урок русского языка по теме: Состав слова
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«гимназия №18»

Города Краснодара краснодарского края

Открытый урок русского языка по теме:

«Состав слова»

подготовила

учитель начальных классов

Кравцова Галина Алексеевна

Г. Краснодар

2013

Тема урока: Закрепление по теме: «Состав слова ».

Цели урока: 1. Обобщить знания учащихся о составе слова.

        2. Закрепить навыки разбора слова по составу.

        Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Минутка чистописания.

Мм мА мо му ми мя мю ми ме

У. Дайте характеристику звука. ( Согласный, звонкий, может быть мягким или твёрдым)

3. Словарная работа.

У. Спишите слова с доски, вставьте пропущенные буквы, поставьте ударение, поделите слова на слоги.

М.лина, м.роз, М.сква, .гурец , .бед, . днажды, к.сель.

У. Устно составить предложение со словом, в котором три слога. ( На грядке созрел огурец. Однажды мы увидели необычное растение.)

4. Сообщение темы урока.

У. А теперь мы узнаем тему нашего урока. На доске кроссворд. Давайте мы его разгадаем. 

-учебное помещение для занятий (класс)

-верхняя женская или мужская одежда (пальто)

-столица нашей страны (Москва)

- его покупают для поездки на транспорте (билет)

-лиственное дерево с белой корой (берёза)

-овощное растение оранжевого цвета (морковь)

Дети записывают слова в клеточки кроссворда на доске и читают слово, которое получилось по вертикали.

У. Какое слово получилось? (состав) Какое оно имеет значение?( Состав слова, грузовой состав, состав команды и т.д.)

У. Нас сегодня будет интересовать состав слова и мы закрепим знания полученные по теме: « Состав слова». Давайте нарисуем лицо грамматического человечка. Чтобы лицо человечка нарисовать, надо ответить на вопросы. 

Из каких частей  может состоять слово? (Корень, приставка, суффикс, окончание)

Что такое корень слова ? ( Это общая часть родственных слов , имеющих одинаковое значение.)

Что такое суффикс ?( Это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов)

Что такое приставка ? ( Это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.)

Что такое окончание ? (Это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.)

Что такое основа слова?( Это слово без окончания.)

На доске появляется изображение человечка.

У. Наш человечек грустный. Чтобы его развеселить, нам нужно поработать с каждой частью слова. Придумайте и запишите по три слова с приставками за- и по-.( Зарисовать, задумать, запах. Пошёл, побежал, полёт.)

На доске записаны слова: мячик, сетка, ворота, гол, подножка. Запишите их в таком порядке:

-слово, состоящее из корня (гол)

-слово, состоящее из корня и окончания (ворота)

-слово, состоящее из корня и суффикса (мячик)

-слово, состоящее из корня, суффикса и окончания (сетка)

-слово, состоящее из корня, суффикса , окончания и приставки (подножка)

У. В какой игре могут использоваться эти слова? (футбол)

Придумайте и запишите к нему однокоренные слова, корень выделить. ( футболист, футбольный, отфутболить) А сейчас и нам пора заняться спортом.

5. Физминутка.

Выдать карточки для индивидуальной работы.

Карточка№1.

1. Спишите слова, вставив пропущенные буквы, напишите проверочные слова. 

Тр.ва, н.га, гр.чи, х.трец, с.сна.

2.Запиши слова, разбери их по составу.

Забег, лучок, кормушка, закладка, походный.

Карточка№2.

1. Добавьте слоги к данным словам и разберите их по составу.

Иг…, …дарок, ….кат, ….гадка, зай… .

2.Составь предложения из данных слов.

Весёлое, лето, кончилось.

Ненастная, поздняя, пришла, осень. 

У. Каким гласным в корне нельзя доверять? (Безударным гласным а,о,е,и,я,)

Запишите текст, вставив пропущенные буквы. Текст на доске.

Х.р.шо в л.су в полдень. З.лёные ёлочки выг.бают к.лючие ветки. Кр.суется б..рёзка с душ.стыми л.сточками.

Проверить какие буквы вставили дети. Проверить карточки.

6. Итог урока.

У. Дети вы славно поработали. А теперь послушайте сказку и помогите героям, и наш грамматический человечек обязательно развеселиться.

        Неразлучные друзья.

Жили на опушке грамматического леса приставка НА-, суффикс –К и окончание –А. Решили они поиграть в слова. Становились так А-НА-К, и так НА-К-А. Ничего не получается. Заплакали они горькими слезами. А тут их решил навестить корень ГРУЗ.

-Что вы заливались горькими слезами?- спросил он.- В чём дело?

- Наше горе безутешно,- отвечают части слова. Как мы не становились - ничего не получается. Нет смысла в  слове. Тогда корень ГРУЗ решил им помочь и занял своё место среди друзей.

У. Какое слово получилось? Кто догадался? (нагрузка)

Какие части слова в нём встретились? (корень, приставка, окончание, суффикс.) Вы хорошо справились с заданием и наш грамматический человечек развеселился.

7. Домашнее задание.

Разобрать по составу слова из упр№5 стр.44. 

Список использованной литературы

1. Волина В. “Занимательная азбука”- М.: «Весть», 2000.

2. Ожегов С.И. “Словарь русского языка” – М.: «Азбуковник», 1999.