и уровня усвоения материала, оценка результатов работы.

10.

Главные и второстепенные члены предложений

Комбинированный 1 час

Развивать умение определять главные и второстепенные члены предложений

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Самостоятельн анализировать слово и выбирать нужный вариант его описания.

Умение слушать и понимать речь других.

Осознание качества и уровня усвоения материала, оценка результатов работы.

11

Упражнение в разборе предложений по членам предложений

Комбинированный 1 час

Повторить признаки предложения, правила постановки знаков препинания в конце предложения.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Самостоятельно  разбирать предложение

формулировать учебную проблему

Анализировать, делать выводы, сравнивать

12

Простое и сложное предложение

Урок введения новых знаний

1 час

Научить составлять из слов предложение, находить главное по смыслу слово в предложении.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Составлять простое и сложное предложения.

Сотрудничество с учителем и сверстниками

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

13

Контрольное списывание с заданием.

Урок – контроль

1 час

Проверить умение грамотно списывать, навык грамотного каллиграфического письма.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Списывать текст, проговаривать его по слогам.

формулировать учебную проблему

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

14

Словосочетание.

Словарный диктант.

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать умение устанавливать связь слов с словосочетании, находить главное и зависимое слово

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

находить словосочетания в  предло

жении, прави

льно задавать вопросы..

Умение слушать и понимать речь других.

Умение высказывать своё  предпо

ложение на основе работы с материалом учебника.

15

Сочинение по репродукции картины В.Д.Поленова «Золотая осень»

Урок развития речи

1 час

Составление текста по репродукции картины.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Рассматривать картину, высказывать своё отношение к картине.

Умение работать в паре, группе;

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

16

Анализ сочинений. Проверка знаний.

Урок рефлексии

1 час

Редактировать предложения. Находить и исправлять орфографические ошибки.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Находить главные члены предложения.

Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

17

Контрольный диктант с грамматическим заданием №1по теме «Текст. Предложение.»

Урок – контроль

1 час

Проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть и правильно записывать слова с орфограммами

Умение слушать и понимать речь других.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

18

Работа над ошибками.

Обобщение знаний о предложении.

Урок рефлексии

1 час

Научить классифицировать и исправлять ошибки.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Классифицировать ошибки по орфограммам.

Умение аргументировать своё предположение.

Оценка результатов работы.

Слово и его лексическое значение. 18  часов.

19

Слово и его лексическое значение.

Однозначные и многозначные слова.

Урок введения новых знаний

1 часа

Познакомить с понятием

« лексическое значение слова».

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Определять лексическое значение слов.

Управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий.

Прогнозирование результата. Осознание качества и уровня усвоения материала.

20

Синонимы. Антонимы.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с термином «синонимы», «антонимы»,  развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Различать оттенки значений синонимов.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Умение работать в паре, группе.

Волевая саморегуляция.

21.

Омонимы(общее представление).

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с термином «синонимы»;  развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

22

Слово и словосочетание.

Урок введения новых знаний

1 часа

Связь слов в словосочетании. Определение в словосочетании главного и зависимого слова при помощи вопроса.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Определение главного и зависимого слова.

23

Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы) (общее представление).

Урок введения новых знаний

1 часа

Находить в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять их значение, отличать фразеологизм от неустойчивого словосочетания.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Значения фразеологизмов и их использование в речи

Умение слушать и понимать речь других.

Осознание качества и уровня усвоения материала – оценка деятельности.

24

Изложение повествовательного текста

Урок развития речи

1 час

Составление предложений по рисунку в соответствии с заданной коммуникативной задачей.

Нравственно-этическая ориентация.

Уметь составлять рассказ по рисунку, использовать в нём диалог, а в предложениях — обращения.

Умение аргументировать своё предположение.

Умение составлять план и последовательность действий на уроке.

25

Части речи. Имя существительное.

Комбинированный

1 часа

Одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные имена существительные. Род и число имён существительных.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Распознавать собственные и нарицательные имена существительн

Род, число, падеж имён существительных и прилагательных.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаци

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

26

Имя прилагательное.

Комбинированный 1 часа

Определять род и число имён существительных и прилагательных. Изменять форму числа имён существительных и прилагательных, классифицировать по роду.

27.

Сочинение по репродукции картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды»

Урок развития речи

1 час

Сочинение по репродукции картины

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Составление текста

Умение работать в паре, группе.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

28

Глагол. Проверка знаний.

Урок рефлексии

1 часа

Распознавать род, число и форму глаголов.

Находить глаголы в тексте.

Прогнозирование результата.

29.

Имя числительное как часть речи (общее представление).

Урок введения нового материала

1 часа

Находить имя числительное по значению и по вопросам (сколько? который?), объяснять значение имён числительных в речи. Приводить примеры слов-имён числительных.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить имя числительное по значению и по вопросам

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Умение определять  и формулировать цель деятельности на уроке

30.

Однокоренные слова. Словарный диктант.

Комбинированный

1 час

Однокоренные слова. Правописание слов с ударными и безударными гласными в корне, с разделительным Ь.

Нравственно-этическая ориентация.

распознавать однокоренные слова в тексте и самостоятель- но их записывать;

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

31

Слово и слог. Гласные звуки. Буквы, обозначаю щие гласные звуки.

Комбинированный

1 часа

Уметь анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать произношение и написание слов.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть в словах орфограммы.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Осознание качества и уровня усвоения материала – оценка деятельности.

Оценка результатов работы.

32

Звуки и буквы. Согласные звуки.

Комбинированный1 часа

33

Звонкие и глухие звуки. Разделительный мягкий знак.

Комбинированный

1 часа

Уметь правильно обозначать на письме парные по глухости-звонкости согласные звуки в конце слова и перед согласными.

34.

Обучающее изложение.

Урок развития речи

1 час

Излагать письменно содержание повествовательного текста по вопросам или коллективно составленному плану.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Изложение повествовательного текста

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Прогнозирование результата.

35

Наши проекты

Урок рефлексии

1 час

Подбирать из разных источников информацию о слове и его окружении. Составлять словарную статью о слове, участвовать в её презентации.

Нравственно-этическая ориентация.

Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами

Умение слушать и понимать речь других.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

36

Контрольный диктант с грамматическим заданием №2

«Слово и его лексическое значение»

Урок – контроль

1 час

Проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Состав слова Общее понятие о значимых частях слова 16 ч

37

Работа над ошибками. Однокоренные слова

Комбинированный

1 час

Проанализировать ошибки, допущенные в диктанте; выполнить работу над ошибками; развивать письменную речь учащихся. Умение точно отвечать на вопросы.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Объяснять допущенные ошибки, исправлять их

Умение слушать и понимать речь других.

Уметь точно отвечать на вопросы.

38

Однокоренные слова. Корень слова.

Словарный диктант.

Комбинированный

1 час

Однокоренные слова. Корень слова. Чередование согласных в корне. Сложные слова. Правописание частей слова (слова с безударными гласными, с парными по звонкости-глухости согласными, с непроизносимыми согласными в корне, с удвоенными согласными).

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Нравственно-этическая ориентация.

Различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Уметь точно отвечать на вопросы.

39.

Сложные слова.

Урок введения нового материала

1 час

Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

40

41

Окончание. Роль окончания в слове, в словосочетании и

в предложении.

Комбинированный

2 часа

42

Приставка.

Урок  введения новых знаний

1 час

 Формулировать определения приставки и суффикса. Объяснять значение приставок и суффиксов в слове. Выделять в словах приставки и суффиксы. Образовывать слова с помощью приставки или суффикса.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Образовывать слова с помощью приставок и суффиксов.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Умение работать в паре, группе.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

43

Значение приставок.

Комбинированный 1 час

44

Суффикс.

Комбинированный 1 час

45

Наблюдение над значениями приста вок и суффиксов в слове

Урок введения новых знаний

1 час

Уменьшительно-ласкательное и увеличительное  значение суффиксов.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Умение работать в паре, группе.

Прогнозирование результата.

46

Сочинение по репродукции картины А.А. Рылова «В голубом просторе»

Урок развития речи

1часа

безошибочное написание сочинения, умение работать со словарем

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

анализировать содержание, составлять по картине описательный текст.

Умение слушать и понимать речь других.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

47

Основа сло ва. Разбор слов по составу

Урок рефлексии

1 час

Выделять в словах основу слова.

Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

находить в слове значимые части по заданной модели

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Умение определять  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

48

Ознакомление со словообразова тельным словарем.

Комбинированный 1 час

49

Контрольный диктант  №3 по теме «Состав слова»

Урок – контроль

1 час

Повторить усвоение изученных тем.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Определять орфограмму и правильное написание слов.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

50

Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова.

Комбинированный 1 час

Дать общее представление о том, что орфограммы могут быть в любой части слова

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Нравственно-этическая ориентация.

Определять орфограмму и правильное написание слов.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

51

Наши проекты

Урок рефлексии

1час

Уметь  работать с различными источниками, составлять презентацию и донести её до слушателя.

Оценка результатов работы.

52.

Обучающее изложение.

Урок развития речи 1 час

Грамотно составлять предложения и правильно оформлять их на письме.

Правописание частей слова ( 28 ч)

53

Общее представление о правописании частей слова.

Урок введения новых знаний 1 час

Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

 группировать слова по типу орфограммы

Применять знания для решения нестандартных задач.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Оценка результатов работы.

54

55

Правописание безударных гласных в корне слова.

Комбинированный

2 часа

56

57

58

59

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

Комбинированный  

4 часа

Сопоставить правила правописания слов с непроизносимыми согласными и парными по глухости-звонкости согласными

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.

60

Обучающее изложение.

Урок развития речи

1 час

Учить определять тему текста, пересказывать содержание текста с опорой на вопросы плана; формировать умение устанавливать связь между предложениями;

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы;

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

61

62

63

Правописание  слов с непроизносимыми согласными в корне. Тест.

Комбинированный

3 часа

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить в словах изученные орфограммы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

64

Сочинение  по  картине В.Васнецова «Снегурочка»

Урок развития речи.

1час

 Составление текста  по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка».

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Составление текста, умение строить предложения.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

65

66

Правописание  слов с удвоенными согласными.

Комбинированный 2 часа

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове

Приводить примеры слов с заданной орфограммой.

Нравственно-этическая ориентация.

Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Оценка результатов работы.

67

Контрольный диктант № 4 по теме «Правописание корней слов»

Урок – контроль 1 час

Повторить усвоение изученных тем.

Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Выбирать способы решения, соотносить задания с изученными темами

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

68

69

70

Правописание суффиксов и приставок.

Уроки введения новых знаний

3 часа

Приставки и предлоги. Правописание приставок и предлогов.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Применять правила правописания. Подбирать примеры с определённой орфограммой.

71

Правописание приставок и предлогов. Словарный диктант.

Урок –рефлексии

1 час

72

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

Комбинированный 1 час

Разделительные твёрдый и мягкий знаки. Правила правописания.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Характеризовать парные звонкие и глухие согласные

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

73

74

Разделительные твёрдые и мягкие знаки.

Уроки введения новых знаний

2 часа

Правописание слов с мягким и твёрдым  знаками.

75

Обучающее изложение.

Урок развития речи

1 час

Учить определять тему текста, пересказывать содержание текста с опорой на вопросы плана; формировать умение устанавливать связь между предложениями;

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы;

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

76

Контрольный диктант с грамматическим заданием №5 по теме «Правописание частей слов»

Урок - контроль

1 час

Повторить усвоение изученных тем.

Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Правильно писать слова с изученными орфограммами,

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

77

Проект «Составляем орфографический словарь»

Урок –рефлексии

1 час

Составлять словарики слов с определённой орфограммой. Работать с орфографическим словарём.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Проверять парные звонкие и глухие согласные на конце слова

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

78

Закрепление пройденного материала.

Урок закрепление раннее изученного

1 час

Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость;  способствовать развитию речи учащихся.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Определять орфограмму и правильное написание слов.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

79

80.

Обобщение и систематизация знаний.

Закрепление

  2  часа

Проверить умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова; развивать орфографическую зоркость.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Части речи. 76 часов

81.

Общее представление о частях речи.

Комбинированный 1 час

Значение и употребление имён существительных в речи.

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить в словах изученные орфограммы на слух.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Имя существительное  ( 31час)

82

83

Имя существительное и его роль в речи.

Комбинированный

2 часа

Распознавать имена существительные среди других частей речи, определять лексическое значение имён существительных.

Находить устаревшие слова-имена существительные

Выделять среди имён существительных одушевлённые и неодушевлённые (по вопросу).

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Использовать специальную терминологию

Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имён собственных.

Обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

84

85

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Уроки введения новых знаний

2 часа

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

86

Изложение по самостоятельно составленному плану

Урок

введения новых знаний

1 час

Определять порядок действий при организации самостоятельной работы по алгоритму при подготовке к изложению, последовательно выполнять эти действия при работе над изложением.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

87

Собственные и нарица тельные имена существительные.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что; учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать неодушевлённые имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

88

Проект «Тайна имени»

Урок – проект

1 час

Формировать умение отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слов самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных;

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Использовать специальную терминологию

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

89

90

Число имён существительных

Урок

введения новых знаний

2 час

Дать понятие об изменении имён существительных по числам; учить определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа;

Дать понятие об изменении имён существительных по родам, Писать  имена существительные с мягким знаком после шипящих на конце слов.

развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать собственные имена существительные. Уметь определять род, число.

Применять правила правописания.

Изменять имена существительные по числам и родам.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

91

92

Род имен существительных (мужской, женский, средний).

Род имён существительных. Словарный диктант.

Урок

введения новых знаний

2 часа

Нравственно-этическая ориентация.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

93

Мягкий (ь)  знак на кон це имён существительных после шипящих

Урок

введения новых знаний

1 час

Нравственно-этическая ориентация.

Оценка результатов работы.

94

Упражнение в правописании имен сущест вительных с шипящим звуком на конце.

Урок систематизации знаний

1 час

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

95

Изложение текста

Урок

развития речи

1 час

Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Пересказывать содержание текста определять тему и главную мысль текста;

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

96

Контрольный диктант по теме № 6 «Имя существительное»

Урок –контроль

1 час

.Повторить усвоение изученных тем.

Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Распознавать в речи имена существительные

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

97

Изменение имен существительных по падежам (общее представление о склонении).

Уроки введения новых знаний

1 час

Склонение имён существительных

Начальная форма имени существительного. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное.

Формирование представлений о трудолюбии, мастерстве.

Морфологический разбор имени существительного

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

98

Изменение имен существительных по падежам

Уроки введения новых знаний

1 час

Нравственно-этическая ориентация.

Применять правила правописания.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Оценка результатов работы.

99

Несклоняемые имена существительные.

Уроки введения новых знаний

1 час

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

100

Сочинение по картине И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

Урок развития речи

 1час

Составление текста  по репродукции картины.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Последовательно строить предложения, составлять текст.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Аргументировать свою позицию

101

Именительный падеж

Урок

 введения новых знаний

1 час

Склонение имён существительных

Начальная форма имени существительного. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Определять начальную форму имени существительного.

Распознавать падеж, в котором употреблено имя существительное, и падежи с внешне сходными падежными формами. Составлять предложение (словосочетание) употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме

Устанавливать связь между существительным и прилагательным.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

102

Родительный падеж

Урок

 введения новых знаний

1 час

Нравственно-этическая ориентация.

Оценка результатов работы.

103

Дательный  падеж

Урок

 введения новых знаний

1 час

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

104

Винительный падеж

Урок

 введения новых знаний

1 час

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

105

Творительный падеж

Урок

введения новых знаний

1 час

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

106

Предложный падеж

Словарный диктант.

Урок

введения новых знаний

1 час

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

107

Обучающее изложение.

Урок развития речи

 1час

Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

108

Все падежи.

Комбинированный урок

 1 час

Склонение имён существительных

Начальная форма имени существительного. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное.

Морфологический разбор имени существительного

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Определять падеж имени существительного.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

109

Сочинение по репродукции картины К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

Урок развития речи

 1час

Составление текста  по репродукции картины.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Составлять  и записывать текст по репродукции картины.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

110

Анализ сочинений. Роль имен существительных в предложении

Комбинированный урок

 1  час

Умение находить и исправлять синтаксические и орфографические ошибки.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Устанавливать связь между существительным и прилагательным.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

111

Контрольный диктант с грамматическим заданием №7 «Имя существительное. Падежи.»

Урок –контроль

1 час

Повторить усвоение изученных тем.

Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Грамотно записывать слова. Проверять и исправлять ошибки.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

112

Анализ контрольных работ. Проект «Зимняя страничка»

Уметь  работать с различными источниками, составлять презентацию и донести её до слушателя.

Имя прилагательное  (17 ч)

113

114

Понятие об имени прилагательном как части речи  

Комбинированный урок

 2 часа

 Дать понятие об изменении имён прилагательных по числам; учить определять число имён прилагательных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа;

Дать понятие об изменении имён прилагательных по родам.

Развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Распознавать имена  прилагательные. Уметь определять род, число.

Применять правила правописания.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

115

Роль имен прилагательных в речи

Комбинированный урок

 1 час

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

116

Текст – описание.

Урок развития речи

 1час

Составлять текст – описание.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

определять тему и главную мысль текста;

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

117

Сочинение по репродукции картины М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»

Урок развития речи

 1час

Составление текста  по репродукции картины.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Строить предложения.

Умение слушать и понимать речь других.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

118

119

120

Изменение имён прилагательных по родам

Урок

 введения новых знаний

1 час

Дать понятие об изменении имён прилагательных по числам; учить определять число имён прилагательных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа;

Дать понятие об изменении имён прилагательных по родам.

Развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать имена  прилагательные. Уметь определять род, число.

Применять правила правописания.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

121

122

Число  имен прилагательных.

Комбинированный урок

 2 часа

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

123

124

125

Изменение имён прилагательных по падежам

Урок

 введения новых знаний

1 час

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

126

Сочинение по репродукции картины В. А. Серова «Девочка с персиками»

Урок развития речи

 1час

Составление текста  по репродукции картины.

Нравственно-этическая ориентация.

Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.

Точно и правильно выражать свои мысли.

Оценка результатов работы.

127

Наши проекты «Имена прилагательные в загадках»

Урок –рефлексии

1 час

Уметь  работать с различными источниками, составлять презентацию и донести её до слушателя.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Применять правила правописания

Умение слушать и понимать речь других.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

128

Контрольный диктант с грамматическим заданием.№8  «Имя прилагательное»

Повторить усвоение изученных тем.

Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Грамотно записывать слова.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

129

Анализ контрольных работ. Закрепление знаний.

Урок – обобщение .

2 час

Анализировать, делать выводы, сравнивать

130

Обобщение знаний.

Местоимение. ( 5 ч)

131

Личные местоимения.  Роль местоимений в речи.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с местоимением, определить роль местоимений в речи.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Отличать предложение от группы слов.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

132

Лицо и число личных местоимений.

Комбинированный1 час

Уметь определять лицо и число личных местоимений.

Распознавать однокоренные слова по двум признакам.

133

Изменение местоимений по родам.

Урок введения новых знаний

1 час

Уметь изменять местоимения по родам.

134

Местоимение. Словарный диктант.

комбинированный1 час

135

Изложение.

Урок развития речи 1 час

Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся;

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Излагать прочитанное на письме.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Глагол. ( 21 ч)

136

137

Понятие о глаголе как части речи

Урок

 введения новых знаний

1 час

Дать понятие об изменении  глаголов по числам; учить определять число глаголов, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; уметь  изменять глаголы по временам.

Развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Распознавать части речи.

Применять правила правописания.

Видеть орфограммы в слове.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение слушать и понимать речь других.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

138

Роль глаголов в предложении

Комбинированный урок

 1 час

139

140

Начальная (неопределенная) форма глагола.

Урок

 введения новых знаний

1 час

141

142

 Число глаголов

Урок

 введения новых знаний

1 час

143

144

Времена глагола Изме нение глаголов по временам.

Урок

 введения новых знаний

1 час

145

146

Изме нение глаголов по временам.

Урок –рефлексии

1 час

147

Обучающее изложение.

Урок развития речи 1 час

Составление текста. Уметь излагать свои мысли на письме.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Излагать прочитанное на письме

Умение высказывать свои мысли.

Делать выводы.

148

149

Род глаголов в прошедшем времени.

Комбинированный урок

 2 часа

Уметь определять род глаголов в прошедшем  времени. Записывать частицу не с глаголами.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

150

151

Правописание частицы не с глаголами

Комбинированный урок

 2 часа

152

153

154

155

Обобщение знаний.

Обобщений знаний. Тест.

Урок – обобщение и систиматизация знаний.

4 часа

Обобщить и закрепить ранее полученные знания.

156

Контрольный диктант № 9 по теме «Глагол»

Урок – контроль

1 час

Повторить усвоение изученных тем.

Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Грамотно записывать слова. Проверять и исправлять ошибки.

Повторение 14 часов

157

158

Части речи

Урок – повторение

 2 часа

Повторить и закрепить знания о частях речи, уметь в тексте найти имя существительное, глагол, прилагательное, числительное, уметь правильно задать вопрос, Определять род, число, падеж частей речи. Правильно записывать слова с предлогами и приставками. Определять и записывать грамотно  слова с орфограммами.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

159

Обучающее изложение

Урок – повторение

 1 час

160

Обобщение  изученного о слове и предложении

Урок – повторение

 1 час

161

Правописание окончаний имён прилагательных

Урок – повторение

 1 час

162

 Правописание предлогов и приставок. Тест

Урок – повторение

 1 час

163

Правописание безударных гласных

Урок – повторение

 1 час

164

Правописание значимых частей слова

Урок – повторение

 1 час

165

Итоговый контрольный диктант

Урок – контроль

1 час

Повторить усвоение изученных тем.

Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Грамотно записывать слова. Проверять и исправлять ошибки.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

делать выводы, сравнивать

166

Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова.

Урок – повторение

 1 час

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами

делать выводы, сравнивать

167

168

169

170

Обобщение знаний.

КВН «Знатоки русского языка»

Урок – повторение и закрепление знаний

 4 часа